最新中国教师报征文荐读

最新中国教师报征文荐读

　　《中国教师报》为我打开了一扇更为敞亮的窗户，让我观望到一片更为广阔的风景，给自己的成长插上了一对飞翔的翅膀。小编收集了中国教师报征文，欢迎阅读。
 

　　第一篇：中国教师报

　　在记忆的心扉中，常驻一道最美丽的风景，恰似那流光溢彩的画页，亦如跳跃着快乐音符的乐章。读你，像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。不管是工作劳累时的忙里偷闲，还是茶余饭后的休闲消遣，身边总少不了你——《中国教师报》一路伴我成长。 这是一份以中国教师为名，零距离贴近教师，全心全意为教师服务的报纸。第一次看到她，就让我这个身处一线的青年教师倍觉亲切。一路细读下来，我的心中便拥有了几份欣喜、几份收获。

　　其中一篇《我走出了困惑》引起了我的注意，读后让我心境逐渐明朗：工作中的一点不如意怎么就如此消极呢?文章作者遇到挫折并未埋怨消沉，而是以积极的心态和乐观的精神去面对新的旅程，迅速走出困境，结果收获了许多成功和感动。想想平时教育学生说要正确看待生活中的得与失，可自己遇到这么点不公平，难道就可以否定世间的公平吗?是金子到哪里都会发光!接下来的日子，我与《中国教师报》结下了不解之缘，在它身上了解了更多的感人事迹，认识到教师的人生价值不是让人看到自己

　　的成绩，而是敬业地默默付出。是《中国教师报》坚定了我为师的脚步，让我对教育更加执着。

　　我自小信奉“严师出高徒”，对学生所犯的错误一点也不宽容，也常常令自己不开心，影响情绪。又是《中国教师报》，使我深刻地认识到：“生气是拿别人的过错来惩罚自己”，原谅是一种风格，宽容是一种风度，宽恕是一种风范，要学会宽容对待学生。当渐渐蹲下来看学生，赏识学生时，发现每一个学生都是可爱的，他们都有巨大的`潜能的，正等待着老师去发现，去挖掘。特别是“班级在线”、“教师教育”、“创新课堂”，报中所载老师们对教育教学的做法让我受益匪浅，并借鉴到我的班级工作中。陶行知就曾告诫：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是《中国教师报》的文章让我放下严师的架子，以宽容的态度来善待学生，以成长、发展的眼光来审视学生的问题。岁月在流逝，而我从未停止对《中国教师报》的阅读，也没有停止对自己的反思，“热爱、宽容、理解学生”的理念也融入了我的灵魂。现在，我与学生的和谐关系，首先要归功于《中国教师报》。

　　当人心变得浮躁，当读书渐渐成为一种奢侈的行为，我对《中国教师报》却情有独钟，在读懂了她的同时也读懂了自己，读懂了人生。这里是通向世界的窗口，除了了解教育信息，还有更多人文化的东西，她没有让众多像我一样热爱读书的读者失望，她丰富了人们的精神世界，陶冶了情操。在这里，教师的文学趣味读中国教师报有感

　　精彩纷呈，教师的成功与艰辛一路随行，职业幸福感油然而生。工作不再是一种养家糊口的需要，而是一种享受，一种对生活的热爱。

　　最近又看了一篇《老师最害怕的七件事》顿感震撼!老师有很多害怕：一怕考试;二怕出事;三怕家长;四怕学生;五怕投诉;六怕评比;七怕耽误学生。但最害怕的还是教不好学生!看到“中国教师报”能采用此文，如此大胆地公开老师们的痛处。可见贵报刊敢设身处地为老师着想，能为广大一线教师代言!也让教师们深感慰藉!

　　教师也是普普通通的人，《中国教师报》的人文情怀打动了我、吸引了像我这样的一线教师。正因为尊敬的报刊工作者们用心灵和才智奉献着真诚的爱，才会有《中国教师报》的一片蓝的天!使得战斗在一线的教师也有“露脸”的机会，从而网络了众多经验丰富的教师。这些经验丰富的教师他们有着大量的“缄默性教育教学知识”：首先他们已经对教材了如指掌，有时间来考虑比“如何讲明白”更高一层的“如何讲生动”的问题。其次他们有了丰富的经验储备，能够很快地对学生的需要有所回应和即兴发挥，一句话，他们有了给学生“点穴”的本领。因为“共同成长，共同分享”让教师们爱不释手!

