中国舞教学计划

　　时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家整理的中国舞教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　中国舞教学计划 篇1

　　一、情况分析：

　　本学期舞蹈兴趣班幼儿绝大部分是中大班幼儿，并且有的大班幼儿已有过半年至一年的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善。而中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的'能力。在教学中我们开展分层次和大带小等等多种的教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到发展。

　　二、工作目标：

　　1、通过教师指导，培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感，发展舞蹈潜能,促进儿童身心健全发展.

　　2、训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等基本能力.

　　3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，并知道其名称。

　　4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力。

　　5、培养幼儿具备透过舞蹈,提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。

　　三、具体工作安排

　　第一周：熟悉幼儿，激发舞蹈兴趣。

　　1、交代舞蹈的常规要求。2、方位、站姿的练习

　　新授：组合：芭蕾手位(配乐：仙境)

　　第二周：复习：芭蕾手位(配乐：仙境)

　　新授：1、勾绷脚练习。2、走步和敬礼(组合)

　　(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

　　第三周：复习：走步和敬礼(组合)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

　　新授：1、地面压腿(前腿、旁腿)。2、压腿组合。

　　(配乐：小木偶)

　　第四周：复习：压腿组合(配乐：小木偶)

　　新授：1、手腕、头、肩的练习。2、音乐反应(一)。

　　(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

　　第五周：复习：音乐反应(一)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

　　新授：1、手臂动作练习。2、音乐反应(二)组合。

　　(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

　　第六周：复习：音乐反应(一、二)

　　(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

　　新授：1、压垮的练习。2、扩指组合。

　　(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

　　第七周：复习：扩指组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

　　新授：1、腰的练习。(二)弯腰、转腰组合。

　　(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

　　第八周：复习：弯腰、转腰组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

　　新授：前压腿组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

　　第九周：复习：前压腿组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

　　新授：双吸腿(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏)

　　第十周：复习：双吸腿(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏)

　　新授：脚位组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

　　第十一周：复习：脚位组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

　　新授：头部组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏)

　　第十二周：复习：头部组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏)

　　新授：摆臂组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏)

　　第十三周：复习：摆臂组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏)

　　新授：1、蹦跳步2、汇报演出准备(手绢花：喜洋洋)

　　中国舞教学计划 篇2

　　一、幼儿情况分析

　　本班的学生年龄为5-6岁，孩子们的性格都比较活泼、好动，有较强的表现欲望，大部分都学习过一二级的内容，具有初步的舞蹈基础和较好的`音乐感受力和动作协调能力。

　　二、本学期教学重点、难点

　　1、培养幼儿对音乐的感受力、表现力及载歌载舞的习惯。

　　2、了解身体的方位和舞蹈基本脚位和手位，训练幼儿协调、柔软性等基本能力。

　　三、教学效果

　　进一步完成第二级级组合的各项要求，准确认识教室的8个基本方位，初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求，培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。

　　四、教学手段

　　在舞蹈教学中，采用启发式教学，以鼓励、肯定为主。示范式教学，通过正确的动作示范和饱满的情感的舞蹈形象感染学生。并着重进行基本功训练，将幼儿舞蹈形象化，通过形成有趣的故事或者舞蹈造型来启发幼儿的想象力、表现力。

　　五、教学计划

　　常规训练：站姿，坐姿、肩腰腿部软开度训练（拉肩、掰肩、耗腰、下腰、）

　　经过暑期舞蹈考级考试，五、六级班全体学员以100%通过的成绩，取得五级、六级学习合格证书。因此，从本期开始，两个班均在前一年的基础上上升一级，开始完成六级和七级的学习任务。现根据中国舞

　　六、七教材大纲要求

　　将教材内容按一年四期安排，特制订出第一期学习计划如下。

　　一、扶把动作时能保持身体直立；

　　二、站立时“重心”正确；

　　三、腿直、脚绷，腰腿软度基本达标；

　　四、藏族舞和蒙古族舞的“舞步”和“舞姿”准确；

　　五、动作协调，节拍准确；

　　六、舞蹈时有自娱感、有热情。

　　中国舞教学计划 篇3

　　教师：xx

　　幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为三大部分：

　　一、舞蹈基础训练。也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是采用地面训练的方式，训练（4—7岁）这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。

