管理员摘要：
《中华世纪坛》教学反思 今天上完了《中华世纪坛》这篇写景的课文。这篇课文是按照一定的顺序描写了中华世纪坛，本文在写作方面有许多借鉴之处，如第一自然段的四个方位词：东临、西接、南望、北依把世纪坛的位置很好地体现出来了。第二段到第五段的开头一句都是本段的中心……
《中华世纪坛》教学反思
今天上完了《中华世纪坛》这篇写景的课文。这篇课文是按照一定的顺序描写了中华世纪坛，本文在写作方面有许多借鉴之处，如第一自然段的四个方位词：东临、西接、南望、北依把世纪坛的位置很好地体现出来了。第二段到第五段的开头一句都是本段的中心句，点明了要写的景点，过渡很自然，这也是学生在写景作文时应注意的，所以我在教学中特别注意思了要引导学生抓住这个中心句。
刚开始备这篇课文，觉得孩子们可能不感兴趣，因为文字很枯燥，学生可能不会喜欢读，但是在教授的过程中，我以一个导游的身份带着孩子们一起参观。再加入了一些小故事及图片，大大提高了孩子们的学习兴趣，如第二自然段的教学中，我说到“火”讲述了周口店猿人遗址，再配上圣火广场的图片，学生马上就来了兴趣，在引导他们学习的过程中，我还说到了怎么走的，课文中是怎样进行描写的？让学生掌握过渡语的'写法。
学完这篇课文后，我们就进入了三单元的写作《美丽的校园》。我要求孩子们也仿照第一自然段，用四个方位词把东方红小学的位置确定下来，再按一定的顺序来写。孩子们写得很不错，学有所用，通过上这篇课文让我深深地体会到教语文不仅仅是要教给孩子们课文，还要教给孩子们的一种写作方法。