中班语言：小乌龟开店教案

中班语言：小乌龟开店教案（精选11篇）

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的中班语言：小乌龟开店教案，希望对大家有所帮助。

　　中班语言：小乌龟开店教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、通过认识各种动物的特征，能大胆思考和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵活性。

　　2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会服务。

　　3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，发展幼儿的动作技能。

　　4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互帮互助的精神。

　　二、活动准备：

　　1、课前认识字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

　　2、电脑多媒体课件；动物头饰：长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个；字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3块、红花

　　三、活动过程：

　　（一）、逛动物街

　　1、咦，那边趴着的是谁？快，我们过去看看。你们在干什么了？（我们想开一家店，可是开什么店好呢？）

　　我们一起帮它想想，看看别人都开了些什么店？（等小朋友先坐下）

　　2、（动画一、二：大象开花店）：噢，大象伯伯开了什么店？他为什么开花店呢？（出示字卡：长鼻子，并学学动作）原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花 的新鲜。我们继续跟乌龟往前走。

　　3、（动画三：河马开气球店）：哎哟，我们碰到谁了？（河马先生）河马先生又开了什么店？他为什么会想到开这个店？他有什么本领？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我们再往下走。

　　4、（动画四：袋鼠开面包店）啊，袋鼠妈妈有一个什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？

　　（二）、帮小乌龟开店

　　1、（动画五：）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了（龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）

　　小乌龟很难过，他们有什么特征？你会根据他们的特征帮他开什么店呀？让我们猜一猜，我们猜的和动画的一样吗？

　　2、（动画六：小乌龟开烧饼店）他们开了什么店？哦，原来是烧饼店。

　　我们真为它们感到高兴。虽然，我们每个人长得都不一样，但我们各自有着自己的优点。

　　（三）、完整欣赏一遍故事

　　小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。

　　（四）、讲述创编故事“我们一起来开店”

　　1、 “我们来玩一个游戏：我们一起来开店。”出示5种动物，分别对他们做简单的介绍：勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、可爱的小松鼠、高高的长颈鹿。

　　2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物，并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起（音乐）。

　　3、把动物们分成5组，每组派一个代表找出你们的特征，比比哪组找得又快又准（音乐），及时表扬。

　　4、分组讨论：根据自己的特征，动物们可以开什么店？

　　5、每组派代表说说自己可以开了什么店？谁先来，引导用因为……所以…….

　　6、请个别能力强的幼儿进行仿编故事，教师帮助讲述。

　　（五）结束

　　其实，我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的优点，尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀！“扬长避短”。

　　今天，我们在动物街上开了很多商店，现在时间也不早了，我们该回去休息了，跟客人老师再见吧。

　　四、活动延伸

　　在活动室内布置一条动物街，让幼儿自由发挥，进行《开商店》的游戏。

　　中班语言：小乌龟开店教案 篇2

　　活动目标：

　　1. 初步了解几种动物的典型特征，并能进行大胆合理的想像。

　　2. 乐意为动物出谋划策，并能用比较完整连贯的语言表达自己的想法。

　　3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4. 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　图片，多媒体课件

　　活动过程：

　　一、创设“小螃蟹开店”情景，导入

　　(价值分析：知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。)

　　小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意很火爆，其他动物啊也想开自己的店。请小朋友们给它们出出点子吧!

　　小结：小螃蟹开的店生意很好，我们再帮其他小动物开店。

　　二、猜猜谁想开店

　　(价值分析：根据动物出现的不同特征，帮助动物开店)

　　1. 大象——出现方式(它长着长长的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?

　　2. 河马——出现方式(有一个很大很大的嘴巴，成天喜欢泡在水里)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?

　　3. 袋鼠——出现方式(谜语：这个动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳，跳。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?

　　4.乌龟——出现方式(出示小乌龟图片，配音“等等，我也要开店。”)你们猜是谁在说话?小乌龟从远处慢慢爬过来)小乌龟身上有什么东西是其他动物没有的?它的背上的壳有什么用处，可以开什么店?

