中班种植园活动教案

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标签: 种植园 中班

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中班种植园活动教案   教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的中班种植园活动教案,欢迎大家分享……

中班种植园活动教案

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的中班种植园活动教案,欢迎大家分享。

  中班种植园活动教案 篇1

  活动目标1:

  1、在回顾、比较、讨论中尝试迁移运用所得的新经验,从中体验一种成功感。

  2、在活动中能大胆地提出自己的想法。

  活动准备:

  已有的种植经验、已参观过孙桥农业开发区、ppt制作、记录图。

  活动过程:

  一、观看ppt,回顾比较不同的种植经验这是哪里?上次我们参观了孙桥农业开发区,孙桥和我们在种植、照顾蔬菜宝宝上哪里不一样?

  二、讨论、选择新的设想

  1、设想新方法

  孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法,种出了富有营养的蔬菜。我们也创设了一个很好的种植园,用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好,让我们的蔬菜宝宝长得更好呢?有什么好办法?(根据幼儿讲的一一出示记录图)

  2、讨论新方法

  你们都认同这些新方法吗?

  3、选择好方法

  你们想的这些方法都很有道理,可是我们不能一下子就全办到,总要一样一样来,假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的,你会选哪两个?为什么?投票选择适宜现在改建的方法。

  4、统计人数

  看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的?有几票呢?

  活动结束:

  我们今天想了这么多的好方法,相信我们的种植园会更加好,植物宝宝们也会长的更好。

  中班种植园活动教案 篇2

  活动意图:

  幼儿好奇、好问,乐于动手尝试,喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越,网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中,很多幼儿饭来张口,衣来伸手,很少自己动手参加劳动。此活动,幼儿能够通过动手种植,在观察、实践操作、交流分享中,掌握种植的要领及科学的观察、记录方法,既可以满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感,又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

  活动目标:

  1、参观幼儿园的种植园,了解一些植物的名称及特征。

  2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

  3、尝试自己参与种植,体验种植的乐趣。

  4、爱护植物,尊重劳动成果。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜,生菜,大葱,油麦菜:还有幼儿园种植区的树:山楂树,

  2、活动前准备观看种子发芽的录像

  3、活动前请家长引导幼儿了解种植的.方法。

  活动过程:

  1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣。

  提问:小朋友,种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想参观一下我们的种植园的植物,看看种子它们长大没有?(教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬)

  带领幼儿参观幼儿园的种植园,并提问:前几个天这里是什么样的呢?现在发生了什么变化呢?

  2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察,并了解其名称以及特征。

  A.你知道这些植物的名称吗?

  B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。

  3、分组讨论:了解种子发芽所需要的基本条件。教师提问:种子放在什么地方最有助于它的成长?为什么?”(这些地方空气流通好,阳光充足,浇水方便) 教师总结:种子生长的基本条件是阳光,水,土壤,空气

  4、调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法。

  (1)引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程。教师提问:谁知道怎样把种子种到土壤里?种子种好以后,需要做哪些事情?

  5、教师和幼儿共同梳理经验,明确种植方法。 种植过程:将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多),再用细土将种子完 全覆盖,最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。

  6、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。

  (1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

  (2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考:种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深,太深发不了芽;也不能太浅,太浅会干死)

  7、分享交流——亲亲我们种植园的宝贝。

  教师组织幼儿分享参观后的感受。

  8、教育幼儿要爱护植物,知道植物来之不易,懂得尊重他人劳动成果

  活动总结:

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

  活动延伸:

  1、绘画《咱们一起来种植》。

  2、引导幼儿进行观察记录。

  中班种植园活动教案 篇3

  活动名称:

  我们的种植园

  活动目标:

  1、了解一些植物的基本生长情况,(种子——发芽——开花——结果)

  2、培养幼儿观察记录的兴趣,学习记录的简单方法;

  活动准备:

  各种种子:豆类、谷物类、塑料槽、标签、水洒、土、记录本;

  活动过程:

