中考作文侧面描写写作指导

中考作文侧面描写写作指导

　　在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的中考作文侧面描写写作指导，希望能够帮助到大家。

　　中考作文侧面描写写作指导 1

　　方法一：正侧结合，以人衬人。

　　一练笔：你从下面的题目中选取一个，用正侧结合的方法写一段，特别提示：必须用上方法一

　　①同桌学习非常刻苦

　　②他活泼好动

　　③老师的严厉

　　④父亲的勤劳

　　二读：请读下面的三段文字，看这三段在写法上有什么更细微的特点

　　①漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。一阵骤雨鞭打着玻璃窗，时而间隔着一段死寂的宁静。我蜷缩在沙发上，双手抱膝，轻轻合上眼，朦胧间仿佛看到了妈妈那责备的眼神，听到了妈妈那声声的叹息。伴随着墙上的老式钟摆发出沉重的“嘀嗒声”，我的手心渐渐沁出冷汗。

　　②“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”

　　③后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。《我的叔叔于勒》

　　方法二：正侧结合，以物衬物

　　三练笔：你从下面的情景中选取一个，用正侧结合的手法写一段，特别提示：必须用上方法三。

　　①水都的水

　　②考场上

　　③运动会开始啦

　　④元宵夜景

　　⑤除夕夜

　　⑥发试卷了

　　中考作文侧面描写写作指导 2

　　1、以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。例如《夜走灵官峡》，通过成渝的描述和介绍，表现了成渝的父母不畏艰险、忘我劳动的精神。

　　2、以对面写正面。如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现。

　　3、以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智。

　　侧面描写的作用

　　1、侧面描写更能激发人的想象力

　　侧面描写比正面描写更机智，能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。

　　2、侧面描写是对正面描写的有益补充

　　侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月锦上添花的作用。

　　3、侧面描写有利于表现人物的性格

　　侧面描写常常结合正面描写塑造人物形象，但也有些时候，表现人物性格不适宜用正面描写。

　　中考作文侧面描写写作指导 3

　　1.常用的侧面描写方法，从描写的内容看——

　　（1）以人衬人。

　　就是通过对其他人物的描写来衬托主要人物个性特点的方法。即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的人物。

　　侧面描写的着眼点：他人的语言、动作、心理……

　　《陌上桑》描写采桑女罗敷——

　　行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。

　　【分析】借描写旁观者的神态举止，衬托罗敷的美貌。

　　“人物语言烘托法”

　　就是通过描写旁边人物的语言来表现主要人物的某一特点。

　　有一个同学自我介绍时这样写道：

　　“我是一个留平头的男生，眉毛浓厚，眼睛黑亮，大大的耳朵特别引人注目。同学们都叫我‘大耳朵图图’，长辈们常笑我：‘一眼望去，就看到一对大耳朵，真像只米老鼠。’”

　　在这段描写中，这位学生通过描写同学、长辈对他耳朵的议论，以此来突出自己耳朵大的.特点。

　　读了这段文字，就仿佛看见了一位长着大耳朵的机灵可爱的男孩子。

　　“人物行动烘托法”

　　通过描写旁边人物的行动来表现主要人物。

　　表现一个同学的行为很滑稽

　　“你瞧，他话刚说完，小明笑得捂住了肚子；小亮笑得直不起腰，直接坐在了地上；还有的同学笑得抱在了一起。”

　　在这段描写中，描写旁边人物的动作，更能表现人物的滑稽有趣。

　　“人物心理烘托法”

　　通过描写旁边人物的心理活动来表现主要人物。

　　描写爸爸迷恋智能手机的形象

　　自从爸爸买了那台新的手机后，他就成为了名符其实的‘手机控’。最近几天，他经常说他肚子痛，一进厕所就大半个小时。我心里明白：爸爸这是在找借口，躲到厕所里图清静去了。假装肚子痛，一来能在里面看手机，二来还能换取我和妈妈的同情心，家务事也不用做了。真是一举多得。哎，大热天的，他也能在厕所里待那么久，真拿他没办法。”

