最新《飞天》教案设计

最新《飞天》教案设计

最新《飞天》教案设计

　　教学目标：

　　1、 指导学生精读感悟，体会飞船发射过程人们的心情;

　　2、 凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受;

　　3、 理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的热爱，树立为祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。

　　教学重点：

　　1、凭借具体的语言文字感受氛围，引导学生从字里行间感悟梦圆飞天的喜悦之情和当时那激动人心的场面。

　　2、通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受。

　　教学难点：

　　理解梦圆的重大意义。

　　教具准备：

　　多媒体课件(飞天组图、杨利伟照片、送行人群图片、神五发射视频、杨利伟太空看地球图片、《红旗飘飘》背景音乐、文本文件)

　　教学过程：

　　一、“飞天”导入，揭示课题

　　1、(出示：敦煌飞天组图)同学们，你们知道她的名字吗?

　　(飞天)她叫“飞天”，中华民族千百年来一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”“女娲补天”的神话传说到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想。中国人追逐梦想的脚步从未停止过，明代有个叫万户的人萌发了用火箭作动力飞行的想法，他坐在捆绑着49支土火箭的椅子上，手持着两个大风筝，试图一飞升天，结果土火箭爆炸，万户被炸得尸骨无存。而今朝这一梦想终于实现了。

　　2.(板书课题)齐读课题

　　今天我们终于可以激动地告诉全世界我们已经……(学生读课题：梦圆飞天)

　　今天我们终于可以自豪地告诉全世界我们已经……(学生读课题：梦圆飞天)

　　今天我们终于可以骄傲地告诉全世界我们已经……(学生读课题：梦圆飞天)

　　二、初读课文，感知大意

　　是谁圆了这个飞天的梦?这个梦又是如何圆的?老师相信大家读了课文一定能够明白的。

　　1、读课文之前先请同学们明确读书要求。(课件出示读书要求)

　　2、学生自读课文

　　3、(1)现在你们知道谁圆了我们的飞天梦吗?

　　杨利伟(出示杨利伟图片)

　　(2)梦圆飞天是什么意思呢?

　　指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。

　　(3)文中有一句话准确地表明了题目的意思，请大家把他找出来。

　　学生说：中华民族……

　　电脑出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!(学生读)注意最后一个标点，再读一遍，(学生读)

　　读了这样的一句话，有什么感受?

　　学生说

　　3、作者写“神舟”5号飞船发射，写了哪几个场景?请同学们用一个词语来概括。

　　学生说

　　(教师板书：送行 发射 问候)

　　三：再读课文，深入感悟

　　1、这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家默读课文，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。并把你们的感受写下来。

　　学生默读，并把自己的感受写下来。(学生写阅读感受)

　　2、师生交流

　　学生读句子，说感受。

　　出示句子：此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……

　　想想还会有谁来见证这一伟大时刻呢?(出示送行人群图片)

　　能不能仿照课文中的句式来说说呢?

　　学生说

　　出示：此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，(一来了，各地的新闻记者来了，杨利伟的亲人朋友来了 ，航天爱好者来了，周围的群众来了 ……)嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……

　　是啊，那么多人，全世界的炎黄子孙都心系神5，怀着无比激动的心情来为飞船和杨利伟送行，谁能来读读这句话?

　　出示：人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。

　　3、现在，让我们来到酒泉卫星发射中心。神五马上就要发射了，时间在一分一秒地逼近，听(播放滴答的钟声)，此时，你的心情怎样?

　　紧张到什么程度?能具体说说吗?

　　是呀，当时人们的心情也是这样的。

　　出示：随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。

　　谁来读一读，把你刚才体会到的紧张心情表达出来。

　　4、这一伟大时刻终于来到了，五分钟准备，一分钟准备，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!点火!起飞!(播放录像)

　　同时教师范读句子：

　　烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。

　　看了之后你有什么想说的?

　　能读出你的感受吗?

　　雄伟壮观的发射现场给同学们留下了深刻的印象，让我们一起来模拟这激动人心的场面。

　　分角色朗读课文7——12自然段。(随机出示发射录像)

　　5、承载着中华民族千年的飞天梦想，神舟5号飞船终于成功发射了!

　　胜利的喜讯总是传得很快。

　　出示：这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。

　　引读，让我们把喜讯传得更远。

　　指名说：传到……

　　学生：传到……

　　6、出示：指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。

　　读读这段话，你体会到当时人们的心情怎样?(无比的激动、喜悦、自豪)

　　当神五发射成功，指挥大厅里一片欢腾，但不同的人他们的感受也是不同的，让我们走近他们身边来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者，我来采访大厅中的人群。

　　A:您好，总指挥先生，看到“神舟”5号发射成功，你最想说的一句话是什么?

　　B:接着要采访和杨利伟一起备战“神5”的宇航员。您好，此时，你的心情怎样?

　　C:您是和杨利伟一起备战“神5”的宇航员，但最终你没有被选上，你为什么还这么兴奋、激动、自豪呢?

　　D:最后，我要采访指挥大厅里普通的观众，您好，您和我们一样，是目睹“神5”发射成功的普通的中国人，此时，您的心情怎样?

　　指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。谁能把自己的感受放进去，读好这段话。

　　生读。

　　出示句子：“神舟”5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。

　　是呀!此时此刻，中国人怎么能不扬眉吐气?中国人怎能不充满着澎湃的激情?中国人怎能不流露出胜利的喜悦和无限的自豪?让我们一起来表达激动、喜悦、自豪的心情。

　　齐读：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!

　　7、值得庆幸的是，神州五号已经发射成功，想看看太空中拍摄到的画面吗?

　　(1)播放课件(让老师来圆你们这个梦)

　　(2)看了这样一组画面，想说什么吗?

　　(3)学生说：这是我第一次看见这样的画面，比杨利伟还激动。

　　学生说：从太空看地球十分美丽的，和图片上不一样。

　　学生说：“我认为这里的景色比图片上的更加美丽，说不出的自豪和高兴。”

　　学生说;在蔚蓝的地球真好看。我相信我能够和杨利伟叔叔一样去探索地球的奥秘。

　　(4)说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗?

　　学生说：“今天我能看见这么美丽的画面，十分感谢杨利伟叔叔。”

　　让我们一起感谢杨利伟叔叔

　　学生说：我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔。

　　教师点评：是呀，我们也要学习杨利伟热爱航天事业，积极探索宇宙的奥妙!

　　三、小结

　　神舟5号发射成功，圆了中华民族每一个炎黄子孙千年的飞天梦想，让我们一起再来回顾一下这一伟大时刻(多媒体出示图片，《红旗飘飘》的音乐响起)。预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完美，更希望同学们能承载着祖国新的梦想，扬帆远航!