管理员摘要：
做老师的,不该这么狭隘随笔 有名老师在班里对学生说，“无怪乎你们的成绩这么差，让你们背诵也不背诵，让你们做试卷你们也懒得做。我们班（他做班主任那个班）学生把课余时间的一多半都用来学我这个学科。” 如果这是他那个学科成绩好的原因，我不仅表示不佩服，而且表……
做老师的,不该这么狭隘随笔
有名老师在班里对学生说，“无怪乎你们的成绩这么差，让你们背诵也不背诵，让你们做试卷你们也懒得做。我们班（他做班主任那个班）学生把课余时间的一多半都用来学我这个学科。”
如果这是他那个学科成绩好的原因，我不仅表示不佩服，而且表示严重的鄙视。
作为班主任，在学科上应该统筹全局，而不应该唯我独尊。你让学生花费一多半的时间学你的科目，别的科目在你眼里算什么？难道根本没有存在的价值？还是只是你的学科的一个陪衬？你一枝独秀，就证明你班级整体优秀了？花费一多半的'时间来学你的科目，你的科目就应该撑起所有学科的半边天。如果做不到，占用学生时间而起不到相应的效益，占用就是浪费，就是做低效或者无效的无用功。这应该引起你的反思，而不是让你夜郎自大般的炫耀。
无独有偶，这样的学科教学上的狭隘主义者绝非个例。常常有某些老师，正当别人上课的时间，他们把三五个甚至十多个学生叫出来，严厉斥责。让他们或者蹲在办公室里，或者站在走廊里抄写他们学科的假期作业，背诵他们的学科。为了自己学科，这些老师向来不考虑别的同事的感受。我的学科优秀了，哪管你们的学科成为牺牲品。我就有权力占用你们课堂时间来让学生学习我的学科，你们能把我怎么地？
这样学科视野狭窄，唯我独尊，目中无人，还自我标榜良好，甚至自诩优秀的老师，我耻与之为伍。