总理你在哪里的教案

总理你在哪里的教案

总理你在哪里的教案

　　一、学习目标：

　　1、通过诵读感受诗歌所描绘的景致和所抒发的感情。

　　2、了解各篇写作的背景，深切体会诗歌的意境。

　　3、在理解诗歌的基础上，背诵这三首诗。

　　二、学习重点：

　　1、通过诵读感悟诗歌。

　　2、结合创作背景体会诗歌丰富深刻的意蕴。

　　三、学法指导：

　　1、采用多层次诵读法阅读诗歌。多层次诵读法以读为主要手段，按下列顺序操作：一读识字通词，正确停顿断句;二读体味句子;三读感受意境，晓悟作者心声，与作者共鸣。

　　2、讨论释疑法多组织讨论，引导学生理解诗歌浅层意义，挖掘其深层内涵。

　　3、比较阅读法适当引入相关诗歌，作比较分析，开拓视野，深化理解。

　　四、学习过程

　　预习导学

　　导入：中国是一个诗歌的国度。江山代有才人出，各领风骚数百年。今天我们就来学习两首古代诗歌和一首现代诗，体会一下古代诗歌和现代诗歌的魅力。

　　(一)搜集作者及写作背景的相关资料，整理归纳后写在下面的横线上。

　　(二)借助工具书，结合课下注释，读懂诗歌，完成下列“冲关”练习。

　　1、给下列加点字注音。

　　万籁()钟磬 () 东南坼()乾坤()

　　戎马()涕泗() 篝火()禅房()

　　2、解释加点的字词。

　　但闻钟磬音： 山光悦鸟性：

　　潭影空人心：万籁此俱寂：

　　吴楚东南坼：戎马关山北：

　　凭轩涕流：

　　3、辨析字词

　　谪( ) 戎( )涛( )

　　滴( ) 戒( ) 铸( )

　　摘( ) 戌( ) 滔( )

　　4、填空。

　　①《题破山寺后禅院》作者是朝。

　　②《登岳阳楼》作者，字，号，唐代诗人。

　　5、反复诵读诗歌《周总理，你在哪里》回答下列问题。

　　(1)本诗的结构是 —— —— —— ——

　　(2)课文抓住了哪几个自然景象来写总理的?为何要把总理放到这样的背景之上来写总理?

　　(3)深入体会这四种形象在本诗中的具体内涵。

　　高山

　　大地

　　森林

　　大海

　　(三)以学习小组为单位，反复朗读，读出感情，读出韵味。

　　1、一读识字通词，正确停顿断句。

　　例：清晨/入/古寺，初日/照/高林。曲径/通/幽处，禅房/花木/深。

　　在朗读《周总理，你在哪里》时，要注意语气词“呵”的变读法：句首读“ā”，句中、句尾读“yā”。

　　2、二读体味句子。

　　(1)《题破山寺后禅院》写了哪些景物?这些景物有何特点?你读后有怎样的感受?

　　(2)“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”句中以“昔闻”与“今上”对应，看似平常却颇有深意在。要理解这一深意所在，必须明确“昔”指什么时候?为什么?请查阅有关资料，弄懂后回答此问题。

　　3、三读感受意境，晓悟作者心声，与作者共鸣。

　　(1)《题破山寺后禅院》中诗人通过自然景色的描写，表现了他怎样的内心旨趣?

　　(2)“戎马关山北，凭轩涕泗流”。诗人是为“亲朋无一字，老病有孤舟”而痛苦哭泣吗?“凭轩”二字巧妙地照应了诗中哪一句?