中华少年导学案设计

中华少年导学案设计

中华少年导学案设计

　　篇一：中华少年导学案

　　学习目标：

　　1. 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。

　　2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。

　　3．有感情地朗诵诗歌。

　　学习重难点：了解祖国的过去、今天、明天，感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。

　　学法指导：课前搜集资料，了解祖国的发展；通过多种形式的读，读出自豪、读出对祖国的深情。 学习时间：一课时

　　学习过程：

　　（一） 预习达标

　　1.自由读诗，扫清字词障碍。

　　我能读准下列词语中带点字的读音。

　　水浒 哈达 璀璨 芦笙 唢呐 竞相开放 ．．．．．．．

　　刚劲端庄 牙牙学语 欢歌劲舞 蹒跚学步 萦绕耳畔 ．．．．．．．

　　2.默读全诗，想想每节诗写了什么，并试着划分层次概括段意。

　　第一部分（第 节）： 第二部分（第 节）： 第三部分（第 节）： 第四部分（第 节）： 第五部分（第 节）：

　　（二）合作探究

　　学法指导：阅读诗歌，画出下列词语所在的句子，并通过查资料，询问他人等方式了解词语的含义，再试着读出感情。

　　1.“雪莲”喻指中华少年 ；“乳燕”喻指中华少年 ； “雏鹰”喻指中华少年 ；“山丹丹”喻指中华少年 。

　　2.“枫桥的钟声”和“大漠的孤烟”让我分别想起了诗句“ ”和“ ”

　　3.“心随龙舟把诗魂追赶”中的“诗魂”是指 。

　　4.“八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念”取材于苏轼的名句“ ”。

　　5.“长城的古砖”和“ 洋炮的弹片”分别指代 和 。

　　6.“七月的星火，南湖的航船”是指 。

　　7.“春天的故事”指代 。

　　8.“五十六朵鲜花”是指 。

　　9、整首诗表达了什么样的思想感情呢？

　　（三）美读训练

　　诗朗诵比赛：全班学生分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文，读出中华少年由衷的自豪之情，读出中华少年建设中华的坚强决心！

　　（四）主题阅读。

　　阅读《语文主题学习·情系祖国》第107至136页“激情回荡”部分，写下你的读书体会。

　　《五月的麦地》 《祖国啊，祖国》 《长江之歌》 《上下五千年，永恒爱国魂》 《十二生肖》 《尴尬的中国人》

　　组长评价 家长评价

　　篇二：中华少年导学案

　　【学习目标】

　　1．有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情

　　2、通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。

　　3．全力以赴，激情参与，明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。

　　【学法指导】

　　1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

　　2、学习本诗，重在朗读，学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。

　　3、认真研究学案，独立思考；规范书写；小组合作探究，答疑解惑。

　　【内容导航】

　　祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

　　【知识链接】

　　李少白 笔名少白1939年生，湖南宁乡县人，中国作家协会会员出版有儿童诗集《小小蝌蚪会唱歌》《少先队活动朗诵诗》《淡绿的月亮》，童话集《大尾巴奇遇记》《傻熊多多的故事》等。

　　雪莲多年生草本植物，生长在新疆、青海、西藏、云南等高山中，花可入药。

　　山丹丹多年生草本植物，多在黄土高原的阴坡上与杂草伴生因其花色鲜红、生命力极强受到人们的喜爱。

　　女娲是中国神话中一位古老的神她的主要功绩：一是炼石补天，二是创造人类。

　　大禹大禹姓姒（念sì），名文命，因治水有功，后人称他为大禹，是夏代第一个君主。 敖包蒙古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、草等堆成旧时曾把敖包当作神灵的住地来祭祀。

　　哈达 献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。

　　【自主学习】

　　1、我会读

　　翱翔 莽莽 水浒 女娲 大禹 萦绕 蹒跚学步 敖包 铭记 焊接 璀璨 芦笙 唢呐 竞相开放

　　2、给下列加横线的字选择正确的读音，并用“”标出 刚劲（jìn jìnɡ） 哈达（hā hǎ） 纤夫 (qiān qiàn) 露出 (lù lu ) 滋养（zī cī） 雏鹰 (chú zhu)