　　小结：原来小动物开店要看看自己有什么本领，根据自己的本领再开店。

　　三、故事欣赏，分析验证

　　(价值分析：了解小乌龟的特征，根据特征帮乌龟开店。)

　　1. 看多媒体课件“小乌龟开店”，讨论：动物们最后到底开了什么店?为什么会开这样的店?(和幼儿一起分析动物特征和开店之间的关系)

　　2. 教师总结：动物朋友们真聪明。他们都找到了自己身上的本领，开了属于自己店。这样又可以赚到钱，又可以为森林里的小动物服务。

　　3.小结：小乌龟开了烧饼店，真开心。它坚硬的龟壳派上了大用场。

　　活动延伸：

　　如果小朋友们对小动物的本领感兴趣的，我们可以回家找找其他小动物的本领，看看他们可以利用自己的特征开什么店呢?可以告诉周围的朋友或是爸爸妈妈。

　　中班语言：小乌龟开店教案 篇3

　　活动目标：

　　1、根据动物的特征，尝试判断分析、想像并大胆表达自己的想法。

　　2、体验帮助、关心小动物的快乐。活动准备：多媒体课件、动物图片及店的图片、声音活动过程：

　　一、森林里开店啦

　　1．听，这是什么声音？（教师播放鞭炮声）多么好听的鞭炮声，森林里发生了什么开心的事？

　　2．原来是森林里的新店开张啦！有气球店，书报店，花店（教师出示图片）小乌龟兄妹也想开一家小店，开什么店好呢？它们想向这些店的老板讨教经验。真巧，这些店的老板都来了。你们瞧！（河马：打招呼礼貌；袋鼠：谜语；大象：声音）

　　3．我们先来猜猜它们分别是哪家店的老板？

　　4．教师对幼儿的答案加以整理并及时小结。那我们看看小动物们究竟为自己选了什么店？

　　5．多媒体故事欣赏。提问：河马，袋鼠，大象为自己选了什么店？为什么？

　　6．教师小结：

　　小动物们真聪明，原来都是根据自己的特征来开店的。

　　二、小乌龟开店

　　1．小乌龟兄妹也想开店，可是它们没有大嘴巴，没有育儿袋，也没有长鼻子，它们伤心极了，我们可以用什么好听的话来安慰它们？

　　2．那我们一起帮小乌龟想想，它有什么本领呢？会开一家什么店？

　　3．幼儿发挥想像，猜测。

　　4．小结：小乌龟只有硬硬的壳，我们小朋友帮它想了很多好办法，我们来看看最后小乌龟到底开了家什么店？

　　5．多媒体故事欣赏

　　6．提问：小乌龟兄妹最后开了一家什么店？小乌龟兄妹开了一家烧饼店，我们真为它们高兴，我们用什么好听的话来祝贺它们？（音乐：庆祝店开张）

　　7．小结：原来小乌龟的壳还有这么大的本领呢！

　　8．你们有什么本领呢？

　　9．小结：原来每个小朋友的本领也都不一样。

　　10．完整欣赏故事。

　　三、迁移：其他小动物开店

　　1．森林里又多了一家店，小动物们可高兴啦！他们都听说了小乌龟开店的故事，自己也想开店，可是开什么店呢？它们请我们小朋友帮忙想想办法，想想森林里还有什么小动物？可以开什么店？为什么？

　　2．幼儿讨论，幼儿将讨论结果进行交流

　　中班语言：小乌龟开店教案 篇4

　　教学目标:

　　在动物开店的故事情境中，进一步了解常见动物的主要特征。

　　愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。

　　活动准备：

　　已有知识经验

　　多媒体课件、操作板、音乐

　　活动过程：

　　一、小乌龟找朋友

　　小乌龟上山坡（歌唱活动）

　　“小乌龟想到山坡的另一边找朋友玩，让我们一起去看看他的朋友都是谁？出发吧！”

　　二、小动物开商店

　　1、开店了

　　“在这么多的商店中，你认识哪些呢？”（幼儿说说）

　　2、三家店

　　“小动物开的店多吗？在这么多店里啊，有几家店的生意特别特别的好，我们一起看一看。”（ppt）

　　“这些店你们认识吗？都是些什么店啊？”（幼儿回答）

　　“这三家店是谁开的呢？我把三家店的主人请出来。”（出示三个小动物ppt）

　　“这三个小动物用给自己的本领开了花店、气球店、书包店。可是谁开了花店？谁开了气球店？谁开了书包店呢？请你们和身边的朋友讨论下，把自己的想法和朋友说一说。”