  1、出示种子,通过提问方式,了解幼儿的经验基础;

  2、出示植物生长图片,大致了解植物的生长情况;

  3、我们的种植园:幼儿根据老师提供的材料来种植,可以以小组形式进行;

  活动延伸:

  一日活动中,每天观察记录植物的生长情况,包括不同生长环境中的不同情况,讨论无土培植和泥土培植的不同。

  生成与反思:

  在这个活动中,幼儿的积极性也比我想象中高,孩子们每天来园的第一件事就是去看看他们的植物朋友长什么样了,大家一起说说,记记,可开心了,我则在旁边安静地倾听他们的谈话;有一次,周耀祖发现种萝卜的可乐瓶里的水越来越少了,他就问旁边的小朋友:“你看,那个瓶子里的水怎么没了”,旁边的小朋友就不假思索的回答说:“被萝卜吃掉了”,这时,又旁边一个小朋友听见了说:“水被太阳晒的没了”,徐安接着说:“水没了,它会干死的”,我很想听听他们怎么往下说,可是他们却不说了,我立刻意识到这是一个很好的教育契机,于是等孩子们都记录好了,我请孩子们集中起来,我们一起讨论了这个关于“可乐瓶里的水哪里去了”的问题,孩子们通过这次活动,知道植物的生长离不开水,接着,我又顺着这个话题问孩子们:植物没有水不能生长,那么没有泥土,它们能生长吗?于是又引起幼儿对无土培植和泥土培植的关注;结果幼儿发现,没有泥土,植物照样能生长,而且有很多的好处。

  中班种植园活动教案 篇4

  活动目标:

  1、观察种植园地生长的植物,尝试用写生的方法表现,进一步了解写生画的特点。

  2、尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系。

  3、感受户外写生活动带来的愉悦体验。

  4、感受作品的美感。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:

  1、教具准备:写生画作品若干。

  2、学具准备:勾线笔、画纸等。

  活动过程:

  (一)谈话活动,引起兴趣。

  1、观察写生作品,了解写生画的特点。

  教师:你看到了什么?这些画和我们以前看过的画有什么不一样?你知道这些画是怎么画的吗?(介绍什么是写生画)

  (二)认识取景框,提出绘画要求。

  1、了解开展写生活动的要求和方式。

  教师:户外写生时,是不是看见的东西都要画下来?有什么办法可以帮助我们?

  教师:你认为在画写生画之前要注意什么?(寻找合适的位置,所要表现的画面,仔细观察所要表现的物体)

  2、提出绘画应注意的问题。

  教师:如果前面的东西挡住了后面的东西怎么办?远一点(近一点)的东西可以怎么来表现?在阳光下画画应该注意什么?

  (三)教师带领幼儿到种植园地。

  1、帮助幼儿寻找合适的地点,确定所要表现的画面。

  教师:怎么样才能选定你想要画的景物呢?(借助取景框,懂得取舍)

  (四)教师总体评价。

  幼儿互相介绍自己的作品,教师总体评价。

  活动延伸:

  1、领域渗透:结合健康活动关于眼部保健的常识,知道在户外写生时注意用眼卫生,背对阳光或寻找阴凉处开展写生活动。

  2、家园共育:有条件的家长带幼儿外出游玩时,可以带上画笔、画夹,开展户外写生活动。

  活动反思:

  1、此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要,对幼儿的发展具有重要的价值。

  2、在本次活动中,教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像,使其感受种子生长的神奇,为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物,让幼儿更感兴趣,其中以师幼讨论的形式,根据幼儿已有的生活经验,和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件,让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣,目标也完成的不错。

  3、在这一系列的活动中,幼儿从理论到实践,既了解了种子种植的方法和发芽的条件,又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中,还蕴含着许多的教育价值,随着种子不断地成长,幼儿要对其进行细心地照顾,这在无形中增加了幼儿的责任感,同时幼儿在此过程中,也就了解了植物生长的过程,并从中体验到生命的神奇。