中心校教学工作计划报告

中心校教学工作计划报告范文

中心校教学工作计划报告范文

　　篇一：中心校教育教学工作计划

　　一、指导思想：

　　以科学发展观统领教学教研工作，认真学习深入贯彻“十八大”精神。深入学习贯彻全市教育工作会议精神，我镇教学教研工作，紧紧围绕市教体局、教研室工作思路和工作要点，充分发挥管理、指导、研究、服务和培训职能，立足现实，着眼未来。以提高质量为核心，以优化教育教学环境、优化教育教学方法为主渠道，进一步推进课程改革，加大课堂教学改革，全面打造高效课堂，提高课堂效率，提升教学水平，科学谋划，创新思维，务实方法，规范常规，夯实基础，全面提高教学质量。努力创建教师成长的平台，促进教师爱教、乐教、善教，教有成效，努力营造学生成长的氛围，促进学生爱学、乐学、会学，学有成果。加强教学教研管理，促进教师专业成长，为实现我镇理想教育目标作出应有贡献。

　　二、工作目标：

　　1、抓有效教学促高效课堂，抓活动开展促校本教研；

　　2、抓读书学习，促学习型组织、书香校园建设；

　　3、抓功能室的使用，促阅览课、阅读交流与指导课、实验课的有效落实；

　　4、抓“两操一课”（大课间操、眼保操、体育课），促阳光体育活动的有效开展；

　　5、抓实践活动课的开展，促艺术教育的有效实施；

　　6、抓教师培训，特别是要指导青年教师的课堂艺术，组织优质课、青年教师的汇报课、实验优质课和电教优质课的评选工作，用好现代化教学设备，促教师专业成长；全面提升教学水平，改进教学方法，优化课堂结构，提高课堂教学效率。提高教学成绩，保证各级各科优秀率、及格率在原有的基础上都有所上升。

　　7、扎实有效开展各项教研活动，做到既生动又活泼，既有效又可行，扎实提高教研能力，提升教研水平。

　　8、规范常规管理，务实做好质量监控和考核工作，优化方法，注重实效。

　　三、工作方法：

　　1、坚持每月的教学检查与视导，视导以推门听课为主，要与检查教学常规管理相结合，功能室的使用，阅览课、阅读交流与指导课、实验课的开设和有效落实，阳光体育活动、活动课及艺术教育等相关工作均作为检查的重点工作。

　　2、教学视导以课堂教学为核心。关注教师准备是否充分，课堂状况如何？学生学习是否投入？课堂秩序如何？当堂内容是否落实？课堂效果如何？

　　3、强力推进高效课堂教学改革，落实“四环导学”高效课堂教学模式。

　　4、坚持上好“两操一课”，开展“大课间”体育活动，保证学生每天不少于1小时的体育活动。

　　5、各校要坚持常规教学月末检查。

　　6、开展艺术教育活动，上好活动课，落实兴趣小组，“六一”开展大规模、大范围的艺术展演活动。

　　7、做好教师的培训工作，采取走出去、请进来的不同方式培训教师，无特殊情况，派出参加活动的教师不得请假，不得无故不参加。每次活动后，于下周末向中心学校上交学习心得或相关学习交流材料，以备期末各类评估检查。同时，使教师想用、会用、用好现代化教学设备，进一步促进有效课堂的构建。

　　8、抓好毕业班的管理，促使毕业班教师拟订具体的教学计划

　　科学合理安排时间，有效资料的使用、适度安排训练量、收集整理有效信息，努力提高学生的实战能力，取得理想的中考成绩。

　　9、加强教研组建设和管理，开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动，增强教科研的力度，提升研究能力，做出研究实效。设立学科 教研组，各教研组要充分发挥各自的主观能动性，要根据现状，科学分析，期初拟好计划，安排好既有特色又注重实效的教研活动，实行教研组长负责制，认真组织各项教研活动，做到计划有落实，落实有反思。

　　10、加强教学常规督促与管理，本学期对各校要进行两次大检查，分别是期中测试后和期末测试前，目的是强化措施，落实管理，每次检查后要对检查情况及时反馈，及时与教师交流，通过检查激励先进，鼓励后进，使师与师互促互进，使教与学协调发展，提高教学质量。学校要加强对薄弱学科教学跟踪和监测工作，力求由弱渐强，由强渐优。

