综合实践《帮城市洗脸》优秀活动设计

综合实践《帮城市洗脸》优秀活动设计

　　一、主题的产生：

　　在某个星期一的升旗仪式上，政教处公布上一周的班务积分时，我们班不幸得了最后一名。回到教室后，全班同学的情绪都有些低落，我让同学们找找原因，讨论的结果是大家一致认为卫生区打扫不干净。我们班的卫生区在学校大门口，是每天人流量最多的地方，也是卫生最难打扫和保持的地方，值日的同学十分委屈地说自己每次都打扫得很干净，但总是有人不停地破坏，乱丢的，乱贴的，乱画的……而大家反应最强烈的就是那些在墙上乱贴乱画乱涂的，想弄干净还不容易。的确是令人讨厌的牛皮癣啊！

　　看到大家对于这种乱贴乱涂的行为反应如此激烈，一个综合实践活动主题在我脑海中迅速生成：何不让大家把对我们班卫生区的个别关注，更深更广地延伸到周围更大的环境中？并对这一不良现象，有更多的关注、了解与思考？我的想法得到了全班同学的热烈响应，大家还形象地把这次实践活动定名为：洗脸。

　　这次活动的目标，我在考虑再三后，确定如下：

　　二、活动目标：

　　初级目标：让学生有意识地关注身边的环境与社会现象。

　　中级目标：尝试通过各种方式为社会环境的改变作出自己的努力。

　　最终目标：在实践中学会思考与自律，做一个有公德有社会责任感的公民。

　　三、活动准备：

　　活动准备阶段我们是分三步进行的：

　　１、分组。我们班的同学不是第一次开展这样的活动，根据过去活动的经验，大家一致认为首先要做的是分组，在讨论之后，我们根据平时自己看到的，按牛皮癣出现最多的位置，把全班同学分成四个小组，分别是：

　　Ａ、居民区；

　　Ｂ、景观区；

　　Ｃ、公共设施；

　　Ｄ、机关单位与商业区

　　２、制定计划。小组分好后，各小组的同学自己制定活动计划，表格是大家比较喜欢、也非常实用的活动计划文本形式，我们采用了这一形式。

　　３、讨论并完善计划。各小组定好了活动计划后，组织全班集中讨论，对活动计划进行了一次完善和补充，比如四个小组都没把活动路线纳入到计划当中，有些小组计划中细心地提到带相机拍照，被其他小组借鉴，而有的小组忽略了安全问题，也及时得到补充。在集中讨论后，各小组重新制定了一份更科学更详细的活动计划。

　　四、活动实施：

　　１、小组活动：在做好了充分的准备后，各小组的同学在周末的上午，分别开始了他们的实地考察活动，让我们借他们的眼睛，来看看这张城市的脸

　　A、居民区的情况

　　B、景观区的情况

　　C、公共设施情况

　　D、机关单位与商业区情况

　　调查采访方式：实地观察、采访居民及相关人员、拍照记录、搜集样品。

　　２、各小组的同学在实地考察后，把自己的所见所闻集中整理，准备在全班汇报交流向大家展示。

　　五、汇报交流：

　　在经过了为期一周的实地考察与小组整理后，集中全班同学，就这次活动来一次交流汇报。

　　在四个小组分别展示了自己的考察成果后，让同学们就这次实践活动谈自己的感受，或者提出自己的问题，并讨论解答。

　　为什么会有人贴这些牛皮癣？

　　牛皮癣有什么正面的作用吗？

　　这个事该谁来管？贴这些东西犯法吗？

　　牛皮癣到底有什么危害？

　　我们该做些什么？

　　老师总结：

　　通过这次实地考察活动和今天的交流讨论，我想有几个问题大家都应该已经达成了共识，那就是牛皮癣的无处不在，是因为经济利益的驱使，牛皮癣对城市环境造成很坏的影响，牛皮癣应该有执法部门来加强管理，牛皮癣有时候的确给人们的生活带来了一定的方便，对于这些，大家没意见吧？但是有一个问题，大家却没有给出一个统一的答案，那就是我们该做些什么？老师今天并不要求大家拿出一个答案来，我希望你们下去认真思考这个问题，把自己的想法付诸行动，做了之后再告诉老师。

　　我们班曾经开展过多次综合实践活动，每次在交流汇报时，我都让各小组展示自己的活动成果，这一次，我没有提成果这个词，因为每个小组在汇报时都很朴实地再现他们看到的东西，并没有自己的'想像力与设计在里面。我想与自己打一个赌，一个关于成果的赌，我赌这次活动最大的成果不在我们这间教室里，而在我们这个城市的脸上。

　　六、活动延伸：

　　学生自发的“洗脸”行动：清除学校及自家周边的牛皮癣。

　　行动，就是这次活动最大的成果。

　　七、活动反思：

　　作为本次活动的指导老师，我最大的感受是：牛皮癣，公德，社会责任感，行动……这些关键词，我们更多的是要提醒成年人来注意，孩子们的脸与心灵，是干净的，被污染的反而是大人。城市的脸，要洗干净并不难，难的是心灵的净化。但愿这一次小小的洗脸活动，能让孩子们的笑容绽放成这个城市最美的脸！