　　二、表演性组合。主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发幼儿用肢体去表达情绪，抒发感情。

　　三、中国民族民间舞蹈等级考试教材第一级的教学和中国舞等级考试教材 的教学。

　　基础训练与表演性训练相结合的.方法，更加适用于幼儿舞蹈训练及各种演出需要，使训练更具有针对性和目的性。

　　本年级的教学任务也很明确：

　　1.认识身体的基本部位『头，颈，肩，背，腰，臂，手，膝，踝，趾』，并对这些部位进行松弛，伸展和灵活运用的初步联系。

　　2.认识身体部位的左右。

　　3.认识音乐节拍，培养幼儿按节拍做动作。

　　4.培养儿童带着愉悦的心态学习舞蹈，使他们在舞蹈中产生对舞蹈的热爱。

　　第一节课

　　基础训练内容：1、列队、坐姿，

　　2、站姿、勾绷脚练习

　　3、正压腿

　　4、侧压腿

　　第二节课：

　　基础训练内容：1、勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿

　　2、开胯练习

　　3、基础训练内容：拉肩练习

　　4、舞蹈组合内容：《走步》

　　第三节课：

　　1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习、拉肩练习

　　2、舞蹈组合内容：音乐反应一《西瓜》

　　第四节课：

　　1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习、拉肩练习

　　2、舞蹈组合内容：儿童舞蹈《小熊舞》

　　第五节课：

　　1、基础训练内容：跪下腰

　　2、舞蹈组合内容： 音乐反应《球球操》

　　第六节课：

　　1、基础训练内容：跪下腰

　　2、舞蹈组合内容： 音乐反应《打花巴掌》（汉族风格）

　　第七节课：

　　1、基础训练内容：跪下腰

　　2、舞蹈组合内容：拉伸练习《小蜗牛》

　　第八节课：

　　1、基础训练内容：跪下腰 前压腿组合

　　2、舞蹈组合内容：音乐反应《我的小小手》

　　第九节课：

　　1、基础训练内容：前、旁压腿组合跪下腰组合

　　2、舞蹈组合内容：《飞吧，小蜜蜂》蒙古族

　　第十节课：

　　1、基础训练内容：吸伸腿练习

　　2、舞蹈组合内容：《数星星》

　　第十 一节课：

　　1、基础训练内容：吸伸腿组合

　　2、 舞蹈组合内容：《我是小画家》

　　第十二节课：

　　1、基础训练内容：小八字步、大八字步

　　2、舞蹈组合内容： 脚位组合

　　第十三节课：

　　1、基础训练内容：头部练习

　　2、舞蹈组合内容： 头的动作组合

　　第十四节课：

　　1、基础训练内容：跪地踢后腿

　　2、舞蹈组合内容： 舞蹈组合一的分解动作

　　第十五节课：

　　1、基础训练内容：跪地踢后腿

　　2、舞蹈组合内容： 《小鸡啄米》

　　第十六节课：

　　1、基础训练内容：跪地抬后腿

　　2、舞蹈组合内容： 排练表演舞蹈《枣园童趣》

　　第十七节课：

　　1、基础训练内容：跪地抬后腿

　　2、舞蹈组合内容： 排练表演舞蹈 《枣园童趣》

　　第十八节课：

　　1.、基础训练的整体复习

　　2、舞蹈组合内容： 排练表演舞蹈

　　第十九节课：

　　1.、基础训练的整体复习

　　2、舞蹈组合内容： 排练表演舞蹈

　　第二十节课：

　　1、基础训练的整体复习

　　2、舞蹈组合内容的复习

　　第二十一节课：

　　1、复习

　　2、复习

　　第二十二节课：

　　初级班结业表演 《枣园童趣》 《枣园童趣》

　　中国舞教学计划 篇4

　　本学期共有37课时，基于上学期学习的基础上，本学期开展舞蹈的教学，先从基本的手型，步法，手位，进行教学，最后以一成品舞蹈《魅力新疆》作为成品舞汇报演出。用时20课时。