　　11、规范教学常规，扎实教学常规的八个环节：计划、备课、上课、作业、辅导、温故、检测、分析。要规范教师的教学行为，严禁体罚、变相体罚学生，作业批改认真、规范。要规范学生的学习生活。要落实基础知识的训练和基本技能的培养，做到小目标，大落实；小课堂，大成效；小学校，大关怀。

　　12、要计划在先，谋略在先，期初要通览教材，科学合理制定教学计划。要做到精心备课、扎实上课、有效作业、深刻反思。课堂上，充分利用40（45）分钟时间精讲多练，培养学生自主学习能力，科学合理安排好课程内容，当堂练习，不留课堂作业于课后，不拖堂，养成良好的教学习惯。 课堂气氛民主平等， 关注每位学生，课堂要有效率，要有效果，目标达标度高。力求教师讲课时间不超过20（25）分钟、学生学练时间不少于20分钟、学生参与面不小于80％，当堂达标率要在80％以上。以“四环导学”高效课堂教学模式为主， 教学方式要多样化，合理运用校远资源。作业批改要及时、认真， 以此帮助学生养成良好的学习习惯。 坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导，加强对留守学生的关注和关爱。组织好单元过关等阶段性测查，并做好质量分析，通过纵项比较，发现得失，使今后教学有的放矢。

　　13、继续开展校本培训活动。及时填写教师工作手册。促教师教学水平的提升。开展“人人献一课”活动。学校要有计划，有内容，有落实，有总结反思。人人参与备课、上课、听课、评课，各校教师

　　之间可在无课的情况下前往听课。人人献课活动，重在过程，在过程中磨练自己，超越自己；在过程中学习交流，获得提高；在过程中展示自我，享受课堂。

　　14、引领教师品读经典教育专著，学习教育理论，鼓励教师博览群书，通过做笔记，写心得，评读书等活动促教师读书文化的形成和教师业务水平的提高。

　　15、充分利用校本资源，发挥学科带头人、教学标兵、能手和骨干教师的作用。让骨干教师带动身边的教师，通过平日交流、课前准备、课后评议等形式，形成互帮互学共同提高的氛围。 达到教、学、研互促互长。

　　16、做好古诗词诵读活动，有效利用经典诵读教材，学校要有安排，要有检测，进一步提高学生诗文诵读水平。制定班级阅读计划，上好阅读指导课。增强课外阅读能力。

　　17、营造班级读书文化氛围。编读书小报、出读书板报专刊、充实班级图书角、写读书心得等等，让教室、走廊、办公室散发出浓浓的读书气息。以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书”校园读书范围。

　　四、工作措施

　　1、强力推进高效课堂工作。以“惜时增效、轻负高效”教学理论为指导，把打造高效课堂作为教学与管理工作的核心任务，实现“知识课堂”到“能力课堂”再到“素质课堂”的转型。

　　2、持续推进学校领导带动工程。新学年要求学校领导必须按规

　　篇二：小学学校教学工作计划

　　一、指导思想

　　本学期，我校的教学工作以提高课堂效率为中心；以推行“新课改”教学为基本点；以学习研究、检查督促为主要形式；切实提高教师的业务水平，提高学校教学质量，提升学校的办学品位，树立学校在社会上的良好形象，为我校发展奠定基础。

　　二、工作要点

　　1、抓好校本培训，通过学、研、培、导、练、赛等多种形式，提高教师的专业化水平，创学习型教师队伍。

　　2、进一步规范办学行为，加强教学常规检查、平时检查力度。 3|、强力推行课堂改革。

　　4、努力创设师生专长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生个性发展，为师生搭建展示的舞台。

　　三、具体工作：

　　（一）、抓好校本培训，创学习型教师队伍。

　　教学成败的关键在于教师，课改进展如何的关键还在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。根据我校实际， 坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