　　花店。

　　“为什么大象开了花店呢？”（幼儿小结）

　　小结：说的真对呀，因为大象的鼻子能吸水，长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样，哗哗地给花儿浇水，真方便。

　　气球店。

　　“气球店、书包店谁会是店的主人呢？”

　　小结：袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋，这个袋子可以装上许许多多的书。袋鼠呀就可以走到哪卖到哪，它用自己这个大本领开了一家移动书包店。（教师扮演袋鼠）

　　气球店。

　　小结：河马的力气特别的大，嘴巴也特别的大，吹气球这样的工作需要力气力量大的人，所以河马它最适合。

　　导盲犬。

　　“在这么多家店里，还有一家的生意也特别的好。这家店不仅小动物喜欢，而且人也特别的喜欢。哎，这家店的主人是谁呢？”（小狗ppt）

　　“这只小狗到底开了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜欢呢？让我们走进去看一看。”

　　小结：这只小狗是一只导盲犬，是专门帮助盲人，看不见的人。这么有爱心的小狗，它就开了一家爱心服务店，专门帮助有需要的小动物和人。（ppt）

　　三、小乌龟开店

　　1、讲故事

　　2、小乌龟开店（幼儿猜想）

　　中班语言：小乌龟开店教案 篇5

　　一、设计意图：

　　幼儿语言能力的获得，在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性，引导幼儿在与环境的`互动中主动学习语言，从而使幼儿“想”说、“乐”说。通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培养幼儿健康人格。故事《小乌龟开店》，描述了小乌龟从看到别人的长处到发现自己的长处，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的长处和本领，只要肯动脑筋，善于发现并发挥自己的长处，做什么事情就一定会成功的。

　　二、活动目的；

　　1.通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发幼儿语言表达的积极性。

　　2.理解故事内容，知道人人都有自己的长处，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会成功的。

　　3.丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。理解动词：摊、烤

　　三、活动准备：

　　1.场景设置：大象鲜花店；河马气球店；袋鼠书报店；小乌龟大饼店。

　　2.故事“小乌龟开店”动画课件五幅

　　3.配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。

　　4.乌龟壳，大象、河马、袋鼠头饰。

　　四、活动过程：

　　1.小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街

　　2.集中讨论，学习故事的前半部分

　　提问：“小乌龟们，刚才你们看到了哪些商店？这些商店都是谁开的？”