　　本学期占用17课时学习蒙族舞蹈组合，傣族舞蹈组合，苗族舞蹈组合，以舞蹈串烧的形式作为汇报演出。舞教学维吾尔族民间舞蹈中具有：微颤的动律、多变的舞姿、高超的技巧。其微颤的动律，膝部规律性、延续化的颤动，体现出沙漠上行走的特征；多变的舞姿，在于它广泛吸收西域乐舞的优长；而技巧的运用，正是继承并发展了“胡腾舞”、“胡旋舞”、“柘枝舞”中，那些跳跃、旋转以及腰部的各种技艺。他们生活中经常举行的“买西热普”则是西域“饮宴乐舞”的遗风。“买西热普”一词，维吾尔语意为“欢聚娱乐”是喜庆节日中，人们欢聚一起即兴歌舞弹唱的活动，活动由年长者主持，进行中还常对诗、猜谜、讲笑话等，乐曲声、歌声起始后，人们互为邀请或自动上场起舞，即兴发挥。主人还常备些水果、食品招待乐师和客人们。好热闹的年轻人常出些洋相逗乐，或表演些“山羊舞”、“鹅舞”之类的小节目活跃气氛。

　　“山羊舞”，表演者用简单的`道具扮成山羊，悄悄地来到围坐在地毯上群众的后面，先“咩－、咩－”地叫唤两声，然后和着乐曲蹦跳进场，表演吃草、喝水、磨角，又去用角顶人等，总会引起小的骚动和欢笑。

　　“鹅舞”，表演者翻穿皮衣，把右手退进袖内，用红布扎起袖口作鹅嘴扮成鹅状，随着乐曲摇头摆尾徐缓进场表演，人们常和着乐曲唱赞美或贬义之词，当“鹅”听到赞美时，就欢快起舞；反之，就用嘴啄丑化他的人，表演风趣、活泼。这种民俗活动是古代西域乐舞的遗风，又是青年人学习本民族风俗、仪礼，学习民间舞蹈与即兴创作的机会。其它舞蹈如“赛乃姆”、“多朗舞”、“纳孜尔库姆”等形式，也常在“买西热普”中表演。

　　“赛乃姆”，是维吾尔族带有表演性的舞蹈形式，普遍流传于新疆各地。“赛乃姆”一词，是对此类乐曲和这种舞蹈的通称，习惯上人们都把地区的名称冠于前面，如：“库车赛乃姆”、“喀什赛乃姆”、“和田赛乃姆”等。各地的表演形式大同小异，只是在乐曲和舞蹈风格上有着明显的区别。其形式也是自由进场，互相邀请，即兴发挥。表演中，经常出现“打指”（两指打响）、“移颈”（动脖子）以及“扬眉”、“动目''等动作，让人看后随即联想起唐·杜佑《通典》关于”胡舞“的描述；想起唐诗”扬眉动目踏花毡“（李端《胡腾儿》）的名句。这正是古代乐舞文化在这些地区舞蹈中的遗存。

　　”多朗舞“，流传于塔里木盆地大沙漠边缘的麦盖提、巴楚等地。”多朗“一词，是该地区维吾尔族人的自称，也是舞蹈形式的名称。此舞由《多朗木卡姆》（大型套曲）伴奏，并且和着乐曲有高亢的男声伴唱；表演为双人对舞的形式，参加者人数有限。表演分为四组动作：第一组为6/8拍，节奏平缓，但又有跳动感，膝部的颤动尤为明显；第二、第三组，节奏逐渐转快，舞姿豪放、有力，动作规范、严谨，其中还有近似”弯弓骑射“的舞姿；第四组是快板，两人作竞技性旋转对舞，把表演推向高潮。这时，大家鼓掌、呼喊为之加油，直至留下一名旋转技巧最高者。那贯穿全舞微颤的动律，高亢而近似呐喊的歌声，使人们不禁联想到多朗人战胜干旱，在沙漠边缘开辟绿洲时艰苦奋斗的情景，也为他们所创造的绿洲舞蹈文化赞叹不已。

　　”纳孜尔库姆“，流传于古西域火州、即今日吐鲁番一带，是以弦乐和歌声伴奏的双人对舞的形式，并分为一般表演和竞技两部分。前者以滑稽可笑的动作，模拟生活中的”拉面“、”绱鞋“、”鸭子走路“等形态；并以夸张的手法模拟对方。后者两人各出新招以压倒对方，群众和着声鼓声有节奏地呼喊”强将相逢“、”快出新招“之类激励的语言以助兴。这时，表演者大显身手，或”动肩相靠“，或”扶膝蹲跳旋转“，其动态与”黑熊搏斗舞“颇有近似之处；而鼓点的节奏却与”秧歌“的”结束点"相同。这和吐鲁番自唐、宋以来是多民族杂居的地方有关，带有古乐舞的遗意；它是各种舞蹈文化互为影响，各种形式相互吸收的结果，也是今日各民族和睦相处的写照。