　　1、加强学习，提高业务素质。

　　本学期，我们将加大培训学习的力度，每月至少集中学习一次。学校有电脑，目的是鼓励教师利用好电脑， 各位教师应关注网上优秀的教育教学文章，根据教学的需要摘抄学习。

　　2、加强实践与反思，倡导勤思、多写。

　　各位教师应积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等（杜

　　绝网上下载），要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。各位教师撰写教学随笔每月一篇，本学期，教师撰写教学案例、论文、教学经验总结各一篇（结合教研活动进行）。

　　3、开展问题式教研活动，倡导在交流中提高。

　　本学期，将全面推进教研工作和教研活动：

　　充分发挥教研组的职能作用。各教研组本学期要开展专题系列活动。重点解决一两个问题，如语文可主要研究写字、阅读、习作教学；数学可研究解决问题方面的教学，提高学生解决生活实际问题能力。教研组长要制定好实实在在的活动计划，安排好活动内容、方式（理论学习、观课议课、经验交流）、时间、地点，并做好活动记录。

　　l ，由各位任课教师自己负责组织，确定主题。突出教研活动的实用性和可操作性，避免出现“应付”的现象；

　　2、发挥骨干教师的传帮带作用，骨干教师有义务协助学校做好传帮带工作，促进教师队伍的整体提高。活动可以是备课、听课、评课也可以是师徒之间就教育教学内容的交流。

　　3、为全体教师提供各种学习的机会及学习的平台，切实提高教师的专业水平及业务能力。学校对教师的学习进行严格管理。每次学习后，教师要把学习笔记交与教务处进行核实；如未经请假擅自不去的，视为旷课。

　　4各教研组开学初要上交教研组计划，两周要开展一次主题教研活动，组长负责组织及材料的收集；

　　5、配合教办开展教学大赛，促进教师成长。

　　（二）、强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。

　　１、严格执行“三表” ①严格按课表上课，不得随意调课。②严格执行上课制度，按时到达课堂，不得拖堂，教导处将加大检查力度。③按体育活动总表安排组织活动，保证学生每天不少于１小时室外活动总量。

　　２、严格执行“六认真”

　　①备课

　　三至五年级教师备课必须按要求，坚决杜绝不备课上课现象， 教案要有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程（有导入语、过度语、总结语）、作业设计、板书设计、有教后反思等。作文按篇备课。为了避免某些教师出现“课案不符”的现象，在今后的教学中，各位教师上课的时候必须要带教案，以备听课的时候检查。

　　②上课

　　课堂上语言要精炼、规范，知识准确。上课期间做到“六不”，不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。

　　③作业

　　算草、生字、作文、英语等要按要求详批详改。作业量要适中， 家庭作业要做到有布置有检查。 教导处每周检查。

　　④辅导

　　杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作，要防补结合，课内补课外补结合，本学期要加强对学生书写的要求。

　　⑤考核 语文、数学、英语进行单元考试，做到课课清，段段清。 ⑥总结 对测试的情况进行全面的总结，各学科要切实做好此项工作，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。

　　３、抓好两头，促进各年级均衡发展。

　　作为起始年级的一年级，我们要高度重视。从发展的角度讲，有好多良好的行为习惯、学习习惯需要在一年级培养，一旦打好良好的基础，学生将终身收益，教师将一劳多获 。

　　４、控制辍学率，确保学额稳中有升。

　　５、开展综合性评价，促进学生全面发展。

　　本学期要继续利用好学生的素质评价手册 ，严格利用它对学生进行综合性评价，多元化评价，开展自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。并且利用好已经建立的学生成长记录袋，及时将

　　学生的各种成绩、进步表现装入袋中。

　　6、加强教学监控，确保课堂教学有校性。教学领导坚持深入课堂听课，听课后及时交流评价、指导。每次听课后要检查教师教案，每月进行总结。

　　7、本学期教学将进行“量化考核”。

　　三、抓好学校特色工作，挖掘校内资源。

　　1、本学期将利用大课间和体育课的时间，继续开展特色“跳绳”活动。

　　2、为了让家长及社会了解我校，本学期将在5月份举行课堂教学“开放日”活动，家长可以任意进入教室听老师的课。 希望各个任课教师提前做好准备，以向家长展示。

　　四、抓好科研和教研工作，提高研究水平。

　　“本学期，我校将在三、四、五、六年级进行备课、上课改革，推行“24字教学模式”。 在备课时，由单纯的备“教案”改为既备“教案”又备“学案”，即学生的预习作业。在上课时，通过“互助小组”即同桌（根据学习情况和能力情况分配）的研讨、互相帮助来进行教学。互助小组的建立还有助于督促那些不爱写作业的学生及时完成作业。