　　中班语言：小乌龟开店教案 篇6

　　活动内容及进程

　　一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。

　　1.教师：小朋友，你们认识它们吗？（乌龟兄妹）

　　2.教师：听说森林里有许多小动物都开了店，小乌龟兄妹也想开一家店。

　　3.教师：小乌龟兄妹开什么店好呢？它们也没有主意，还是让我们和小乌龟一起去看看它的朋友们都开了什么店吧。

　　二、观看课件，分段欣赏故事

　　（一）教师讲述，幼儿欣赏故事前半部分。

　　1.提问:大象开了什么店？

　　大象怎么会想到开花店的？

　　听听大象是怎么说的？（我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水）

　　2.提问:河马开了什么店？

　　你觉得河马开气球店好不好？为什么？

　　河马是怎么说的？（我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球）

　　3.提问:袋鼠妈妈它又是开什么店的？

　　它为什么开书报店？

　　袋鼠妈妈怎么说的？（我开书报店，可以用大口袋装很多书和报纸）

　　4.教师小结:小动物都会根据自己的特长开家最适合自己的小店，它们可真聪明啊！

　　（二）教师讲述，幼儿欣赏故事后半部分。

　　1.教师:小乌龟伤心的说：我没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干。

　　2.教师:你们觉得小乌龟有什么特长，适合开什么店？

　　3.提问:小乌龟开了什么店？店的生意怎么样？

　　它为什么开动物职业介绍所？它是一只怎么样的乌龟？

　　4.教师小结：帮助别人心情怎么样？得到帮助的人心情怎么样？所以我们要多做好事，多帮助别人。

　　三、完整欣赏故事，感知、了解动物特征。

　　1.教师：这个有趣的故事叫《小乌龟开店》，让我们一起完整的欣赏一遍。

　　2.学一学对话

　　（1）大象：我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水

　　（2）河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球

　　（3）袋鼠妈妈：我开书报店，可以用大口袋装很多书和报纸

　　四、根据角色特点，大胆编述故事情节。

　　1.教师：自从小乌龟开了职业介绍所后，很多小动物来找工作，小乌龟都忙不过来了。所以请小朋友给它当帮手，一起帮助其他小动物找工作。

　　2.教师：青蛙、狮子、蜜蜂、猴子、蚯蚓、孔雀、长颈鹿、螃蟹来了，你们想想，他们可以开什么店呢？

　　3.请幼儿分组，共同创编故事内容。

　　4.教师小结：

　　每只小动物的特长都不一样，其实我们每个人也不一样，都有自己的优点和特长。那么你有什么特长？

　　活动反思与意见

　　本活动是大班主题《可爱的动物》下的一个活动，小乌龟这一动物孩子们很喜爱，又有着鲜明的外形特征，而且《小乌龟开店》来源于生活，又能服务于生活，故事情节简单有趣，形象鲜明突出。该活动下来，每个环节都能紧紧相扣，活动氛围轻松愉悦，充分调动孩子们的兴趣。孩子们都能进行很好联想，会根据每个动物的特点，帮它们找到适合的小店或工作，很有成就感。但是整个活动比较静，可以在学对话时，让孩子站起来，加上动作学说句子，活跃课堂氛围。最后的创编环节可以反一反，事先设立许多店或工作，让孩子们根据每个动物的特点帮助它们找到适合的小店或工作。

　　中班语言：小乌龟开店教案 篇7

　　活动目标:

　　1.引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考与想象，帮助小乌龟开店。

　　2.发挥想象，为其他动物出主意，体验帮助别人的乐趣。

　　活动准备：

　　1.课件。

　　2.电脑、电视机。

　　活动过程：

　　一、逛动物街。

　　（1）导入：师：小朋友们，告诉你们哦，动物街上开了许多的商店，看看，都有些什么店呀。

　　师：有一只小乌龟，它也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟犯愁了，怎么办呢？

　　师：刚才我们小朋友给小乌龟出了不少注意，这样吧，我们去动物街做一个市场调查，看看别的小动物都开了些什么店，好吗？

　　（2）师：哟，这是谁呀？咦？大象为什么要选择开花店呢？

　　师：大象是怎么说的呀？嗯，大象有个长鼻子，可以给花浇水的。

　　（3）师：看，这又是谁？哇，河马的嘴巴可真大呀，猜猜看，他会开什么店？

　　师：想一想，大象有个长鼻子可以给花浇水，所以它开了一家花店，河马有个大嘴巴，它能做什么呢？

　　咦？河马为什么要开气球店呢？

　　师：说得真棒，我们一起来听听，河马是怎么说的？师：河马怎么说的？师：哦，原来河马有张大嘴巴，可以用来吹气球的。

　　（4）师：继续调查。这又是谁呀？师：猜猜袋鼠妈妈开的是什么店？噢，原来袋鼠妈妈开的是书，什么是书报店？袋鼠妈妈把书报都放到哪了？

　　哇，袋鼠妈妈真聪明！它把书报都放进自己的袋袋里，这样不管走到哪里都能把书卖给别人了，真来不起。

　　师：我们一起来听听看，袋鼠妈妈是不是这样说的。

　　二、帮小乌龟开店。

　　（1）师：啊呀，小乌龟哭了，它为什么要哭呢？（龟：我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？）小乌龟为什么哭？

　　师：小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一点用都没有了吗？想一想，它可以开什么店？请你和旁边的小朋友一起先商量商量。让我们一起来看看，小乌龟到底开了一家什么店。

　　（2）师：小乌龟开了个什么店呀？烧饼都吃过吗？一起来看看小乌龟开的这个烧饼店里的烧饼有什么特别的地方？是呀，看上面还有一条条的什么呀？那小乌龟的这个烧饼是怎么做出来的呀？师小结：小乌龟先让太阳把自己的备课烤烤热，然后再在上面铺一层面团，这样烤呀烤，烧饼就烤出来了，有趣吗？

　　三、完整欣赏一遍故事。

　　师：小乌龟的这个故事可真有趣，这个故事的名字就叫做……（小乌龟开店）

　　四、延伸活动

　　师：小乌龟自从开了这个烧饼店，每天都有许多小动物排队来买它的烧饼呢，生意好的不得了。森林里的一些小动物听说小乌龟也开店了，都很羡慕，也想开店，看它们来了。它们是谁呀？（马、长颈鹿、兔子）咦？它们能开什么店呢？

