《综合性学习:古诗苑漫步》教案

　　无论是在学校还是在社会中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗是古代诗歌的泛称。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编为大家收集的《综合性学习:古诗苑漫步》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　古诗苑漫步”综合实践

　　指导方案

　　南川三中初二年级尧彬

　　课题背景：

　　1、学习了一些古诗词，有一定的基础；

　　2、我国有丰富的古诗词，值得让学生收集、整理，更是一次美的洗礼。

　　活动目的：

　　1、了解古诗词，增强爱国主义，激发学习兴趣；

　　2、分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力；

　　3、写诗评或体会，培养学生的评价能力；

　　4、古诗词朗诵比赛，培养学生口头表达能力；

　　5、诗词歌唱比赛，培养学生跨学科能力。

　　活动过程指导：

　　1、指导制订方案

　　第一步，抛出活动目标；

　　第二步，学生讨论如何达到目标；

　　第三步，出示教师设计的方案；

　　第四步，结合学生的讨论制订出最后方案。

　　2、指导活动实施

　　（1）了解诗词常识，收集并编辑古诗词，写诗评体会

　　①分组定任务

　　一班分为八个小组，分别收集：

　　a、诗词常识

　　b、含（写）四季的诗词

　　c、含（写）风、雨、雪的诗词d、含（写）花、月的诗词

　　e、离别情愁、相思苦的诗词

　　f、抒发抱负的诗词

　　g、写名胜古迹的诗词

　　h、写山水风光景色的诗词

　　②明确收集要求

　　a、基础要求：全诗或词，作者

　　b、中层要求：有点评（自己的或摘录的皆可）

　　c、高层要求：诗词的出处

　　③完成时间

　　课堂，一课时

　　课余，三周，第二周催促一次。

　　（2）古诗朗诵比赛

　　每组先派男女生各一名，各自朗诵一首诗，再全组合诵一首诗。

　　每组派一人作评委给自己组外的每一组评分。综合评出最佳小组。

　　完成时间：课堂，一课时

　　（3）歌唱古诗词

　　①收集谱曲的古诗词（要求有简谱）

　　②自己给古诗词谱曲（提示：可串谱，可找音乐教师帮助）

　　③古诗词演唱赛

　　每组全组合唱一首诗。

　　每组派一人作评委给自己组外的每一组评分。

　　综合评出最佳小组。

　　④完成时间

　　课堂，一课时。

　　活动成果编辑：

　　将学生收集的（1）的部分的内容和（3）①②部分的内容编辑成册，以32开版式打印并根据学生自愿要求再油印。

　　选用的教材是人民教育出版社的语文教材第四册，第五单元的写作：口语交际，综合性学习古诗苑漫步。第五单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然，社会，人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。

　　这节综合性学习，是对课内诗歌学习的一个延伸，进一步培养学生热爱祖国灿烂的古典文化，现在提倡国学，古典诗词是国学的一个重要组成部分，语文老师有一个责任就是传承好古典文化，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味，这是我们的责任。古典诗词，词语凝练，意境深邃，韵律优美，我们的母语教学，不能忘了中国博大精深的诗歌文化。

　　这样的综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，培养学生的探究精神和创新意识。

　　我认为安排这节综合性学习课，是很有必要的。它体现了时代的需要，体现了新课改的需要。

　　二：说方法：通过多种手段如多媒体，学生绘画，音乐等课程资源，为学生创设优美的教学情境，教法：体验法，鼓励法，情境式，自主合作式。

　　学法：诵读法、自主、合作、探究法。提前让学生准备背下来，小学课本中所有的古诗词，和初一初二所有学过的古诗。当然可以有课外。

　　三：说教学目标、重点、难点

　　1．知识与技能目标：

　　（1）通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。

　　（2）了解古诗词有关知识，（3）积累古诗词，学生争取多背一些古典诗词；

　　（4）学会诵读古诗词。

　　2．情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗

　　词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。

　　3．自主合作探究：在搜集资料的过程中，让学生们积极的主动参与，培养自主合作的精神，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。