　　五、组织各种比赛活动，激发学生学习兴趣。

　　以多种竞赛活动促进学生个性发展，激发学生学习兴趣。

　　六、具体活动安排如下：

　　二月

　　1 、制订三表，制定教学计划，教研组制定教学计划。

　　三月

　　1、教师的座谈会、交流会。

　　2、第一次教学常规检查

　　四月

　　1、开展语文、数学、英语教研活动。

　　篇三：小学—学校教学工作计划

　　学校教学工作计划

　　一、指导思想：

　　本学期我校将以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以教育教学质量为中心，以提高教学管理和研究的科学化、规范化和精细化水平为重点，大力推进课程改革，多层面地提高教师的专业素质，使我校教育教学工作再上一个新台阶。

　　二、主要工作：

　　1、加强常规管理，提高教学质量。

　　2、抓好教师队伍建设，通过多种形式提高教师的专业化水平。

　　3、加强教研组建设和管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化，专题化和规范化。

　　4、为师生创设广泛的发展空间，以教研活动促进教师，学生个性发展，为师生搭建展示的舞台。

　　三、具体措施：

　　（一）、加强常规管理，提高教学质量

　　1、认真抓好常规管理。

　　本学期让全体教师明确我校教学常规要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教导处提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，要求实行每周一小检每月一大检的常规检查制度。

　　严格执行课程计划，按照课程设置，开满学科，开足课时。确保正常教学秩序的进行。

　　2、加强备课、上课、批改作业、课外辅导的管理。

　　（1）、备课：以“精心”为核心，贯彻“强化意识、深化改革、依托标准、质量为本、实事求是、便教利学”方针，详案、简案相结合，各类形式相结合，集体备课与个体备课相结合，传统型备课与创新型备课相结合。衡量备课的优劣主要看“三看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看教后反思是否具有针对性、指导性。备课的落脚点是上好课。同时要在备课上有创意，教学设计要有特色。

　　（ 2 ）、上课：有比较充分的教学准备，不打无准备之仗；有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实；有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围；有充足的教学资源和形象的教学媒体；有足够的练习时间和宽松的学习舞台；有互动共享的教与学方式的转变；有明显的实效和积极的学习兴趣。

　　（ 3 ）、作业：提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。严格控制教辅用书的使用。教师加强班级作业本的管理，整洁齐备。严格控制了学生家庭书面作业量。作业要在书写和质量上下功夫。

　　（ 4 ）、辅导：大力加强培优补差，确保优秀率，提高合格率。本学期大力加强了关于辅导的管理，健全相关制度，做到定人员、定时间、定计划、有记录、有成效。考核评价：加强过程性评价、发展性评价，提高评价的实效。提高教师的试卷命题能力，以标准为本，以合格为尺，在积极倡导勤奋学习的同时积极宣传学习的健康心理，不能让学生有过重的学习心理负担。

　　（ 5 ）、检查：为了提高教学效率，根据我校的实际情况，本学期我们将对各学科进行不定时的质量抽查，以促进教学质量的提高。

　　（二）、抓好课堂教学改革，提高教学效率。

　　1、课堂教学是实施素质教育的主阵地，是实施新课程改革的实验场所。全体教师都要提高认识，全体教师结合自身实际情况，推行镇里面安排的导学教学模式，以学生为主阵地，以发展为目标，以探索过程为主线，以质疑问答为标志，以教学民主为保证。全面优化课堂教学过程，促进学生综合素质和个性协调发展。全体教师积极参与，通过理论学习提高认识，结合自己的教学实践，开展丰富多彩的教学改革活动。尤其是中高年级，在合作交流、探索的教学方法方向要有深入的研究。

