竹影优秀教案

竹影优秀教案

　　《竹影》是七年纪下册第四单元的一篇文章。这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，我们可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，以及由此生发的对人生的思考和认识。

　　教案一

　　【教学目标】

　　1、体会艺术的创造美与生活的真实美之间的关系。

　　2、理解艺术来源于生活，生活处处有艺术。

　　【教学过程】

　　1、打出幻灯片(三组国画与照片)谈谈国画与真实图片之间的区别。

　　可让学过国画的同学来谈，了解国画艺术的注重思想、意境的创造。

　　板书：“艺术”

　　2、引入画家丰子凯。(打出丰子凯简介)

　　3、丰子凯成为画家的一段童趣吗?我们来学习《竹影》，板书课题。

　　4、学生带问题“文章主要写了一件什么事?”自由放声朗读课文。

　　5、解决生字词：

　　撇蘸惬意口头禅参差不齐吴昌硕水门汀弥漫

　　6、“从文中体会到丰子凯成为画家的原因?”学生分组交流问题。

　　7、学生发言讨论并板书：

　　兴趣

　　实践、体验生活

　　细心观察

　　父亲的指导

　　朋友的友谊

　　8、小结板书“生活”。

　　9、交流学生知道的艺术家生活中的灵感创作的事例。

　　10、交流学生自己生活中的艺术活动或游戏

　　11、总结板书：艺术来源于生活，生活处处有艺术。

　　我们要细心品味自己的生活，学会欣赏美。

　　教案二

　　【教学目标】

　　1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

　　2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。

　　【教学重点】

　　体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

　　【教学难点】

　　体会中国画与西洋画的不同。

　　【教学方法】

　　采用“感知一品读一迁移—小结”的教学模式,课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,构建师生间和谐平等互动的语文课堂。

　　【教学过程】

　　一、导语

　　有些同学看到我，可能会在心里说，这个老师怎么长得这么小巧啊?我的回答是：因为我还保留了一颗童心，一颗热爱自然热爱艺术热爱孩子的童心。今天我们来学习一篇有关自然有关孩子有关艺术的课文《竹影》。

　　二、初读课文

　　1、有多少同学阅读过这篇文章?请这位没有读过的同学猜想一下，这篇文章到底是写什么的，是写景的吗?是写人的吗?还是写事的?为什么要以竹影为题呢?

　　2、由于这是篇自读课文，需要同学们以自己的能力去完成这一课文学习。现在请同学们自由地阅读课文，可以朗读、可以默读、可以扫读等，只要是自己喜欢，怎样的阅读方式都可以。

　　不动笔墨不读书，请同学们在读的过程中，如果遇到不明白的词可以做下标记，并把自己认为写的好的地方，或是和你产生了共鸣的地方，作下标记，可以划线，可以作批注，简要地记录下你读书时的情感体验。读完了，我还想请同学们对这篇文章进行简单的概括。

　　3、同学们读得很仔细，现在请你们中说话最精练最简短的同学来概括这篇文章。

　　他概括得好不好呢?你来评价一下吧，你认为怎么概括才又简短又深刻呢。可不可以用更简练的词语来概括呢?

　　(这篇文章以几个少年描描画画的游戏，，及爸爸给我们讲画画的知识，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。)

　　三、品味文章

　　一个苹果两个人分，一个苹果只剩下半个。而一种思想两个人分，一种思想会变成两种。现在请同学们将你读到的记下的与同学们一起分享。

　　学生们读一读自己划的好句子，或是自己作的批注。他们可能从以下几个方面来说：

　　1、文章对孩子们的活动写得很有童趣很真实：

　　如：弟弟发现一个只有孩子才能注意的问题：……成年人也许不会注意这样的事情，谁又有这样的细心这样的时间去注意月光下的人影头上冒出烟气?这样的问题成年人听了，也许不以为然地一笑了之，而孩子们却会追根究底的。大家争论了一会儿，没有解决。

　　如果成年人争论一个问题，一定会水落石出的。华明的注意略去了转向了别处，水门汀上热心地描写自己的影。如果是成年人一定挨批评，做事三分钟热情，但是孩子的天性如此，他们对世界如此好奇，不可能要求他们像成年人那样专注某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他们的事多着呢。作者把孩子的心理和性格写得真实恰当。

　　作者并没有一味地写孩子新一轮的热情，他们用木炭描这些天然的国画，并联想到平时见到的画图。孩子由童心童趣，不由得走到艺术的殿堂门口。于是领路人──爸爸出现了，他给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。

　　2、一些句子很生动，也是用孩子的眼光用艺术的眼光来看待景物。

　　略(见教参)

　　3、爸爸很会引导。经过爸爸的引导，你了解了哪些绘画的.知识?

　　⑴爸爸没有批评他们在水门汀上画画，而是引导他们走进艺术的殿堂。爸爸和他们一起画画。

　　⑵爸爸在讲中国画和西洋画的时候，打了个比方，“西洋画像照相，中国画像符号”。这句话是什么意思?

　　(讲授二者的区别：西洋画注重写实，画人则要按解剖学来画，画景要画出立体感，而中国画则不讲究这些，画人，则张扬人物的特点，画景则山水重重叠叠，象是飞机中所见的，而且又不是一时所见，却是飞来飞去，飞上飞下，几次所看见的。想到哪画到哪。而且很多中国画只有寥寥数笔，却传达出画者深刻的思想和感情。所以，西洋画更讲究形式，画出的画和照片一模一样，而中国画讲究神似，如做文章一样，只突出主题)

　　明确：

　　⑴爸爸在讲中国画时，没有用专业的术语，也没有长篇大论，只是用了几句话就概括了竹画也是中国画的要点：讲究画意(竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦以及集合的形体等)表现着一种美的姿态，一种活的神气。

　　⑵请绘画最好的同学上黑板画一幅竹影，大家按课文中的标准评价。

　　4、你还在文中读到了什么?为什么以竹影呢?

　　意境很美。几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一笔，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。

　　四、总结提问

　　我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?

　　五、布置作业

　　学习语文，很重要的一个方法就是善于小结。现在我们请同学们将自己在这节课中所学的所想的小结在作业中：

　　作业一：用一句话概括这节课的收获。再分项写出从内容上、思想上、写法上的体会。

　　作业二：课后自己进行一次艺术上的创造，将自己的创造的过程、体验用语言表达出来。字数300左右。

　　六、总结全文

　　这节课，我们运用了：读──品──想──结的方法，自己学习了这篇散文。以后，同学们也可以用这种方法学习课本上的自读课文、课外书上的美文。至于文中的一些细小的知识点如作家作品介绍，词语解释等，请同学们课后自己查资料，互相交流。最后，引用一下丰子恺在《艺术三昧》中的话来结束这节课：宇宙是一大艺术。人何以只知鉴赏书画的小艺术，而不知鉴赏宇宙的大艺术呢?人何以不拿看书画的眼来看宇宙呢?