《总是和我在一起》教案

《总是和我在一起》教案

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《总是和我在一起》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　活动名称：

　　总是和我在一起

　　年龄段：

　　大班

　　执教者：

　　曹静

　　青浦区新霞幼儿园

　　活动背景和设计意图：

　　这首歌曲是2/4拍的，旋律轻快活泼，歌词简单形象。通过主题“我自己”中对自己的认识，让幼儿乐意表达自己的想法，感受和好朋友（影子）在一起的幸福，仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动目标：

　　1.感受歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，了解影子的基本特征。

　　2.尝试创编歌曲动作，体验创编的快乐。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿提前在表演区听过歌曲

　　物质准备：1．歌曲音乐2．影子的谜语3．PPT课件

　　活动重难点：用歌声、表情和动作大胆表现歌曲的`情景。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.今天，老师带来一个谜语：我跑它也跑，我跳它也跳，我招手，它招手，我弯腰，它弯腰，阳光下，月光下，总是和我在一起。——影子

　　二、理解学唱

　　1．欣赏歌曲

　　教师：刚才老师说的谜语也是一首很好听的歌，接下来请你们来听一听。

　　2．理解歌词

　　教师：谜语为什么是影子呢？谜语是怎么讲的？

　　3．说说歌词

　　教师：我们也一起来说一说。

　　出示PPT课件引导幼儿一起朗诵歌词。

　　4．学唱歌曲

　　教师：我们再来听一听歌曲，请小朋友们跟着一起来唱一唱。

　　三、创编歌曲动作

　　1．创编动作

　　教师：我们可以给歌曲的内容想一些什么动作呢？

　　根据幼儿的想象创编，为整首歌曲编合适的动作，引导其他幼儿一起学习。

　　2．完整的表演歌曲。

　　教师：我们的本领真大，为歌曲编上了好看的动作，请你们一起来表演吧。

　　环节设计意图：

　　在熟悉内容的基础上学唱歌曲，感受歌曲的旋律，通过情境有感情地演唱。

　　自由合作表现并展示分享，通过老师的引导提升动作和表情。

　　鼓励幼儿在区角中巩固经验。

　　活动反思与建议：（亮点、不足与后期调整建议）

　　备注：（教具照片、故事内容、歌谱、视频网络链接等）

　　幼儿活动情况：（活动照片、学习成果照片等）