　　2、学期中进行“三优”评比活动，以推动我校的教学。

　　（三）、大力开展教学研究活动，提高课堂教学

　　1、加大教科研的指导和领导力度，实行分类实施，点面结合，推进教改工作的进程，在学校内部，教师间结成了对子，共同研究，共同提高，使教师尽快走进新课程。

　　2、根据我校实际情况确定骨干教师，支持鼓励教师参加各种培训及各类教研、议论、研讨等活动，提高自身素质，树立自己的理念。

　　3、教师继续写以反思为核心的自主研学笔记。通过自主学习、自主设计、自主实践、自主反思四个环节，不断优化了学科教学、教研活动过程。

　　4、努力提高校本培训的质量，制定培训计划和方案，做到边学习，边实践，边交流，边总结，边反思，真正建立起以教师自主学习和集体组织学习为主的体系。

　　5、开展实效性，可行性强的活动。充分发挥集体备课优势，共同商讨，共同提高。

　　6、加强对教学实施，教学用具的投入力度，配齐短缺电教器材，改善办学条件。

　　（四）、搞好师资培训，提高教师队伍素质

　　1、进一步加强教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强教师的培养力度，使教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用。

　　2、抓好教师的业务学习，建立学习型的校园。

　　本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看视频相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。

　　3、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

　　4、继续开展全校性的现代信息技术培训。

　　5、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

　　（五）积极配合镇责任教育课题，提高学生的责任感。

　　1、利用学校、班级充分反映责任教育的内容，达到宣传入脑、环境育人的目的。

　　2、启动责任教育实验班，围绕实验课题的总目标及具体目标去操作，引导学生设计确立个人责任目标。

　　3、教师之间多探究切实可行的责任教育方法，并将所学理论运用到教学中。

　　4、课题成员配合镇的要求做好阶段性总结，及时上交所需材料。

　　篇四：大新镇中心学校教学教研工作计划

　　一、指导思想

　　以教育科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革为中心，以推进“优化课堂，提高课效”活动为重点，以提升教师专业素质为突破口，以教育科研工作为抓手，切实履行“研究、指导、管理、服务”的职能，努力促进教育均衡、科学、和谐发展，努力提高全镇教育教学质量。

　　二、工作思路

　　围绕提高教师新课程教学能力，提高教育教学质量为中心，突出以深化校本教研和课堂教学改革为重点，提高教师课堂教学调控能力、教材、课标的驾驭与处理能力，促进教师专业成长，促进教学效率提升。加强常规教学指导，寻求教学质量的突破、教研特色的突破。加强学校学科教研组建设，争创乡镇教研、课题研究、教学质量、德育工作、校园文化、写字艺术等方面的品牌。

　　三、工作措施

　　（一）落实全面指导服务，促进教学均衡发展。

　　1、以贯彻落实《大新镇中小学生行为规范基本要求》为重点，抓实抓牢小学教育基础性工作、研究指导学生良好行为习惯、学习习惯的养成，为学生的终身发展奠定基础。

　　2、大力开展小学课堂教学模式和课堂教学实效性的研究指导，坚持“轻负担、高质量、面向全体，促进不同层次学生共同成长”，促进全体学生全面发展。

　　3、加强日常教学视导，积极推进各学校的合作交流，注重发挥骨干学校的引领和辐射作用。重视基础年级教学管理。

　　4、配合县教研室开展职成教、特教的教学研究，做好各小学劳动学科的培训、指导与管理，积极总结推广职成教和特教教学教研经验和成果。

　　5、进一步推进教育和谐发展，继续举行教学开放、观摩、现场促进活动，进一步发挥骨干教师和优质学校的示范带头作用，积极加强农远工程建设、班班通建设和运用，合理整合各类教学资源，促进我镇教学均衡发展。

　　6、研究幼儿教育特点，分类指导，贯彻落实幼儿教育常规，强化幼儿园教学管理，促进我镇学前幼儿教育的健康发展。

　　（二） 加强教学研究指导，提高教研服务效率。

　　1、中心学校工作人员要以教育为中心，将工作重心下移，倡导靠前指导的工作方法，深入学校开展教学调研活动，坚持大规模常规教学检查与重点性学校常规解剖相结合，重点加强对教学质量薄弱学校的教学常规指导工作。