　　蒙族舞蒙古族自古以来就以能歌善舞著称。蒙古族人善于用舞蹈淋漓尽致地表现牧人的生活，表达牧人的美好情感。蒙古族舞蹈形式多样，内容丰富。流传于兴安地区民间的蒙古族舞蹈主要有以下几种：

　　一是盅碗舞。盅碗舞一般为女性独舞，具有古典舞蹈的风格。舞者头顶瓷碗，手持双盅，在音乐伴奏下，按盅子碰击的节奏，两臂不断地舒展屈收，身体或前进或后退，意在表现蒙古族妇女端庄娴静、柔中有刚的性格气质。舞蹈利用富有蒙古舞风格特点的“软手”、“抖肩”、“碎步”等舞蹈语汇，表现盅碗舞典雅、含蓄的风格。兴安盟民间流传的盅碗舞，舞姿质朴简单，没有严格的规律动作。

　　二是筷子舞。筷子舞以肩的动作见长，一般由男性表演。舞者右手握筷，不时击打手、腿、肩、脚等部位，有时还击打地面（或台面）。随着腕部的翻转变化，有时肩部活泼地耸动，有时腿部灵活地跳跃，有时转身左前倾，有时转身右前倾。其肩部的动作既有律动感，又具有一种特殊的韵味，融欢快、优美与矫健为一体。动作虽简单，但却以技巧取悦观众，故有一定的表演性质。在兴安盟民间流传的筷子舞，既有男性独舞，也有男女群舞。在表演形式上由单手执筷子发展为双手执筷子，肩部、腰部、腿部的舞蹈语汇也更加丰富。因此舞蹈显得欢快、明朗、新颖，淋漓尽致地表现了蒙古族热情、开朗、剽悍、豪迈的民族个性。

　　三是安代舞。安代舞于明末清初发祥于科尔沁草原南端的库伦旗。最初是一种用来医病的萨满教舞蹈，含有祈求神灵庇护、祛魔消灾的意思，后来才慢慢演变成为表达欢乐情绪的民族民间舞蹈。传统的安代舞，有准备、发起、高潮。

　　中国舞教学计划 篇5

　　一、情况分析：

　　本学期舞蹈兴趣班是由小班1人、中班6人、大班16人组成。年龄差距较大而且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善。而小、中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。由于小班人数较少，因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对中班以上幼儿的训练上。部分幼儿由于年龄较小，协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的`教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。而小班幼儿的教学也不容忽视，在教学中我们开展分层次和以大带小等等多种的教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到发展。

　　二、工作目标：

　　1、通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣,发展舞蹈潜能,促进儿童身心健全发展.

　　2、训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等基本能力.

　　3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作， 培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。

　　4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力。

　　5、培养幼儿具备透过舞蹈, 提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。

　　三、具体工作安排

　　第一周：熟悉幼儿

　　新授：方位练习

　　第二周：复习：方位练习

　　新授：肩部练习，小碎步,

　　第三周：复习：肩部练习，小碎步,

　　新授：表情舞（配乐：大西瓜）

　　第四周：复习：表情舞（配乐：大西瓜）

　　新授：芭蕾手位（配乐：秘密的庭院） 走步和敬礼（配乐：中国舞等级考试教材伴奏） 第五周：复习：复习：芭蕾手位（配乐：秘密的庭院） 走步和敬礼（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　　新授：鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）音乐反应（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　　第六周：复习：音乐反应（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏） 鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）

　　新授：手位（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　　第七周：复习：手位（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　　新授：手位（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　　第八周：复习：手位（一、二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　　新授：推指绕腕（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　　第九周：复习：推指绕腕（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　　新授：综合训练（歌曲：小毛驴） 音乐反应（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏） 第十周：复习：综合训练（歌曲：小毛驴）音乐反应（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　　新授：鸡走步（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　　第十一周：复习：鸡走步（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　　新授：综合训练（歌曲：小天使）

