种绿豆的启示-六年级-记叙文

种绿豆的启示-六年级-记叙文

　　相信大家对作文都再熟悉不过了吧，尤其是在写作中有着很重要地位的记叙文，记叙文的六要素是指：时间、地点、人物、事件（经过）、原因、结果等。写这类作文需要注意哪些事项呢？以下是小编为大家整理的种绿豆的启示-六年级-记叙文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　那天，因为科学老师要求我们种植绿豆，并做好观察记录。

　　一放学，我就直奔厨房找绿豆。啊！它在这里，一颗，两颗，三颗，好了。接下来就是寻找种植绿豆的盒子：不能太大，不能太小，也不能太宽，更不能太窄。可是符合要求的盒子我怎么也找不到。唉！怎么办呢？对了，我记得科学学具袋里有那种盒子。啊！找到了！现在万事俱备，只欠东风了——泥土。这下我可犯困了：我们家旁边有的是泥土，但是那些泥土都不够肥沃，所以只能去老爸厂后面的那座山去找了。在路上，我碰到了一位种植花卉的老爷爷，向他要了一些比较好的泥土，便欢天喜地地回家了，匆匆种上后，又去完成其他作业了。

　　第三天早晨，我发现绿豆冒出了小小芽，心中高兴，便记录下来。下午放学回家时发现泥土干了。哦，原来是早晨观察时忘记给它浇水了，连忙给它浇上水，看到刚才还没精打采的小小芽变得精神起来，心中的大石头终于落了下来，一路蹦蹦跳跳的去做作业了。

　　从此以后，给小苗浇水也是我每天的功课。终于，在我的.不懈努力下，小苗现在也有二十多厘米了。看到小苗那顽强的生命力，使我想到了他。

　　他，一出生就是一个小儿麻痹症患者。出生时，就只有一个汽水瓶大小。肛门以下全部瘫痪，不得不截肢。医生说，他活不过一小时。于是，他的家人忐忑不安地等待着这漫长的一小时。一小时后，他竟一点死亡迹象都没有。医生又说，他活过一天，就度过了危险期。他的家人又开始等待这决定生命的一天。24小时后，奇迹再次发生：他存活了。他一次次地打破着医生的预言，一次次地与死神赛跑。因为自己天生的缺陷，他就发现自己与别人与众不同：别人可以穿漂亮的鞋子，自己却不能；别人可以进行体育活动，他却不能做到。他的童年在别人异样的眼光下和嘲笑中度过。于是，在他那幼小的心灵中萌发了一种信念：我要超过他们。20多年后，他出现在演讲台上，问大家：“有谁对自己的鞋不满意的人，请举起手。”台下有三分之二的人都举起了手。接着，他举起了他那双带着红色橡胶手套的手，严肃地说：“这就是我的鞋，有谁愿意跟我交换的，请举手。”台下一片沉默，他又说：“人生的旅途中总有些不顺心的事，但我们大可不必为了这种小事而去发牢骚，去抱怨，就让他随风而去吧。”这个人就是著名的公众演说家：约翰·库缇斯。

　　生命赋予了我们坚强，人生富有着色彩，让我们不必为那些小事而去犯难，这样只会让你的人生失去色彩！

　　老师的评论：由绿豆顽强的生命想到了具有顽强生命力的公众演说家约翰·库缇斯。最后写故事得到的启示抓住了中心。文章给人一种震撼力！