　　2、中心学校工作人员、学校校长要推行推门听课，做到随机听课、备课检查与学生作业批改抽查相结合。

　　3、开展评讲评教活动，帮助教师学会评课，发挥备课、讲课、说课、评课、思课在提高教师专业成长中的主要作用。

　　4、积极开展各学科的课题研究工作，加强对课题研究的过程指导，在课题研究指导的过程中不断提高教师的研究能力。

　　5、积极选派优秀骨干教师参加上级听评课活动和外出培训学习，外出参加听课学习的教师回校后一律实行先讲汇报课后，再报销学习费用。

　　（三） 努力创新教研方式，激发学校教研活力。

　　1、继续发挥镇中心小学教学教研示范点的辐射带动作用，通过举办教学教研现场会等形式，带动全镇教学教研工作整体提高。

　　2、总结、推广多种形式的学科或综合性合作教研模式，加强学科中心组、网络教研等建设，在全镇形成促进教师主动学习、反思、研究、实践、合作共享的教研氛围。

　　（四）加强常规教学管理，提高教育教学效率。

　　1、继续开展基础教育课程改革调研活动，推进各级学校课程开设与实施、评价的规范化。

　　2、根据《大新镇中小学常规教学管理规范》，加强我镇小学及幼儿园课堂教学的过程性管理。

　　3、加强学校教学常规管理组织建设。抓好教学管理人员的培训工作。规范学校教学常规管理，提高学校教学常规管理的有效性。

　　4、加强学校教研组、备课组建设。成立大新镇中心备课组，加强集体备课研究，建立“集体备课、资源共享、扬长避短、课后反思”的备课制度。

　　5、推行教学常规月报制度，注意杜绝教学常规月报走过场、送人情、欺上瞒下的情况发生。

　　6、继续实施备课作业质量工程，开展备课改革，优化作业设计，

　　全面提高备课作业质量。

　　7、加大对教学质量的检测。中心学校将对中小学教学质量进行检测，检测的主要形式可以是平时抽测，期末调考，期末统考等。将教师教学质量直接纳入教师年度考核之中，并适当加大权重。

　　（五）加强教学质量监控，提高教育教学质量。

　　1、各小学要根据中心校的教育教学质量目标，结合各校实际情况，制定出自己的教学质量目标。要强化目标管理，层层抓落实。

　　2、坚持“以学定教”走轻负高效的课堂教学之路。要加强优秀学生的培养力度，重视学生个性发展。要重视学困生的转化工作，研究“治困”对策，促进学生整体、全面提高。

　　3、继续加强教学质量抽测。进一步完善随堂抽测，定期抽测，期末抽阅相结合的教学质量监测体系，强化质量抽测结果的运用。

　　4、继续抓好全镇小学期末质量调研测试，科学、合理的评价教师教育教学业绩。

　　5、继续开展学生学科能力达标活动。各学段、各学科制定出符合各学科课程标准的学生能力目标，并作好抽测工作。

　　6、不断加强学科测试后的数据分析与反馈，并且提供有针对性的教学改进意见。

　　7、积极落实《太和县中小学教学质量评价体系》，对我镇小学教育教学质量进行科学合理评价，促进教学质量的提高。

　　（六） 深入开展校本研训，提升教师素质能力。

　　1、各学校要建立校本研训的长效机制。校本研训工作的切入点

　　篇五：梁家墩镇中心学校秋学期教育教学工作计划

　　[总体思路]

　　围绕区教育局工作重点及学校工作实际，严格依法办学、依法治校，以“质量立校”为目标，以构建生态高效课堂和提高教育教学质量为主线，以教师队伍建设为基本点，努力开拓教学管理新思路，创新教学新模式，营造教学发展新优势，转变人才培养模式，全面提高学生素质，使学校教育教学质量再上新台阶，努力把我校办成一所“师资优良、管理规范、内涵充实、质量较高、特色明显”的农村中心学校。

　　[主要目标]