　　在这段描写中，用了较大的幅描写自己对于爸爸躲在厕所玩手机的想法，真实生动地再现了“手机控”爸爸的画面。

　　（2）以景（物）衬人。

　　通过对环境的渲染烘托出所要描写的人物的性格特点，或通过事物、动物的描写来进行烘托。

　　《在烈日和暴雨下》描写祥子——

　　风过去了万千，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落……地上射起无数的箭头，房屋上落下条瀑布……空中的水往下倒，地上的水到处流，成了……一个水世界。……祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水里，不知道哪是路。

　　【分析】借描写暴雨之“暴”，衬托祥子拉车时的挣命。

　　《天净沙 秋思》

　　“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”

　　【分析】用秋天萧条的景色，更加烘托出远在他乡游子的秋思。

　　2.常用的侧面描写方法，从描写的角度看——

　　（1）正面衬托。（以对面写正面）

　　用同描写对象相类似的事物来作陪衬，譬如烘云托月月更明，也叫做“水涨船高”。表欢乐喜悦的思想感情用美好的、充满绚丽色彩的景物来衬托；表现悲哀忧愁的思想感情用萧杀凄迷的景物来衬托等。

　　如《社戏》中的“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写我扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现。

　　（2）反面衬托。

　　用同描写对象相异或相反的事物来作陪衬，譬如以丑衬美美更美，也叫做“水落石出”。

　　清人毛宗岗评《三国演义》中“群英会”时写道——

　　文有正衬，有反衬。写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，为反衬也。写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。譬如写国色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而觉其更美；写虎将者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而觉其更勇。

　　一学生习作《发现一盏灯背后的故事》作为举例：

　　那是一盏温暖却孤独的灯，背后有一个温暖却孤独的人。

　　冬日放学，天已漆黑一片，我骑着车拐进小巷。不出所料，又看见一楼那橙黄的灯光，温柔地照亮我回家的路。我的心情好极了，顺手一拨，留下一路清脆的铃声。走进楼道，正哼着歌，忽然，一楼的门竟开了，里面探出一张苍老的面庞，花白的头发梳得整齐，身形瘦削，脸上满是皱纹。“不是啊。”见了我，她好似很失望，叹息般地嘟哝了一句，转身又带上门，留我一人愣在门口，不是？不是什么？不知怎么，看着她单薄的背影，心里生出一股淡淡的怅然和怜悯。

　　一直知道，一楼住着个七十多岁的老太，很少出门，也很少与人交流。儿女都住得远，从前孙子还时常来玩，如今也不来了，只留下她一个人住在这儿。

　　后来的一天，我忘了带钥匙，急得不行，一只手下意识地拨动车铃，“叮铃铃，叮铃铃。”忽然，一楼的门竟又一次开了，灯光从门缝中透出来，明亮而温馨。老太走了出来，原本带着希望的眼睛又一次黯淡了。我不忍心看她失落的神情，连忙冲她笑了笑。“奶奶好。”我轻声说。明明只是简单一句话，老太却好似愣住了，呆呆地看着我，好半晌才问我：“小姑娘，怎么还不回家啊？”“忘带钥匙了，等我妈呢。”“那进来等吧，外头冷。”她招呼我，把我拉进屋。

　　“唉，听到这车铃声，我还当孙子来看我了咧。”他坐在沙发上，神情落寞，“那小东西现在也嫌我老，嫌我烦呢。”她絮絮叨叨的，好似要把攒了很久的话都倒了出来。“可能是学习太忙吧。”“可不是，他从小就第一名……”我静静地听着，有一种复杂的心情流淌着，不知怎么，就想起了我的外婆，她是否也曾因为我一点小小的成绩而骄傲喜悦，是否也曾因为我厌烦的态度而伤心难过……

　　我终于知道，老太太的灯光里，藏着期盼，也藏着守候，藏着一个老人最真的关爱。

　　可是忽然有一天，那盏灯不再亮了。也许，她终于被接去和儿女们住在一起了吧。我这样想着，压下了心中的不安。许多天以后我才知道，她已经走了，悄无声息地走了，在一个无人知晓的夜晚。

　　在那片普通的灯光后面，我发现的是一颗真诚而孤独的心，而在这万家灯火的背后，又有多少个相同的故事，多少个被抛弃遗忘的人呢？

　　多希望，多希望，在每一盏温暖却孤独的灯背后，曾经孤独的人，都获得了幸福和陪伴……