种树教案

种树教案范文（通用3篇）

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的种树教案范文（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　种树教案1

　　设计理念：

　　这一课的设计注重目中有学生，关注学生的学，目中有学情，根据学生的学情进行设计，以学定教。切合学生实际，尊重学生个性，倡导在自己的阅读中去体会，让学生自学、自读、自悟、自得;平等对话交流，鼓励发表个人见解，保护学生的学习兴趣，让学生进行自主探究合作学习;体现语文课程的综合性、实践性、创造性的特点，体现语文课潜移默化、熏陶感染的特点，将知识与能力、情感态度价值观，融入方法习惯之中，体现文道关系。

　　教学目标：

　　1、运用学过的识字方法自主认识本课的生字，会写课后的字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。培养学生阅读儿歌的兴趣，让学生有主动读儿歌的愿望。体会到种树的快乐，种树的种种好处。

　　3、养成良好的阅读习惯，能联系实际边读边想边问。

　　教学重点：

　　认写生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　养成良好的阅读习惯，能联系实际边读边想边问。

　　教学准备：

　　教师：

　　1、制作生字卡片、准备教学挂图(简单课件)。

　　2、与音乐老师联系，让学生认识音符和歌谱;与美术老师联系，画一画树。

　　学生：观察树木，了解种树带来的种种好处。

　　教学时间：

　　1—2课时。

　　教学过程：

　　一、谈话引入，读题激趣，感知儿歌大意

　　1、齐读课题，说说：读了课题你想到了什么?你想知道什么?

　　2、学生借助拼音自读课文，看看儿歌里说了些什么，初步感知儿歌内容。

　　二、自主识字，交流评议

　　1、自由、轻声地朗读儿歌，要求：

　　(1)借助拼音，读准字音，不熟悉的字多练读几遍。

　　(2)运用已有的识字经验，试着记住字形。

　　(3)勾画生字词，把儿歌中不明白的词语或句子做上问号。

　　2、交流自主识字情况。

　　(1)学生相互提醒音难读、形难记的字。

　　(2)用生字扩词语，选自己喜欢的词语造句。

　　学生个别质疑问难，提出自己不明白的地方，全班交流讨论，仍不能解决的问题放入下一环节解决。例如：“绿色音符”、“绿色歌谱”、“种下歌声”、“种下幸福”等等。

　　三、自读自悟，边读边悟，自主解疑

　　1、让学生带着问题，自读课文。

　　提示：要联系自己的生活实际，联系已有的知识经验，边读边想。

　　音乐常常与快乐相伴，一个个音符，就像一个个快乐的因素，它将构成快乐的歌谱。儿歌中的这两个比喻可谓意味深长，笔者认为可从这一角度去理解，为理解后文“种下歌声”、“种下幸福”奠定基础。

　　“音符”是什么?(乐谱中表示音长或音高的符号，这里用来比喻一棵小树。)

　　“歌谱”是用来干什么的?(歌曲的乐谱、谱子，人们唱歌时用的。这里用来比喻一行小树。)

　　2、树会给我们带来什么好处?

　　环境得到美化，生活更加快乐，人与动物、人与大自然和谐相处。

　　3、读读自己喜欢的诗句。

　　四、进一步诵读课文，体会情感

　　1、采取多种方式指导学生有感情地朗读课文。

　　2、朗读或背诵，积累语言，进一步体会种树的快乐，感受树木的作用。

　　五、语言积累活动

　　结合课后第二题，积累词语，感受语言的优美。

　　六、书写练习

　　1、出示要求会写的字。

　　学生提出难写的字、笔画笔顺不清楚的字，教师有针对性地指导。

　　2、交流展示、展评，激发写好字，主动练字的积极性。

　　3、写写你想写的字或词语、句子。

　　七、拓展

　　1、说说你准备为小树做点什么。

　　2、根据你对儿歌的理解给儿歌配画。

　　3、试着仿照儿歌的样子当小诗人说一说。

　　种树教案2

　　教学目标：

　　1、运用学过的识字方法认识本课的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天种树的欢快，了解种树对保护环境、美化生活的意义。