　　1。以社会主义核心价值观为引领，进一步加强师生德育教育，提高师生思想道德水平，立德树人，规范办学行为。

　　2。加强学校管理，严格落实“一岗双责”，提高管理效率，强化教学常规，狠抓薄弱学校、学科、教师教学过程的检查和指导，关注教学细节，使教学管理规范化、精细化。

　　3。强化安全工作，实行党政同责，提升安全防范能力，创建安全平安校园，确保师生生命、财产安全。

　　4。以提高教育教学质量为中心，立足课堂教学，积极推进“以学定教学案导学”生态高效课堂教学改革，加强教育科研工作，加大教师培训力度，充分发挥示范引领作用，提升教师的专业能力，提高教育教学质量。

　　5。以乡村少年宫建设为依托，进一步规范和完善社团活动，发展学生个性特长，积极创建快乐校园，增进学生身心健康。

　　6。加快学校信息化建设步伐，硬件建设求实效，软件建设求突破，努力提高现代教育技术应用水平。

　　7。继续加强和完善家长学校、家校联系制度，使学校、家庭、社会形成合力，共同提高教育教学质量，为学生的成长保驾护航。

　　8。认真落实国家惠民政策，强化学生营养餐、免费义务教育、免费教科书、各种贫困补助等各项工作，确保各项惠民政策落实到位，让家长放心，让社会满意。

　　9。配合区教育做好各种迎检、评估、创优、督导、考核、调研等工作。

　　[工作内容与措施]

　　一、以提高教师道德素养为基点，加强教师思想建设

　　切实加强师德师风建设。一是推动落实《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》。创新师德监督考评机制，建立师德档案，开展师德师风报告会，形成师德建设长效机制；二是加大教师从教行为监管力度，健全完善质量监测和评价机制，健全教师德能测评、绩效考核、年度考核评优晋职和表彰奖励制度；三是推进以德执教，以法治教，杜绝体罚和变相体罚学生。严禁教师排斥后进生。学困生；四是积极创新教学思路，改进教学方法，探索减负增效的途径，有效控制家庭作业量，严禁乱定教辅资料；五是坚决实行师德表现“一票否决”制，对违反“四项纪律”、师德有问题的教师进行问责；六是充分利用“师德模范”、“模范班主任”、“优秀教师”、“优秀党员”等评选活动，促进师德建设上水平；七是结合教师节表彰大会，表彰全镇教学业绩突出、师德高尚的优秀教师，树立标兵，加强教师的师德建设和职业能力培养，全面提高教师队伍整体素质。

　　二、以坚持立德树人为导向，认真践行社会主义核心价值观

　　1。切实加强和改进德育工作。一是深入开展中国特色社会主义体系教育，依照《甘州区青少年思想道德建设意见》。区教育局未成年人思想道德建设“金种子”工程和重大节庆日等，扎实开展民族精神宣传月教育系列活动；二是深入开展中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动。深入推进廉洁教育和廉政文化进校园活动，强化青少年思想道德和精神文明建设；三是扎实开展理想信念、革命传统、礼节礼仪、感恩诚信、心理健康、生态环保、国防科技等专题教育活动；四是以中心学校少年宫建设为依托，开展丰富多彩的乡村少年宫活动，尊重学生天性。涵养学生德性，发展学生个性；五是加强学生的养成教育，充分利用校园广播、班团队会、专题教育、各种评优等活动，培养有责任感、懂礼仪、讲诚信，语言文雅，行为儒雅，情趣高雅，心灵美雅的一代新人。

　　2。健全多元评价机制，加强学生教育管理。一是积极开展“十佳百星”评价活动；二是认真落实“师生手拉手”结对帮扶培养计划，强化与学生谈心交流和辅导职责；三是强化家长学校工作，积极开展“家长评教师”活动，加大家长培训力度，让家长参与学校管理，定期召开家长会，努力使家庭教育与学校教育同步。

　　3。加强校园文化建设，提高学校文化建设水平。一是把践行社会主义核心价值观融入学校文化建设内涵，注重挖掘学校文化建设内涵，积极打造有内涵。有特色。有底蕴的校园文化；二是持之以恒的推进阅读工作，积极开展多形式的校园读书活动，以书育人、以书启智、以书养德，让学校真正成为书声朗朗的地方，书香浓郁的地方，全面提升校园文化品位。9月份结合区教育局同读一本书活动，组织开展学校中层及以上人员读书心得交流会；三是加强和规范汉字书写教

