《做学习的主人》教学设计

《做学习的主人》教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的《做学习的主人》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《做学习的主人》教学设计 1

　　一、教学目标

　　1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。

　　2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。

　　3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

　　二、教学重点

　　通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。

　　三、教学难点

　　肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。

　　四、教学关键点

　　结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。

　　五、课前准备

　　1、教学课件

　　2、实物投影

　　3、录音机

　　4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。

　　六、教学过程

　　（一）听故事导入

　　1、播放故事《龟兔赛跑》

　　2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？

　　板题：做学习的主人

　　（二）学文明理

　　1、交流学习经验

　　（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？

　　以“冬冬的烦恼“为内容讨论

　　假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？

　　（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的.困难和烦恼，再分分类。

　　（3）讨论：

　　①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？

　　②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？

　　③学习做某件事，总是做不好，怎么办？

　　（4）用图形式加以说明、延伸。

　　（5）小结：

　　我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。

　　（三）抓紧分秒，做时间的小主人

　　1、争分夺秒。

　　①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。

　　②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？

　　③让学生分析出现不同结果的原因。

　　2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？

　　3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？

　　4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。

　　（四）教学延伸

　　1、出示一系列的活动内容，让学生想 一想，该怎么合理安排时间呢？

　　（1）、星期六，小军需要做以下的几件事：

　　画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球

　　（2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。

　　扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟

　　煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟

　　以小组为单位，共同给小军出主意。

　　各组互相交流，并说说各自的理由。

　　（五）深化导行

　　1、 小小辩论会

　　小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。

　　她有两种做法：

　　（1）、坚持写下去；

　　（2）、先休息一会儿再写。

　　你同意哪种做法？

　　2、小小故事会

　　（1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。

　　（2）、课上以小组为单位开个小小故事会。

　　（3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。

　　（六）巩固练习

　　图时间老人的礼物

　　（1）、钟姑娘的话是什么意思？

　　（2）、如果这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。

　　（七） 总结

　　1、学了这篇课文，你学会了什么？

　　2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲

　　（八）布置作业

　　课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。

　　板书设计：

　　三、做学习的主人

　　学习不怕难

　　合理安排时间

　　《做学习的主人》教学设计 2

　　教学目标

　　1.能够直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。

　　2.通过学习，充分利用零散时间，达到事半功倍的效果。

　　3.学会合理安排时间，提高学习和生活的效率。

　　教学重点：

　　了解学习的快乐,在学习之中感受快乐;掌握克服学习中各种问题的方法。

　　教学难点:

　　学会合理安排时间，充分利用零散时间，提高学习和生活的效率。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，但也会遇到一些困难。说说你在学习的上碰到过哪些困难呢？

　　二、新知讲解——学习困难我不怕

　　师：回想一下，在你们学习的过程中，有没有碰到过哪些困难呢？

　　生1：摔了很多次，还没有学会骑自行车。

　　生2：练书法手臂又酸又痛。

　　生3：怎么也记不住英语单词。

　　生4：不知道怎么下笔文。

　　……

　　说说你遇到的困难吧。

　　观察课本26页的两幅情景画，说说这些同学解决困难的方法正确吗？（不正确）

　　师：那么，面对这些学习中的困难，我们应该怎么做?

　　1：难，随声带一个本子，记录好词佳句。

　　2：做题难，遇到不懂的问题时，可以请教别人。

　　3：背诵难，遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学习中。

　　师：同学们，当我们在学习中遇到困难的时候，要想方设法地克服困难，这样我们就能获得学习的快乐。

　　设计意图：让学生勇于面对学习中遇到的困难，并且想办法克服困难，获得学习的快乐。

　　通过的.学习，我们感受到学习的快乐，认识到即使遇到困难，也不要轻言放弃，要想方设法地克服困难，从而获得更大的快乐。

　　三、新知讲解——我和时间交朋友

　　要想学得好，还要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分的休息。我们一看书本27页的两个小朋友在相同的时间各自都在做什么？

　　思考：你认为他们谁抓紧了时间？说说你的理由。

　　实践活动：请你真实地记录下自己一天的学习生活,然后和同学们交流。从不同的记录表中,你发现了什么?

　　师:在我们的日常生活中,有许多零星、片断的时间,这样的时间叫做零散时间。这些时间不在意的话就会悄悄流逝,但如果能充分利用,就能使我们的学习和生活事半功倍。说一说你有什么充分利用零散时间的好点子？

　　1.上学路上背几首诗。

　　2.候车时读几页书。

　　3.周末闲暇时练几道题。

　　…..活动：给自己做个合理利用零散实践的计划表吧。

　　师：时间掌握在每个人的手里。想一想：我们怎样才能把一件事情做得又快又好呢?

　　1.给自己定个目标。

　　2.给自己规定完成的时间。

　　3.请身边的人帮忙监督自己。

　　说说你还有哪些方法？

　　活动：会利用和抓紧时间的人,能为自己制定规划,提高学习和做事的效率。我们试着来做一份周末学习生活安排表,并督促自己坚持执行,和时间交朋友。