中心小学某同志个人先进事迹材料

中心小学某同志个人先进事迹材料

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　　光阴似箭，日月如梭，汤庆同同志自1987年毕业以来，在三尺讲台上已经度过二十五个春秋，在这二十多年的教学生涯中，他除了担任高年级的语文教学工作，还一直担任班主任工作，做为一名共产党，他工作踏实，方法得当，成绩显著，多次被告评为“优秀教师”、“优秀班主任”，得到了学生和校领导的一致好评；班主任工作是艰巨而又重要的，自从他当上班主任的第一天起，就立志为当一名优秀的班主任而努力，他总是早来晚去，品尝了班主任的酸甜苦辣，但他从无怨言，国为他在和孩子们的交往过程中，真切地感受到孩子们的热情与可爱，他经历着一次次痛苦和失败的同时，也迅速地成熟起来，他付出了自己的汗水、收获的是学生的可喜的成绩，他燃烧了自己火一样的青春，收获的是学生的丰厚的感情，回想着二十多年的点点滴滴，他倍感欣慰。

　　一、用爱心感染学生。

　　作为一名班主任，他关心学生就象关心自己的孩子一样，既抓好他们的学生，又关心他们的生活，更重要的是教育他们如何做人，这正是班主任的职责所在。爱心是点滴地付出，爱心是日复一日地奉献：他每天总是早早地来到学校，第一件事便是巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，对学生嘘寒问暖，连同学们的衣服穿得是否合适，早上是否吃过早餐等细致入微的小事，都放在心上，总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐，几乎事事关心。学生生病时，他总是第一时间把学生送到医院，接着通知家长，他班原来有一名学生叫项雯嫣，早上从家来的时候好好的，早读进，她突然肚子疼痛难忍，脸色苍白，痛苦不堪，这时，汤老师正在教室里检查作业，发现这一情况，二话没说背起项雯嫣同学，到了楼下，找了一辆马自达，把她送到医院，当孩子的母亲得知情况赶到医院，项雯嫣同学在输液，她的病情已渐渐好转，汤老师的所作所为令家长十分感激，这些小事看似很平常，但给家长和学生带来温暖，其实这正是他这个班主任爱学生的具体体现。

　　二、善于做学生的思想工作

　　他一直把思想工作置于班级工作的首位，一个班集体的进步要靠每一个学生的努力，他经常利用晨会、班会对学生进行身心健康，帮助学生澄清思想的.模糊认识，提高学生的思想境界，他还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。他班原有一名学生名叫曹凯，这个学生学习成绩尚可，就是班级意识不强，从不主动为班集体服务，别人做了，他还冷嘲热讽，有时还做了一些有损班级荣誉的事，班干部批评他根本不接受，汤老师了解情况后，就多次找他谈心，教育他“班级是我家，进步靠大家”一个人不能光想自己，要想想集体和他人，通过汤老师的耐心教导，曹凯同学改掉了自私自利的毛病，表现良好，班级的各项工作他都走在前列。此外，汤老师还多次在班级内开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标，树立理想，他所带的班级班风正、学风浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于他所做的思想工作。

　　三、善于组织和管理学生

　　班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个高效运转的班委，各项工作就很难开展下去，所以每一学期一开始，他就会花很大的心思，培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己，这样不仅班主任工作轻松，而且可以培养班干部的组织能力，班级的事情一般由班委会组织负责，各项工作分工到位，早读、早操等日常工作由班长负责，作业的检查由各个小组长负责，卫生的检查由卫生委员负责，教室的黑板报由宣传委员及板报小组负责，全班的学习由学习委员负责，他随时作检查指导，这样一来他所带的班的工作就形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地开展。

　　四、认真做好后进生的转化工作

　　在学生的管理方面，班主任工作大致分三个方面，尖子生的培养，中等生的促进，后进生的转化，相比前两者，后者更重要，因为每个学生都有一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励，汤老师首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做学生的知心朋友，最可相赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，他还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，他班有一名学生戴文杰是留守儿童，个子高，约一米八，学习成绩较差，学生都不愿意接近他，经常的授课老师顶撞，作业从来不写，谁也拿他没办法，这时汤老师作业班主任，并没有用纪律和制度来处罚他，而是从接近他入手，多次到他家进行家访，找理由和他套近乎，并且任命他为班级的体育委员，成为班干部后，他发现自己的闪光点，表现大为改变，这时汤老师对他晓之以理，动之以情，教育他一定把学习搞好，将来没有是不行的，知识能改变你的命运。通过汤老师的多次耐心教育后，戴文杰同学主动地改掉了自己的坏毛病，学习成绩进步飞快，和其他同学也能友好相处了，他的进步，整个班级也都进步了，汤老师所带的班级当年就被评为优秀班级，同学们在学校的表现深受老师的赞扬。

　　五、做学生和家长的朋友

　　班主任是联系学校、家庭、社会的纽带，所以应该也必须成为学生的朋友，在多年的班主任工作中，他与许多家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从未把气撒在家长身上，有此家长态度不够好，他总是心平气和地向家长解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法，他的所作所为，不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

　　六、潜心钻研、创新实践

　　“积学以储定、酌理以富才”。为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，他遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己工作之余，还从各种书籍诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》以及《班主任之友》、《德育报》等报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论，以弥补自身的不足，同时他还积极撰写心得体会，同同仁们交流探索新的班级管理方法，由于他勇于钻研，大胆探索，他所带的班级常常被评为先进班级，获奖学生比比皆是。

　　他一直认为当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师，教师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，所以至今他仍执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作，兢兢业业，无怨无悔。