　　第十二周：复习：综合训练（歌曲：小天使）

　　新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

　　第十三周：复习：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

　　新授：民族舞蹈（一）（新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情）

　　第十四周：复习：民族舞蹈（一）（新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情） 新授：民族舞蹈（二）（新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情）

　　第十五周：复习：民族舞蹈（二）（新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情） 新授：民族舞蹈（三）（新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情）

　　第十六周：复习：民族舞蹈（一、二、三）（新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情） 第十七：总复习

　　十八周：汇报演出 冉映霞

　　中国舞教学计划 篇6

　　一、教学目标

　　1、 学生通过在培训班的一周一训练的学习课程，使学生用一种最短的时间记住所学的小组合，提高舞蹈素养、提高综合性的艺术素质。

　　2、 这学期的任务是，让学生学会并且掌握舞蹈的基本技巧和考级的部分组合。

　　二、教学内容

　　在冬季来临，学生在上舞蹈课的时候，必须先让学生的身体预热，如：高抬腿、蹦跳等等

　　1、基本功训练；

　　一级的学生可以让他们简单的掌握舞蹈最初级的'知识，组要是练习他们身体协调能力，在基本功训练中可开展一下，跪下手扶屁股下腰、横叉

　　四级的学生在舞蹈基本功训练中就要注重学生的形体方面了，在横、竖叉都可以的下，腰部训练就要强化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓脚是重要的一部分了，在反应快和掌握好的学生可以在开一下五级学生的知识。

　　五级的学生要比四级的学生思维方面更接受的快些，基本功技巧方面要学的比较多些，这学期要开展前卷腰、后卷腰，在训练的时候必须要注意学生的规范性，安全性。 2考级内容

　　一级内容

　　（北舞）1走步、2音乐反应、4手臂动作、5弯腰、转腰、6前压腿、8脚位、 （舞鞋）

　　四级内容

　　（北舞）1单手位、2波浪、3压垮、4勾绷脚、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11脚位、13三拍舞步、16小跳

　　（舞鞋）1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8积木乐园

　　五级内容

　　（北舞）1双手位、3勾 绷 脚、4小弹腿、6后弯腰、9后踢腿、11脚位、12半蹲、13小跳（一）、15推指、16波浪

　　（舞鞋）1我和小鸟来唱歌、3花摇篮、5火鸡、7西班牙蝴蝶

　　考级完成步骤

　　一级

　　每节课完成两个组合（北舞、舞鞋各一个）

　　四级

　　每节课完成两个半组合，（北舞、舞鞋各一个 在学完两个组合的时候，开始引入北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习）

　　五级

　　每节课完成两个半或三个组合，（北舞、舞鞋各一个 在学完两个组合的时候，开始引人北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习）

　　中国舞教学计划 篇7

　　为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗；组织学生参加校外各类书法竞赛等。

　　一、问题分析

　　写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高用汉字这一交际工具的.准确行和效率。一手好字，具有很搞的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对于小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志力、只能素质、审美情操的培养。

　　二、本学期教学目标

　　1、

　　（1）形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平。胸部挺起，头部要端正，身子微微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

　　（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有比切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

　　2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

　　（1）汉字的基本笔画，如要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。

　　（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边，右上或里边的点先写等。

　　（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

　　（4）汉字的偏旁部首

　　刂彳口见斤S毛木牛日氏礻白h甘瓜禾立疒等

　　3、对小学生的学子提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

　　三、具体工作安排

　　略

　　中国舞教学计划 篇8

　　一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求

　　1、课程的性质、教学目的：

　　舞蹈是一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握舞蹈教育和舞蹈表演专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任舞蹈教学和舞蹈表演工作，成为合格的教师和舞蹈表演者。

　　2、教学任务：

　　学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。

　　3、教学基本要求

　　舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。

　　二、本课程与相关课程的衔接、配合关系

　　本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，音乐教学法相配合。

　　三、教学方法和教学形式

　　1、教学方法：

　　本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平工作的.要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节。提高感性认识。

　　2、教学形式：

　　为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。 第一学期(注重软开度的练习)

　　Ⅰ、教学目的及教学要求：

　　通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

　　1、学时安排60学时

　　专业开设：民族民间舞(20) 芭蕾舞基训(20) 中国古典身韵(10) 幼儿舞蹈考级(10)