　　育，提升师生汉字书写能力和学校书法教育水平。通过写字教育渗透美学教育、传统文化教育，提升师生的文化素养与艺术品位。本学期中心学校将举行一次全镇中小学生书法、绘画作品大赛。

　　4。切实加强阳光体育工作。一是实施国家青少年体质健康促进计划，推动学校“阳光体育”特色化、常态化发展；二是强化体育课和课外锻炼，落实每天活动1小时制度；三是根据全省中考体育考试工作精神，丰富教学内容，改进教学方法，提升教学实效；四是积极开展中小学生体质健康测试及综合体育运动会。单项体育项目竞赛活动；五是实施学生素质拓展项目，创新体育专项活动形式，有序开展课外体育竞赛活动，积极营造校园体育文化氛围。本学期中心学校初中部完成“阳光体育”特色校的申报和验收

　　三、以教育教学质量提升为核心，强化过程管理

　　1。强化教学一体化管理。明确各校、科室、年级组、教研组分工职责和目标任务，树立全镇一盘棋的思想，均衡资源协调步调，全镇教育教学工作上下一体互动，整体推进中心学校各项工作稳步前进。

　　2。扎实推进生态高效课堂的教学改革进程。一是各校、各学科组积极开展“以学定教学案导学”生态高效课堂教学模式探索与研究，积极构建“轻负担、高质量”的多元化的生态型课堂教学格局，有效推动教学方式、学习方式、评价方式的“三大转变”；二是大力倡导“尊重、发现、关怀”的课堂文化建设，大力推进合作、参与式、探究式课堂教学方式；三是坚持启发诱导，坚持以学导教，以学促教，力争在本学期完成各学科“以学定教学案导学”生态高效课堂教学模式的构建，并开展相关的教学展示交流活动；三是继续开展省市区校级骨干教师献课、模式教学研磨课及说课大赛等教学活动，全员参与，深入挖掘高效课堂的深度和广度；四是以每周欣赏一节“一师一优课。一课一名师”活动中的优课活动为载体，推进教师技能效益提高；

　　五是加强集体备课动态管理，不断完善改进集体备课的流程，增强集体备课的实效性，提高学案质量，认真借鉴和融合前沿理念、先进经验，严把质量关和利用效率，切实改进优化课堂教学，促进课堂效益稳步提升；六是结合全区农村小学教师优质课评选活动，认真组织骨干教师、教研组长打磨参赛课，同时组织相关学科教师进行校级观摩，为参赛能取得好成绩打好基础。

　　3。强化课堂教学管理，提高课堂教学效益。一是课堂教学管理突出“精细化、随时化、常态化、实效化”，对教学常规进行随时随地的跟踪检查指导，落实“月抽查、月小结、月公布、一学期累计考核”的常规教学督查制度，重过程管理，走精细化道路，使全体教师自觉地把提高教学质量和提高课堂教学效益内化为个人内在需求；二是及时发现解决问题，把教学目标任务的实现落到实处，切实改进课堂教学效果。

　　4。完善课程设置。一是严格执行国家课程计划，开足课时，决不允许“四表”（课程表、教师任课表、作息时间表、远程教育课程表）出现“两张皮”的现象；二是规范课程管理，重视品德、科学、艺术类课程教学，努力提高学生的综合素质，让学生得到全面发展；三是做好音体美课程落实监测力度，定期不定期依据课表对音体课程的落实情况进行抽查，确保课程落实到位，避免音体美课程被挤占挪用。

　　5。 积极推进“一体化办学”进程。一是加强与连片对口学校的互动交流，切实提高对口顶岗教师教学能力和专业技能；二是扎实开展教学观摩活动和“送教”活动，组织教师参加金安苑学校举办的各类教学观摩研讨活动和学科技能比武活动，与连片学校积极互动学习交流，能“请进来”也能“走出去”，借力一切优质教育资源推动我校高效课堂进程，三是充分发挥我校省市区校级骨干教师和对口支教。