　　这些小动物们有自己的优点长处，所以都开了一家适合自己的店，那什么是优点长处呢？我们每个人也都有自己的优点长处吧。那我们来分享一下，你有哪些优点长处呢？

　　教师小结：看吧，我们小朋友也有很多优点和长处，其实啊，只要我们好好利用自己的长处和优点，就能像故事中的小动物一样获得成功。

　　中班语言：小乌龟开店教案 篇8

　　设计意图：

　　自信与自强是幼儿健康人格的基础，要想让幼儿具有健康的人格，成为新世纪的有用之才，就必须从小注重这两方面的培养。而童话《小乌龟开店》讲述了小乌龟兄妹从看到别人的长处，到发现自己的长处，从灰心、失望到自信、自强的心理发展过程，可让幼儿懂得每个人都有自己的长处，只要善于发现并发挥自己的长处，人人都会成功。

　　活动目的：

　　1 、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿的想象力及语言表达能力。

　　2、通过教学，使幼儿懂得每个人都有自己的长处，只要善于发现并发挥自己的长处，人人都会成功。

　　活动准备：

　　多媒体课件、头饰若干、游戏表演区一角、音乐磁带等。

　　活动过程：

　　一、 谈话引出课题

　　师：“前几天，小乌龟兄妹的店开张了，生意特别好。小朋友，你们猜猜看，小乌龟兄妹开的是什么店？（启发幼儿大胆想象。）

　　师：小朋友真聪明，猜出了小乌龟会开这么多店的可能。真的，小乌龟在准备开店的过程中，也象小朋友一样，想开ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ店，可是，它们在开店的过程中一定碰到许多麻烦事，今天就让我们一起看一看小乌龟兄妹开店的经过，好不好？

　　二、组织讨论，理解故事内容。

　　（一）播放前半部分童话（课件演示）。

　　1、提问：小乌龟兄妹想开店前，它们分别问了哪些好朋友？它们是怎么说的？

　　2、分别学说大象、河马、袋鼠的话。

　　大象：我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。

　　河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。

　　袋鼠：我开书报店，把书装到大口袋里，走到哪里都能卖。

　　3、师：为什么大象要开花店？河马要开气球店？袋鼠要开书店？（引导幼儿说出大象、河马、袋鼠的长处。）

　　师：小乌龟有没有长鼻子、大嘴巴、大口袋？那小乌龟心里会怎样？小朋友，你们说小乌龟该怎么办呢？那到底开什么店呢？（组织幼儿讨论。）

　　（二）、播放后半部分童话（课件演示）。

　　1、小乌龟开了什么店？为什么要开烧饼店？（引导幼儿说乌龟的长处：背壳）

　　2、大家为什么都要来买小乌龟的烧饼？你们想不想来学一下小乌龟开店？

　　三、角色游戏：小乌龟开店

　　戴上头饰，进行游戏，体验、发现大象、河马、袋鼠、乌龟的长处。

　　四、讨论

　　1．故事中你喜欢谁？为什么？

　　师总结：只要善于发现并发挥自己的长处，都会成功，都是好样的。

　　2．谈自己的长处。

　　童话里的动物都有长处，小朋友那你有长处吗？你的长处是什么呢？如果让你开店，你会开什么店？（启发幼儿发现自己的长处。）

　　五、游戏：《开店》

　　“噢，小朋友，你们有那么多的长处，要开那么多的店，好！现在商业一条街已经完工了，小朋友，发挥你的长处，到商业街开店吧。祝生意兴隆！走，我们乘车出发。”（幼儿听音乐，走出教室。）

　　附：童话《小乌龟开店》

　　小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？

　　他们去问大象。大象说：“我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。”

　　他们去问河马，河马说：“我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！”

　　袋鼠妈妈在开什么店呢？

　　袋鼠妈妈告诉他们：“我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。”

　　小乌龟兄妹很难过：“我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？”

