作文模拟试题和相关实用素材

作文模拟试题和相关实用素材

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的作文模拟试题和相关实用素材，欢迎大家分享。

　　作文题目1

　　细碎的石子选择了高山，把自己的位置定格在高山脚下，铸成了一种巍峨：青翠的小草选择了原野，把自己的位置定格在原野上，蔓延成了一种广阔：飘逸的白云选择了天空，把自己的位置定格在蓝天中，装点成了一种深邃。江河湖海，日月星辰，各自绕着自己的轨迹繁衍生息。善于把握命运的人，总能在生活中找到自己的合适位置，认清个人优势，为自己的人生准确定位。

　　请以“为自己的人生定位”为话题写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体不限，不少于600字，诗歌不少于20行。

　　写作导引

　　“为自己的人生定位”是一个紧扣时代脉搏、有现实意义的话题。想写好本文，首先要审好题。人活在世上要有自己的人生目标，而确立这一目标要结合自己的实际，高估或低估都会留下遗憾，因此，我们要为自己的人生准确定位。这个话题可以讲述亲身经历，可以联想相关故事，可以书写内心感受，也可以发表自己的见解。如果你长于阐述事理，看问题有深度，可围绕话题写成议论文，突出“为自己的人生定位”对于一个人的重要意义，为使论证充分，行文时可使用例证、对比论证、比喻论证等多种论证方法。如果你生活阅历丰富，长于描写、叙事和抒情，则可选择写记叙文或散文。当然，如果你善于想象和联想，也可以通过童话、寓言寄寓深刻哲理。

　　实用素材

　　1.日本一所小学组织“雏鹰展翅”表演会，其中一个节目是请每个孩子在大家面前说出自己的理想。让人感到惊讶的是，厨师、理发师、货车司机、保育园的阿姨、护士等等一些我们国家孩子根本不屑一顾的职业，竟会是许多日本孩子的理想。据说对我国城市孩子的抽样调查结果显示，将来希望成为硕士、博士，想当明星、作家、音乐家、科学家乃至总理的不在少数，与日本孩子形成的反差颇大。我在想：也许，这就是日本教育的魅力所在。人的欲望是无限的，而人的能力却又是有限的。不切实际、超出自己能力的冲天大志，将来带给孩子的是积极向上的动力呢，还是力不从心的重负或壮志未酬的落魄？

　　2．最近一份统计资料显示：当今高校的大学生中患抑郁症的人数皇上升趋势。其重要原因之一就是由于很多青少年对理想的定位高得离谱。他们中很多人往往把别人的追求当成自己的目标。在他们眼里，一旦毕业走向社会，至少三五年内车、房必须到位，他们共同认可的成功是拥有权势和金钱，而摆在他们面前的现实生活却又让他们看到期望值并不那么容易兑现，这时候就很容易产生较大的·失落，感到空前的困惑，反而觉得生活失去了价值和意义。

　　作文题目2

　　“__________是一枚灯盏”。

　　在横线上填写合适的词语，如：“知识”、“微笑”、“思考”、“父爱”、“自信”、“失败”、“苦难”、“竞争”等（可根据自己需要填写其他词语），将题目补充完整，然后作文。文章不少于600字。立意自定，文体自选（诗歌除外）。

　　写作导引

　　这是一道半命题作文题目。要想写好这个作文，第一步是先审明已给题目部分所包含的意思以及各种限制条件，为下一步补题、立意、选材做好准备。在题目中，“灯盏“用的是比喻义，相当于我们前进路上的灯塔、指明灯，为我们照亮前方，指引方向。“一枚”则限制了对填充对象的要求——不能写两盏。这个题目实际上要我们写的是某一事物、现象、个性品质等对于人生的指导意义，应该说，可写的范围极广泛，选材有较大的自由度。明确了这些，第二步就是根据自己的需要，将题目中所缺的部分补齐，使半命题作文“变”成我们所熟悉的命题作文。对人生有指明灯作用的很多，可以填某个人，可以填某种现象或事件，可以填某种品质。当然，我们还可以尝试着从反面立意，比如写“骄傲是一枚灯盏”，从引以为戒的角度行文。

　　实用素材

　　1．一个青年背着个大包裹千里迢迢跑来见大师，他说：“大师，我是那样的孤独、痛苦与寂寞，长期的跋涉使我疲倦到极点；我的鞋子破了，荆棘割破双脚；手也受伤了，流血不止；嗓子因为大声呼喊而喑哑……为什么我还不能找到心中的阳光？”大师问：“你的大包裹里装的是什么？”青年说：“它对我可重要了。里面装的是我每一次跌倒时的痛苦，每一次受伤后的哭泣，每一次孤寂时的烦恼……靠了它，我才走到了你这儿来。”

　　于是大师带青年来到河边，他们坐船过了河。上岸后，大师说：“你扛着船赶路吧！”“什么，扛着船赶路？”青年很惊讶，“它那么沉，我扛得动吗？”“是的，你扛不动它。”大师微微一笑，说：“过河时，船是有用的。但过河后，我们就要放下船赶路，否则它会变成我们的包袱。痛苦、孤独、寂寞、灾难、眼泪，这些对人生都是有用的。它能使生命得到升华，但须臾不忘，就成了人生的包袱。放下它吧！孩子，生命不能太负重。”

　　青年放下包袱，继续赶路，他发觉自己的步子轻松而愉悦，比以前快得多。

　　2．富兰克林年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。那时他年轻气盛．挺胸抬头迈着大步，一进门，他的头就狠狠地撞在门框上，疼得他一边不住地用手揉搓，一边看着比他的身子矮一大截的门。出来迎接他的前辈看到他这副样子，笑笑说：“很痛吧！可是，这将是你今天访问我的最大收获。一个人要想平安无事地活在世上，就必须时刻记住：该低头时就低头。这也是我要教你的事情。”富兰克林把这次拜访得到的教导看成是一生最大的收获，在一次谈话中他说：“这件事让我明白了，要想进入一扇门，就必须让自己的头比门框矮；要想登上成功的顶峰，就必须低下头弯起腰，做好攀登的准备。”

　　各类作文写作要点

　　【写人作文】

　　1、住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

　　只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

　　这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

　　2、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

　　在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

　　3、要选择恰当的事例。

　　选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

　　【记事作文】

　　1、写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。

　　写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。

　　要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。

　　2、注意选择能突出文章中心的典型材料。

　　小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

　　进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。

　　【写景作文】

　　1、要善于观察，找出景物独有的特点。

　　观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

　　2、注意描写表达，使景物活灵活现。

　　要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。

　　3、必须真实，达到写景抒情的境界。

　　【状物作文】

　　1、对物体形态的描写要逼真。

　　首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。

　　2、要做到生动有趣，条理清楚。

　　3、文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。

　　【想象作文】

　　1、想象要一现实生活为基础。

　　想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。

　　2、想象要以广博的知识为基础。

　　想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。

　　看图作文

　　1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。

　　观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

　　2、对画面展开充分的想象和联想。

　　例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。

　　注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

　　3、学习准确抓住图画的中心思想来描述。

　　【读后感作文】

　　1、要认真读懂原文。

　　对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。

　　2、要精炼的简述原文。

　　写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。

　　注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。

　　3、要真实具体，有感而发。

　　要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。