　　3、填字组词

　　( )学语 ( )学 步 ( )圆月 ( )昆仑 翱翔的( ) 纯洁的( ) 璀璨的( ) 崭新的( )

　　【合作探究】

　　1、 分角色朗读课文，体会诗歌所表达的情感。

　　2、细读课文，画出让你感动的地方。说说从中你体会到了什么？并写出来。

　　3、

　　问题一：诗歌共有几个小节？请把每小节的主要意思写下来。

　　_______________________________________________________________________________

　　问题二：你能从诗句中感受到中华少年的爱国热情吗？摘抄几句写在下面。

　　________________________________________________________________________________________________________________________________

　　4、“诗魂”指谁？“南湖的航船”又是指谁？“春天的故事”呢？ 深入小组，点拨指导。

　　2.展示交流 :

　　(1)各小组归纳总结的共识在班内交流。

　　(2)各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨引导。

　　（3）交流读文心得：

　　【练练测测】

　　1、给多音字组词

　　劲 jìn ( ) jìng( ) 哈 hā ( ) hǎ ( )

　　纤qiàn( ) xiān( ) 卷 juǎn( ) juàn( ) 达标

　　2、我会连：

　　翱翔的 画卷 推动 诗魂

　　鲜嫩的 诗篇 斩断 飞船

　　崭新的 雄鹰 追赶 思念

　　璀璨的 山丹丹 寄托 贫穷

　　3、我会写反义词：

　　沉闷—— 认真—— 成熟—— 秘密——

　　4、读下面的诗句，体会诗句表达的感情

　　A 东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田

　　这两句的意思是 朗诵时应充满 之情.

　　B 黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片.

　　这两句写出了 朗诵时语调要 .

　　C 要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连.

　　这四个排比句表达出了 ，朗诵时语调

　　要 .

　　5、阅读拓展:

　　祖国是什么？

　　有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽

　　白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案

　　太阳回答：是迎风招展的五星红旗！

　　松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！

　　稻穗回答：是等待开镰的金色丰收

　　晓风回答：是边防战士挺拔的身影

　　浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟

　　星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！

　　青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀

　　大海回答：是吹拂大地温暖的春风！

　　孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：

　　“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”

　　白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，

　　显然，它将把一个最美的答案写上蓝天

　　（1）本文综合运用了那些修辞手法？

　　（2）结合上下文，分析下列各句加横线的词语能否去掉，并简要说明理由

　　A 孩子仰起花一般好看的笑脸.

　　B 从四面八方衔来了答案.

　　（3）白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？

　　（4）请你也用一句形象的话来说说祖国是什么.

　　盘点收获 :

　　1、读了这课，我知道了：

　　2、我明白了：

　　3、我还知道了许多爱国名人名言：

　　篇三：8《中华少年》导学案

　　【学习目标】：

　　1、能准确、流利、有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

　　1、能抓住课文中的重点词语，理解课文中的重点句子的意思，体会中华少年热爱祖国的情感（重点）

　　2、通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。

　　3、全力以赴，激情参与，明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。

　　【内容导航】：祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

　　【知识链接】

　　李少白：笔名少白。1939年生，湖南宁乡县人，中国作家协会会员。出版有儿童诗集《小小蝌蚪会唱歌》《少先队活动朗诵诗》《淡绿的月亮》，童话集《大尾巴奇遇记》《傻熊多多的故事》等。

　　雪莲：多年生草本植物，生长在新疆、青海、西藏、云南等高山中，花可入药。

　　山丹丹：多年生草本植物，多在黄土高原的阴坡上与杂草伴生。因其花色鲜红、生命力极强受到人们的喜爱。

　　女娲：是中国神话中一位古老的神。她的主要功绩：一是炼石补天，二是创造人类。

　　大禹：大禹姓姒（念sì），名文命，因治水有功，后人称他为大禹，是夏代第一个君主。

　　敖包：蒙古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、草等堆成。旧时曾把敖包当作神灵的住地来祭祀。