　　后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们开了一家烧饼店。

　　让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。

　　烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。

　　小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹呢，大家都来买了。

　　中班语言：小乌龟开店教案 篇9

　　设计思路：

　　自上次开展了《数数歌》以后，我班的孩子对于谈论动物产生了浓厚的兴趣，对于动物的外形特征尤其关注。在孩子们关注的热点上，我选择了《小乌龟开店》这个活动内容。《小乌龟开店》是新教材动物主题中的一个故事活动，我借这么一个有趣的故事为本次活动的载体，创设多种情景，引发幼儿多种感官参与，主要通过让孩子们猜一猜，想一想，说一说，从而引导幼儿在已有动物经验的基础上，展开大胆合理的想象，为动物们出谋划策。

　　内容与要求：

　　1、在了解动物主要特征的基础上进行大胆合理的想象，并能用完整连贯的语言表述自己的想法。

　　2、愿意帮助他人，体验助人的快乐。

　　环境与材料：

　　多媒体课件，故事图片，录音磁带

　　过程与指导：

　　一、情景导入：小螃蟹开店

　　看课件：小螃蟹在树林里开了一家理发店，吸引了很多动物朋友，生意可好了！树林的小动物很羡慕，他们也想开一家自己的店。

　　二、猜动物，为动物出主意

　　1、大象——出现方式（先脚步声，后长鼻子）

　　听，谁来了？（脚步声粗重的还会有哪些动物）大象有什么本领？它开什么店比较合适呢？

　　2、河马——出现方式（局部出现：大嘴巴）

　　这么大的嘴巴会是谁的呢？河马有什么本领？教师提供几个想法，如气球店，快餐店，牛奶店等，让幼儿进行比较，选择合适的店

　　3、袋鼠——出现方式（谜语：身上有个大口袋，走起路来跳跳跳）

　　猜猜它是谁？袋鼠可以开什么店呢？

　　三、参观动物店

　　教师用图片描述动物开店，带领幼儿参观动物开的店，讨论：他们最后到底开了什么店？为什么会选择开这家店呢？（播放课件，听听动物们说的话，学学他们的话）

　　四、小乌龟开店

　　1、播放课件，出现乌龟：我也想开店，可是我没有长鼻子，也没有大嘴巴，更没有大口袋，呜呜，怎么办呢？（引导观察乌龟身上有什么是其他动物没有的？）

　　2、为乌龟想办法

　　3、看看乌龟最后开了什么店？为什么？

　　4、完整欣赏故事《小乌龟开店》，教师总结：动物朋友真聪明，会发挥自己身体上一些特殊的部位开出自己的店，既能赚到钱，又能为大家服务。

　　延伸活动——找找动物界里还有哪些动物身上有特殊的部位，或者有与众不同的本领，为它们出出主意，并把自己的想法用图文并茂的形式记录下来和同伴交流。

　　中班语言：小乌龟开店教案 篇10

　　一、活动目标：

　　1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

　　2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。

　　二、活动准备：

　　电脑多媒体课件；操作图片、卡片若干。

　　三、活动过程：

　　（一）逛动物街。

　　1、（动画一：动物街）导入：动物街上开了许多商店，看，动物街怎么样呀？

　　小乌龟兄妹俩也想开一家店，可是开什么店好呢？

　　小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店？

　　2、（动画二：大象开花店）：大象开了什么店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店的？

　　听听大象是怎么说的？（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。）

　　3、（动画三：河马开气球店）：河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？你觉得河马开气球店好不好？为什么？

　　听听河马是怎么想的。（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。）

　　4、（动画四：袋鼠开书报店，袋鼠："小乌龟，你们好，快到我袋鼠妈妈的书报店来看一看吧。"）袋鼠妈妈开的是什么店呢？书报店是干什么的？

　　袋鼠妈妈把书报放在哪里？袋鼠妈妈聪明吗？

　　（二）帮小乌龟开店。

　　1、（动画一：动物街）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟说话了（龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）

　　听了小乌龟的话，你觉得它们心里怎么样？

　　小乌龟很难过，你会用什么话来安慰它？

　　小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，它们真的一点用都没有了吗？它们什么地方长得是跟别人不一样的？它们可以开什么店呢？

　　让我们一起来看看，小乌龟想得和我们一样不一样。

　　2、（动画五：小乌龟开烧饼店）你看明白了吗？小乌龟兄妹俩开了个什么店？如果你看懂了可以和旁边的朋友交流交流，如果看不明白可以问问朋友和老师。（交流、小结三幅画）

　　让我们听听小乌龟自己对开烧饼店有什么想法（龟：我们虽然没有……）

　　小乌龟现在开心吗？小乌龟的背壳也有用处，我们真为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的长处。