　　教材(北京舞蹈学院中国民族民间舞教材 解放军艺术学院芭蕾舞基训 北京舞蹈学院古典身韵 北京舞蹈学院幼儿舞蹈考级)

　　2、教学内容：

　　一、理论课

　　1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。

　　2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。

　　二、舞蹈的基本训练

　　1、学习中国古典舞基本手位、脚位。

　　2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，基本舞步训练，身段组合训练。

　　四、民族民间舞训练

　　理解藏族舞的风格和动作特点，学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个，踢踏组合1—2个。

　　中国舞教学计划 篇9

　　一、 教学总目标

　　知识目标：1.学习舞蹈基础知识，掌握一套把杆的训练动作（擦地、蹲、小踢腿、腰、小弹腿、控制、压腿、大踢腿），中间动作（小跳、芭蕾手位、古典手位）

　　2.掌握东北秧歌、云南花灯、藏族、蒙族、傣族、朝鲜族、苗族、彝族、胶洲秧歌等民族民间舞的基本风格、特点，基本手位、脚位、动律及1—2个综合性较强的组合。

　　3.培养自学能力（学会看教材、能自学1—2个成品舞蹈），学习幼儿舞蹈的基本律动、步伐、幼儿舞蹈。

　　4.掌握一定的编舞技法，能自编简单的幼儿律动、幼儿歌舞、幼儿舞蹈。

　　（1）加强创编课的学习，自编一个结构完整的舞蹈。

　　（2）加强自学能力，自学1-2个较难的成品舞蹈。

　　（3）教学实践：对1-4年级的教学内容进行整理、编排，汇报演出

　　能力目标：让学生掌握舞蹈的内涵和音乐及表现形式，通过舞蹈教学，鼓励学生创造舞蹈，用舞蹈的语言来反映丰富多彩的美好生活，增强舞蹈审美能力，在运用现代教育技术手段教学的基础上，使学生能运用舞蹈的.相关知识分析幼儿舞蹈表现以指导今后实践，提高幼师学生的舞蹈素养和精神文明程度，使其具有担任幼儿园教师的职业能力。

　　情感目标：通过不同风格舞蹈学习，让学生感受不同的舞蹈风格特点，陶冶情操，培养学生对舞蹈的鉴赏视觉和心灵感知，升华学生的内在美和气质。

　　二、 教学常规

　　1、注重教师自身素质提高，不断更新知识

　　（1）努力学习新的教学内容与方法，及时掌握舞蹈学科的各类信息，不断更新知识。

　　（2）指导学生参加各种舞蹈比赛，参加校内外艺术实践活动。

　　（3）积极参加各种教学研讨与进修活动。不断提高教师自身素质。

　　（4）根据教学中出现的问题，定出一至二个课题，教研室教师相互交流、研讨、观摩。

　　2、认真备课

　　a)根据教学大纲及教材，制定本学期教学计划，安排教学进度，认真备好课。 b)根据不同班级具体情况，结合学生条件指导学生观摩、欣赏舞蹈教学录像及剧目等。

　　c)提高舞蹈学科的教学质量，加强基础知识和基本技能的教学，培养学生正确的学习方法和分析能力，纠正不良的练习方法和习惯，加强艺术实践。 d)改进教学方法提高学生兴趣。采用生动活泼的启发式教学，因材施教，运用摄影、录像等多种形式，发展学生形象思维，提高学生的专业技能和表演能力。

