《竹影》教学参考设计

《竹影》教学参考设计

《竹影》教学参考设计

　　【学习目标】

　　本文涉及到一些美术方面的知识，但文章的主旨并不局限于美术，而是富有童趣，并由竹影引发到其他如对孩子的引导、教育等。因此，学习时要结合自己的生活体验，领会作者对绘画和生活有着怎样的理解和感悟。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　竹是中国人最喜爱的植物之一，梅、兰、竹、菊古称四君子，在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影。那么，在几个小伙伴的眼里，竹影又有些什么样的特殊趣味呢?

　　让我们一起走进丰子恺先生的文章，感受竹影的趣味吧。

　　二、作者简介

　　丰子恺(1898～1975)，浙江人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。

　　三、整体感知

　　下面我们就来阅读这篇文章，读的时候注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。

　　本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事情。

　　四、再读课文，交流感受

　　上学期，我们曾学过一篇古文《童趣》，描写了小孩子眼中的奇特的世界。本文也是写孩子眼中的世界。请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么?做了哪些富有童趣的事情?

　　看天、看月、看人影、看竹影。

　　研究天空中光线、颜色的变化;讨论人影头上有烟气的原因;用画笔描地上的人影和竹影

　　在这其中，你觉得最富有童趣的是哪些描写?为什么?

　　我个人觉得，第三小节的两处描写最有趣：

　　华明在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。

　　我学他的口头禅喊他对起，对起，给我也带一枝来!

　　这两处都很有趣，特别是华明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会赶紧趁无人注意，把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。

　　其实每个人都有过童年，也有过充满童趣的心灵和思维，只是许多人在长大后就渐渐把童心丢失了。我们在童年时常常做游戏，用泥巴捏小动物，偷砖头垒房子，在墙壁、在地上到处画画还可能因此被家长、老师责怪。其实这就是一种艺术的创造。如果有人在这个时候关心你、引导你，也许你就会有艺术上的发现，也许日后，你就会在这些方面有所成就。

　　文中的父亲就是这样一位很好的引导者。读一读文章中对父亲的描写，想一想文中哪些地方表现了父亲的善于引导，简要地作些评价。

　　主要有三处：

　　1、第3小节：

　　忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：这是管夫人的!他明明是来得很久了。

　　父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。

　　2、第3小节：

　　爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：谁想出来的?这画法真好玩呢!我也来描几瓣看。

　　能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。

　　3、第8小节：

　　我回到堂前，看见中堂挂着的立轴──吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气。

　　童年时的作者活学活用，审美水平马上有了提高。这正是有了实践经验作为指导的结果，胜过多少空洞的理论教育。

　　由此可见，大人对孩子的指导，特别是引导孩子步入艺术的殿堂有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧。

　　五、研读探究

　　在阅读文章时要注意思考、质疑，想一想作者到底想要说什么?为什么这样说?这样说对吗?等等，这样进行阅读，才能真正获益。

　　1、思考题一：结合自己的理解，说说为什么用竹影作为本文的标题，而不是谈画或者童年趣事?

　　竹影实际是本文的叙述的缘由、源头;也是文章的线索，即：看竹

　　──画竹──品竹。用竹影做标题，比用谈画或者童年趣事更具体、实在。

　　2、思考题二：读完全文，请用自己的语言简单说说，中国画有什么特点?西洋画有什么特点?

　　中国画要求传神。所谓神，就是活的神气，神韵。

　　西洋画则看重写实，要求画得象，画得同真物一样。

　　3、思考题三：你觉得竹子在中国画中，体现出一种什么样的神?也就是体现出一种什么样的内在精神?

　　一提到竹，我就会想起宋朝大诗人苏轼的诗句：宁可食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗。 竹在中国人心中之所以会有如此重的份量，是因为它象征着一种风度，一种精神，一种气节。正像明朝著名画家，扬州八怪之一的郑板桥所赞颂的：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千锤万磨还节劲，任尔东西南北风。

　　六、延伸训练

　　读完全文，你对童心童趣，对中国画，对竹的认识，或许会有一些不同于作者的感受。请结合自己的生活体验，任选一个角度，具体地说说。

　　我来说说我的想法，也算是抛砖引玉，相信同学们一定会有更独到的见解。

　　七、家庭作业

　　1、课外搜集、阅读、欣赏一些写竹的诗歌、文章或画竹的图画，可以整理成为一本小册子，并给它起一个好听的名字。

　　2、或将你对一件艺术品(这件艺术品可以是图画、音乐、舞蹈、工艺品等等)的认识和感情写成一段短文，不少于300字。