　　（三）完整欣赏一遍故事。

　　小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。

　　（四）找"老板"。

　　1、（出示动物街场景）你们看，动物街又新开了一些商店和公司，你认识哪些店呢？你是从哪里认出来的？

　　2、哎呀，这些店的老板会是谁呢？等会儿请你们从这里找一找，你认为这个店的老板哪个动物做比较合适，就把它贴在这个店的旁边，并给朋友说说这样找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。

　　3、幼儿找"老板"

　　4、集中交流：你为店找了谁做老板？你是怎么想的？有没有不同的意见？

　　（五）结束。

　　今天我们逛了动物街，你们觉得动物开的店有意思吗？时间不早了，我们跟动物朋友再见吧。

　　中班语言：小乌龟开店教案 篇11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的不同特点。

　　2、尝试根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。

　　3、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

　　4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件大图书

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、快看！那是谁啊？（小乌龟）原来是小乌龟，它在想什么呢？（画面一：小乌龟想开店）

　　2、哦，原来小乌龟想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，我们和小乌龟一起去问问别人吧，看看别的动物都开了些什么店。

　　二、动物开店

　　1、（画面二：大象开花店）：小乌龟先问了谁？大象开了什么店？大象怎么会想到开花店的？它是怎么说的？（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。）

　　大象的长鼻子可以给花浇水，所以大象想到了开花店，大象真聪明。我们再去问问别人吧。

　　2、（画面三：河马开气球店）：河马开了什么店？河马是怎么说的？（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。）

　　河马也很聪明呢，利用了自己的大嘴巴来吹最大的气球，生意肯定会很好。我们再去别的地方看看。

　　3、（画面四：袋鼠开面包店）袋鼠妈妈开的是什么店呢？袋鼠妈妈把面包放在哪里？袋鼠妈妈真聪明，她是怎么说的？（袋鼠：我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖）

　　袋鼠妈妈有个管用的口袋，可以装很多面包，还能到处去卖，也很棒呢。

　　三、帮小乌龟开店

　　1、我们和小乌龟一起问了三个动物朋友，小乌龟说话了（画面五：伤心的小乌龟）（龟：我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？）

　　2、小乌龟伤心地哭了，大家快来安慰安慰它。

　　小乌龟有什么地方长得是跟别人不一样的？

　　小乌龟虽然没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有别人没有的壳。那它可以开什么店呢？我们一起来帮小乌龟想想办法吧。（组织幼儿讨论）

　　3、让我们一起来看看，小乌龟想得是不是和我们一样，最后它开了什么店。（画面六：小乌龟开烧饼店）

　　4、原来小乌龟最后开了家烧饼店。小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹，大家都来买了。小乌龟现在可高兴了！小乌龟还让我谢谢你们帮他想办法开店，它说它会听你们的建议以后再开……店的。

　　5、小乌龟开店的故事真有趣，让我们一起再听一遍吧。完整欣赏一遍故事。

　　小动物们都动脑筋用自己的特点开了店，我们真为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的本领，只要肯动脑筋，做什么事情都会成功的。

　　四、帮其他小动物开店

　　1、其他的小动物听说我们小朋友动脑筋帮助小乌龟开店，也想请你们帮忙，你们愿意吗？

　　2、播放长颈鹿、小白兔等图片，引导幼儿想象它们会开什么店？

　　3、小动物们十分感谢小朋友的帮助，现在它们都要回去开店了，和小动物们再见吧。

　　教学反思

　　这个教学活动设计很有趣味性，故事内容适合孩子们的口味，基本上都能理解故事情节，并能根据故事情节展开想象和讲述，从而达到语言活动的目的。从一开始幼儿就能在创设的情境中自由讲述，并帮助小乌龟开起了烧饼店。整个活动始终以幼儿为主体，注重幼儿已有知识经验和技能的运用，培养幼儿丰富的想象力合良好的语言表达能力。不足的地方史现在的幼儿对“烧饼”这个词很陌生，如果换成面包的，可能会好理解的多。结尾部分显得有些乱，应该划分区域，加强气氛的营造，可以让幼儿有条不紊的进行活动。