　　e)充分发挥舞蹈学科的集体智慧与力量，对教学中遇到的问题，共同研讨、摸索，不断改进与提高教学质量。

　　3、认真上课

　　（1）教学常规

　　a上课铃响后，学生应在教室集好队，不迟到、不早退。

　　b病假凭校医和医院证明，并取得任课教师同意，否则作旷课处理。

　　c上舞蹈课要求服饰整洁，应穿规定的鞋与服装，不准佩戴首饰。

　　d保持教室整洁卫生，不得随意吐痰或丢弃杂物，进入舞蹈室应穿舞鞋。 e爱护教室的各种教学设施，未经许可，不得擅自动用，损坏教学设施应按规定赔偿。

　　（2）教师常规

　　1．备课：认真钻研教材，按学校要求备课，精心设计每堂课的教案设计与教学课件的制作，做到课前有教案、有音乐伴奏碟，课后有反思、总结。

　　a按照舞蹈教学要求，认真上好每一堂课，正确传授知识，做到教学目标明确、教学效果显著，充分调动学生在课堂上的学习兴趣。

　　b舞蹈教师应准时上课，上课应精神饱满，仪表整洁大方，身着练功服、练功鞋进入教室，要有良好的教学基本功，语言生动，亲切自然，示范准确。

　　c舞蹈教师应全面关心每个学生的成长，热爱学生，坚持正面教育，加强科学训练，严防伤害事故发生。

　　三、 学生成绩评价

　　（一）多元化评价标准：

　　1、学习过程积累40%

　　（1）平时成绩：课堂活动表现20%

　　（2）平时表现（按课堂学习常规标准）：出勤情况、舞蹈学习笔记10%

　　（3）作业：课后练习表现10%

　　2、学期达标考核：技能考核部分60%

　　（二）评价细则：

　　1、学习过程积累40分

　　（1）平时成绩：课堂活动表现20分

　　学习态度5分：喜爱舞蹈课，积极主动参与舞蹈组合练习。

　　合作精神5分：具有集体荣誉感，互相帮助，互相尊重，有良好的合作精神。 情意表现5分：根据舞蹈练习表现出来的自信心和意志力，会动脑、会学习有创新精神。

　　回答问题5分：课堂上积极踊跃地发言，认真、准确，每次得1分。

　　课堂活动表现是以学习小组为单位，学生小组长组织，进行小组互评、记录量化打分；教师结合学生在学习过程中的表现，对个别学生的成绩适当调整，最终确定每位学生的量化分数。

　　（2）平时表现（按课堂学习常规标准）：10分

　　a、出勤情况4分

　　建立一本考勤簿，以每节课教师或舞蹈课代表的考勤为准，无故缺课每学期累计达10课时定为舞蹈课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分；旷课1次扣1分，缺课1节扣0.5分，迟到、早退课4次扣1分

　　b、舞蹈学习日记,每课一记6分。

　　由学生自己记录学习笔记，教师定期观察评价

　　以上四项是对学习过程积累部分内容及赋分的阐述，40分是最后的折合分，学年末教师可以根据自己、课代表、对平时各项成绩的记载和对每位学生的印象评定出每位学生的平时成绩。

　　（3）作业：课后练习10分

　　以小组为单位练习，练习情况由组长或负责人记录，每缺席一次扣2分。

　　2、技能考核部分60分

　　包括地面练习、把杆练习与中间练习几方面，按照达标考核标准进行评价。

　　四、 学期教学目标：（20xx - 20xx 学年度第 二 学期）

　　知识目标：本学期学习幼儿自编舞，掌握幼儿舞蹈的基本形式和特点。

　　能力目标：培养自学能力（学会看教材、能自学1个成品舞蹈），学习幼儿舞蹈的基本律动、步伐、幼儿舞蹈。掌握一定的编舞技法，能自编简单的幼儿律动、幼儿歌舞、幼儿舞蹈。

　　（1）加强创编课的学习，自编

　　一个结构完整的舞蹈。

　　（2）加强自学能力，自学1个较难的成品舞

　　蹈。

　　（3）教学实践：对3年级的教学内容进行整理、编排，汇报演出

　　情感目标：用舞蹈的语言来反映丰富多彩的美好生活，增强舞蹈审美能力，提

　　高幼师学生的舞蹈素养和精神文明程度，使其具有担任幼儿园教师

　　的职业能力。

　　五、课堂学习常规

　　a) 舞蹈课必须要穿练功服，盘头发。

　　b) 必须带好必须的学习道具。

　　c) 上课要提前5分钟作好准备。

　　d) 铃声响后必须站好队，检查人数。

　　e) 不准迟到、早退、旷课。

　　6、及时完成舞蹈笔记和课堂作业。

　　7、上课不准交头接耳，保持课堂次序。

　　六、教学研究课题

　　本课程在三年制大专一年级下学期开设18课时，鉴于学生素质处于舞蹈起步阶段，教学中将根据学生的接受水平决定内容的制定和讲解深度。另外，在教学中，将充分利用学校教育资源，使用多媒体教学，增强学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生乐于学习

　　教学进度安排表

　　xxxx学年度第二学期

　　系（部）：艺术系教研室： 舞 蹈

　　教师： 陈 晴