　　重点、难点：学生要多积累一些古诗词，对古诗的感悟理解。

　　三：学情分析

　　我们学生对古典诗词积累的不太多，好多学生不喜欢古诗词，有稍微喜欢的，考完以后大多忘记了，对诗歌的学习处于一个被动的状态；好多同学能背下古诗词，但从古诗词中汲取的知识情感却少，不会鉴赏的多。总体来看，学生对古诗的学习，不是很爱。

　　四：教学理念

　　1．新课程标准中要求：背诵优秀诗文80篇。

　　2．古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累。

　　所以重点设为读，背，大量积累。

　　3．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高

　　自己的欣赏品位和审美情趣。

　　4．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料

　　5．口语交际综合性学习中的要求：能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦

　　五：设计意图：中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。

　　1．通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创造风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。

　　2．通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。

　　3．通过这次语文实践活动，让学生亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立思考能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦

　　六：说教学资源：

　　1.语文课程资源包括课堂教学资源和课外

　　学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告）

　　2．学生，老师是资源。

　　七：说教学过程：

　　（一）：导语：（音乐：云水禅心）中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，让我们就漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。（二分钟）（目的把学生带入一个诗情画意的情境中）

　　（二）：深情并茂诵古诗：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”古诗对仗工整，平仄有律，具有独特的音韵美和节奏美，读起来琅琅上口。和着古典乐曲，有感情地诵读可以更进一步地领会诗的意境，诗的感情，感受语言的音韵美和节奏美。每组选两名同学到台前诵读（配乐加入：高山流水）（四分钟）（目的让学生通过诵读，提高对古诗词的喜爱，陶冶情操，提高审美情趣）

　　（三）：音画诗意绘古诗：（共十八分钟）优秀古典诗歌其独特的魅力在于“言有尽而意无穷”。一首意境深远的古诗，往往是诗中有画，画中有诗。有的诗意广阔寥远，清新幽雅，意境深远；有的诗鸟语花香，色彩明丽，生机盎然，竟境浑厚。现在我们就走进一个音画世界，欣赏古诗中的优美秀丽风光。（配上云水禅心）（在具体可感的画面中，让学生体验古典诗词美的意境美的意韵。）

　　1．老师先出示动画诗，四幅（江雪，让学生猜（五分钟）

　　（先从简单的猜诗，引起兴趣）

　　2．出示图片，猜古诗句子，根据画面中的意象说古诗。

　　（从生活中截取画面，配上古诗，难度稍微加大，检查学生积累古诗情况）

　　（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出净慈

　　寺送林子方》。

　　（2）半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊（朱熹《观书有感》）

　　（3）夕阳无限好，只是近黄昏。

　　（4）暧暧远人村、依依墟里烟

　　（5）明月松间照，清泉石上流。（十分钟）

　　3.再让学生出示自画，并说明此诗句是什么？再简略说一下

　　自己的感悟。（音乐：云水禅心（三分钟）（让学生展示个性，到讲台前出示为自己喜欢的诗句配上的画面，提高学生，让学生在画中体会古典诗词优美意境）

　　（四）：诗词接龙用古诗：（十分钟）（音乐：矣乃）（此环节，可以把全课达到高潮，让学生尽情的展示自己积累的古诗词，看学生的反映能力。为了避免生疑，可以随便让在听课的一个老师，出一个诗句，同学们开始接）

　　１．名句接龙：同学们在下面写上这些诗句，再作答。

　　（五分钟）

　　２．学生接古诗：随便一人出一句，大家一起接。（五分钟）

　　（五）：醉月听花唱古诗：（十分钟）（音乐配曲唱，诗曲艺术相结合。培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味）

　　让同学自由的唱，用现在的歌曲，给古诗配曲来看。（如月满西楼，虞美人，别亦难）明月几时有）

　　2.同学自编曲唱（刘秀辉二分钟）老师也可以唱。

　　3.集体唱《明月几时有》

　　（六）：（生齐读）结束语我们爱古诗词的狂放、豪迈、大气，我们爱古诗词的婉丽、柔美、含蓄。我们爱古诗词的潇洒超逸、清丽妩媚。在古诗词的王国中，我们情愿长醉不愿醒。（音乐云水禅心）