　　哈达：献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。

　　【自主学习】：

　　1．我会读。

　　翱翔 莽莽 水浒 女娲 大禹 萦绕 敖包 铭记 焊接 噩梦 璀璨 莽莽 芦笙 唢呐 蹒跚学步 立地顶天 竞相开放

　　2．给下列加横线的字选择正确的读音（在正确的读音后画“√”）。 刚劲（jìn jìnɡ） 哈达（hā hǎ） 纤夫 (qiān qiàn) 露出 (lù lu ) 滋养（zī cī） 雏鹰 (chú zhu) 蹒跚（mán pán） 水浒（hǔ xǔ） 画卷（juǎn juàn） 灾难（nán nàn） 鲜嫩（lùn nan）

　　3．辨字组词：

　　焊（ ） 驱（ ） 遥（ ） 僵（ ） 悍（ ） 躯（ ） 谣（ ） 疆（ ）

　　4．填字组词。

　　( )学语 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑 翱翔的( ) 纯洁的( ) 璀璨的( ) 崭新的( )

　　5．圈出并改正错字：

　　锦秀山川（ ） 英雄毫气（ ） 装点花圆（ ）

　　民族摇蓝（ ） 竟相开放（ ） 密罐温床（ ）

　　6．我在读课文后，我知道课文内容，我能概括出课文的主要内容：

　　（ ）。

　　7．读了这首诗，你有什么感受？同学互相交流。

　　________________________________________________________________________________________________________________________________

　　8．自由朗诵、组内分角色朗读，了解这首诗表达了作者怎样的感情？

　　__________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　【合作探究】：

　　问题一：诗歌共有几个小节？请把每小节的主要意思写下来。

　　________________________________________________________________________________________________________________________________问题二：你能从诗句中感受到中华少年的爱国热情吗？摘抄几句写在下面。 ________________________________________________________________________________________________________________________________

　　【练练测测】：

　　1、给多音字组词。

　　劲jìn ( ) jìng( ) 哈hā( ) hǎ( )

　　纤qiàn( ) xiān( ) 卷juǎn( ) juàn( )

　　2、辨字组词。

　　峨（ ） 蓝（ ） 娲（ ） 蹒（ ）

　　蛾（ ） 篮（ ） 锅（ ） 满（ ）

　　3、读下面的诗句，体会诗句表达的感情。

　　A、东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。

　　这两句的意思是 _________________。朗诵时应充满 __ 之情。

　　B、黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

　　这两句写出了___________。朗诵时语调要_________。

　　C、要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。这四个排比句表达出了__________，朗诵时语调要_______。

　　4、写出有关下列景色的诗句。

　　枫桥：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

　　大漠：大漠孤烟直，长河落日圆。

　　3、仿写，要求句式一样，内容连贯。

　　（1）从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；（ ）。

　　（2）九曲黄河让我懂得百折不回，（ ）。

　　5、阅读拓展。

　　祖国是什么？

　　有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。

　　白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。

　　太阳回答：是迎风招展的五星红旗！

　　松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！

　　稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。

　　晓风回答：是边防战士挺拔的身影。

　　浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。

　　星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！

　　青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。

　　大海回答：是吹拂大地温暖的春风！

　　孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：

　　“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”

　　白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了。

　　显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。

　　（1）本文综合运用了那些修辞手法？

　　________________________________________________________________________________________________________________________________

　　（2）结合上下文，分析下列各句加横线的词语能否去掉，并简要说明理由。

　　A、孩子仰起花一般好看的笑脸。

　　________________________________________________________________________________________________________________________________

　　B、从四面八方衔来了答案。

　　________________________________________________________________________________________________________________________________

　　（3）白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？

　　________________________________________________________________________________________________________________________________

　　（4）请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。

　　________________________________________________________________________________________________________________________________