　　《中国教师报》为我打开了一扇更为敞亮的窗户，让我观望到一片更为广阔的风景，给自己的成长插上了一对飞翔的翅膀。

　　第二篇：中国教师报

　　现在的人都说90后是以年轻、活跃、勇于接受新鲜事物的态度，被大众定义为“玩得酷靠得住”的一代。90后追求的是新潮， “玩得酷靠得住”的性格标签也逐渐成为90后这一代人共同的先锋宣言。然而身为一名90后的新教师如何才能把自己自身的特点与教育结合，做一名优秀的教师。这一直是身为90后的我所思考的问题。于是，我不断地从各种书籍资料里找寻着我的答案，然而《中国教师报》给了我成为一名新型优秀教师的前进方向。

　　《中国教师报》包括了新闻、专家视点 、网评天下等等多个版面，每个版面的内容都体现了一个宗旨——为教师服务。里面有许多的内容都在现在的教学中给了我很大的帮助。作为新新人类我有着和其他90后同样的遭遇经历了多次教育改革，虽然体验过“减负”、“素质教育”。但是我们的学习压力、升学压力，繁重的课业负担和心理压力依然很大，因此，我在思考如何让我的学生们快乐学习帮学生真正的减压。但是，在中国应试教育的前提下想这样做似乎很难，然而《中国教师报》中的一篇“蔷薇花开的秘密”给了我启示。看了这篇文章我感到在那里学习的孩子是快乐的。回忆我的学习时期，总是一大堆的复习考试资料，上课就是普通的教学形式，然而在蔷薇小学那的教学方法可谓是别出心裁，走进蔷薇小学你会看到属于他们的现实版QQ农场，

　　所有的孩子都是农场主打理农场的事物。他们还有“点点币银行”每个学生胸前都挂着电子学生证，就相当于储存卡，参加各种活动得奖或在课堂上发言积极都可以获得“点点币”而收集一定数量的“点点币”又可以兑换更多的活动机会：升旗手等等。孩子们就可以在玩中学，开心快乐自主的学习。而不是被老师或家长强迫着学。蔷薇小学不但在学习形式上如此，在作业布置及批改方面都有自己的与众不同。他们的教研组开发了网上作业系统，“游戏闯关”分层作业让学习变得更有趣。他们的做法让我有了前车之鉴，虽然我任教的是农村小学但是这并不影响我的决定，改变是必须的，又是困难的。方法有了但是怎样才能把这些方法和上课的内容有机的结合，把握好重难点呢?这又是一个新的问题。

　　然而在思考时我再次翻开了《中国教师报》其中十个大字出现在我的视线里“新培训：从任务，走向服务”，培训对于一个教师的教学真的有很大的作用吗?答案是肯定的。蔷薇小学的另一个特点就是教师发展至上，那儿的教师70%的时间用于课堂教学，30%的时间在培训、发展教师技能。教师技能的不断提高，教学形式的`不断创新和改变使得蔷薇小学的孩子们的童年学习生活充满了欢乐。因此，我又努力的开始提升自己的能力也素质不断学习。

　　《中国教师报》里也有许多帮助我提升自己的内容如“课堂火起来”告诉我作为每天都要上课的教师，在踏进教室的第一步

　　时，我的情绪就决定着一节课的课堂氛围。教师应该用微笑面对学生、感染学生。即使学生有做得不好的地方，教师也应该以鼓励为主。我想到有时我总把自己的情绪带进课堂。 带着一份良好的心情走进教室，这是课堂“火”起来的第一步。 教师要设法在上课前就能激发出学生学习的热情。活跃气氛的方法有很多，例如让学生唱歌。有的学生唱不完整，那么就让他唱歌曲中最精彩的几句，其他的部分由别的学生补充。这是让学生精神倍增的“兴奋剂”。此外，还可以讲一个笑话，出一个谜语、说一个脑筋急转弯……学生心情好了、热情高了，课堂自然就“火”了。诸如此类的内容都给给了我很大的启迪。 我想《中国教师报》会陪伴我整个的教学生涯，帮我一步一步的走向优秀。谢谢!有你陪伴，真好!