　　3、喜欢读儿歌，有主动读儿歌的愿望。

　　教学准备：

　　教师：教学挂图，与音乐、美术教师联系，指导学生课前认识音符和歌谱，画一画小树。

　　学生：动手制作生字卡片，观察、了解种树有什么好处。

　　师生合作：在教师的指导下开展一次植树活动。

　　教学设计：

　　一、读题激趣，感知大意

　　1、读课题，说说你想到了什么。

　　2、借助拼音自读课文，说说这首小诗主要写了什么。

　　二、自主识字，交流评议

　　1、自由、轻声地朗读课文勾画生字词，借助拼音多读一读，把不清楚的词句做上记号。

　　2、交流识字情况。学生相互提醒，运用已有的识字经验读准字音，记住字形。教师提醒学生读准“种树”的“种”等字的音。

　　3、学生质疑，提出自己不清楚的`地方。

　　三、朗读课文，自主解疑

　　1、带着问题，自读课文。联系自己的生活，边读边想：种树会给我们的生活来什么？

　　2、朗读自己喜欢的诗句，说说自己学了这课知道了些什么。

　　四、诵读课文，体会情感

　　1、采取多种方式指导学生有感情地朗读课文。

　　2、朗读或背诵，积累语言，进一步体会种树的快乐。

　　五、扩展活动

　　1、把课文描绘的画面用彩笔画一画，或唱一首种树、护树的歌，或朗诵一首儿歌，或讲一个人们爱护小树的故事。

　　2、说说你想为小树做点什么。

　　种树教案3

　　活动目标：

　　1、让幼儿在自然的情景中，亲近大自然，感受“种树”活动的快乐。

　　2、通过走小石墩、跳格子等途径，发展幼儿的平衡能力和双脚并拢跳跃能力。

　　3、遵守游戏规则，注意活动的安全。

　　活动准备：

　　1、自制的可插放的“小树”每人一棵。

　　2、自然场景。

　　活动过程

　　一、亲亲树木，融入自然。

　　1、自主亲亲小树，要求：自由组合去抱抱树，闻闻树的味道。

　　2、分男、女组亲近树木：绕小树走、半蹲弯腰钻。

　　3、碰碰树枝：双脚并拢向上跳。

　　二、越野练习，发展能力。

　　1、走小石墩。要求幼儿双手打开往前走，尽量不要掉下来。

　　2、跳格子。要求幼儿双脚并拢向前跳，注意轻起轻落，一格一格跳。

　　A、幼儿自由练习双脚并拢向前跳。

　　B、按照正确的跳跃方法练习该跳跃。

　　3、走小石墩。要求幼儿双手叉腰走。

　　三、沙地“种树”，体验乐趣。

　　要求：幼儿到达沙地，站在轮胎上后听老师口令进行跳跃，要求半蹲往远处跳。落地后到沙池的中间拿一棵“小树”，自由找一块空的地方，将“树”插进去。种好之后马上回到轮胎上。

　　四、完成任务，分享快乐。

　　1、欣赏小树林。

　　2、唱歌《小树》。

　　五、活动结束，教师带领幼儿去观看其它树木等。

　　设计理念：

　　利用自然资源，让幼儿在自然的情景中和树木的亲近，通过亲亲树、绕树走等形式，体验大自然带来的快乐，同时为下一个阶段做准备。

　　进一步利用园内资源开展游戏活动，经过一个个环节的锻炼，发展幼儿的平衡和跳跃能力，并学习遵守游戏规则，注意安全。

　　通过沙地“种树”，进一步提升发展幼儿的跳跃能力。

　　通过欣赏小树林和演唱歌曲《小树》来分享活动的快乐，回味甜美的过程。

　　整个活动自始自终都是在自然的环境中进行。自然中开始，自然中结束。