中班语言小狗和肉骨头教案

中班语言小狗和肉骨头教案（通用6篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的中班语言小狗和肉骨头教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　中班语言小狗和肉骨头教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学习用比较恰当的语汇(如倒影、捡)和语句说说图意。

　　2、激发幼儿积极思维，判定事件发生过程的顺序。

　　活动重难点：

　　1、理解倒影。

　　2、重点练习用清楚的语句表达自己对图意的理解。

　　活动过程：

　　1.前期活动。

　　①讲述故事，“镜子里的小猫”(参考《动脑筋爷爷》)

　　②观察倒影，渗透于玩水活动之中，例：教师出示一种玩具或工具，让幼儿观察倒影，猜猜老师手上拿的是什么。

　　2、自由讲述。

　　四人一组，一套图片。每人选择其中一相。

　　提问：“小狗在什么地方?干什么?(或怎么样?)

　　3、集中听讲请持有不同图片内容的幼儿分别说说图意。要求幼儿用规范的语句讲清图片内容。(不出示图片)个别幼儿讲，全体幼儿仔细听。听辨一下，说的是哪一幅图片，如与自己相同的，就出示手上，请说者验证。还可重复讲。

　　4、讨论排序

　　①出示图片(可贴于图片板上)四幅，不挨顺序，引导幼儿讨论，分析判定事件原因。

　　提向：“为什么小狗会哭”“小狗的肉骨头怎么会掉的?”“河里的狗是真的还是倒影?”“小狗看见河里的倒影是怎么做的?”

　　②根据讨论，四人一组排序。

　　③将每一组的排序方法展示出来。讨论，哪一组排得对，为什么?

　　5、完整讲述建议由教师或能力强的细讲述，提供给幼儿规范的的语言范例。

　　6、延伸活动

　　①语言角活动，可将图片装订成册，给幼儿练习讲述。

　　②可表演活动，可提供木偶，进行故事表演或歌表演。

　　附故事：小狗和肉骨头一天，一只漂亮的小狗嘴里衔着一根骨头走回家去。

　　走啊走，来到小桥上。桥下河水像一面镜子，桥呀，树呀都照出了倒影，咦，怎样这儿也有衔骨头的小狗呀?

　　小狗自己有了一根骨头，还想再要一根。它伸长脖子，张口想去捡桥下那根骨头，谁知刚张口，嘴里的骨头掉进水里了。

　　漂亮的小狗，伤心地哭了。

　　中班语言小狗和肉骨头教案 篇2

　　活动设计背景

　　根据中班幼儿的认知经验和生活经验，幼儿的年龄特点，采取分组教学的形式，拓展和提升幼儿的已有经验，鼓励幼儿用逆向的思维思考，设计此课既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。

　　活动目标

　　1、观察并记住小狗做客的路线，尝试逆向排序。

　　2、大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿的逆向思维，记忆能力和思维能力的培养。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。

　　2、材料准备:图片、幼儿人手一份操作材料(小狗回家的路线图，各种公共设施的小圆）

　　活动过程

　　一、情景导入，引出话题。

　　小狗为什么怎么高兴？小狗去小熊家的路上经过了哪些地方？

　　二、讲述故事，理解情节，拓展经验。

　　1、了解电话亭的作用。

　　（1）小狗走啊走，先经过了哪里？你是怎么看出来的？生活中你在哪里看到过这样的电话亭？

　　（2）小狗给小熊打电话会说什么？

　　2、了解超市、垃圾箱的作用。

　　（1)小狗又经过了哪些地方？

　　（2）你们认识上面的字吗？“红旗连锁”是什么地方？超市里有什么？你到超市里买过什么东西？小狗可能会进去买什么？

　　（3）小狗喝完水，空瓶子该怎么办？

　　3、了解人行横道，红绿灯的作用。

　　（1）小狗现在经过了什么地方？为什么要停下来？

　　（2）马路上为什么要有红绿灯？

　　（3）小狗什么时候才能过马路？

　　4、了解车站路牌的作用。

　　小狗来到了哪里？应该坐哪一辆公交车呢？

　　三、人人操作，集体验证。

　　1、继续讲述故事，回忆情节。

　　（1）小狗要回家了，小狗为什么不高兴？

　　（2）小狗去小熊家的路上经过了哪些地方?

　　2、师幼共同解读画面

　　（1）图片上有什么？箭头表示什么意思?

　　(2)操作要求：小狗从小熊家出发，沿着箭头方向前进，它先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按箭头指示的方向有顺序的为小狗做一张路线图。

　　3、幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　幼儿操作时，黑板上出示小狗做客的路线图，帮助幼儿记忆路线--逆向思维。

　　4、交流小结，身体验证。

　　交流小狗按照箭头的指示回到了自己的家，说说都经过了哪些地方。

　　教学反思

　　教学内容与目标较明确，整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多的指向将学习内容与实际生活紧密连接，即“进一步了解各种公共设施与人们生活的关系”，注重幼儿能力的发展，即“观察并记忆小狗做客的路线，尝试进行逆向排序”，同时，还感受到了思维活动的乐趣，本次活动体现了目标与内容的整合性与发展性。

　　整个活动教师能关注幼儿的学习方式，为幼儿人手提供一份操作材料，让幼儿在帮助“小狗回家”的情景中动手操作。在活动中，教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验，在最后的环节通过个别指导和集体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用“逆向思维”的排序方法。

　　中班语言小狗和肉骨头教案 篇3

　　活动目标：

　　1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。

　　2、知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演。

　　3、喜爱音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　活动准备：

　　1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。

　　2、能看到影像的投影板(手偶表演用)。

　　3、头饰(小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等)、大树。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动，进行手偶表演。

　　师："今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢?"(拿出小狗布偶)幼："小狗"。

　　师："今天我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧!"(老师随音乐进行手偶表演)

　　2、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。

　　师："听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么?"(有口哨、结尾处有狗的叫声)师："这首音乐给你什么感觉?"(轻快、开心……)

　　3、分段进行欣赏，出示节奏卡，引导幼儿进行大胆想象与模仿。

　　A、师："这是一首关于小主人和小狗出去散步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢?小主人是怎样散步的呢?小狗又是怎么散步的呢?谁来模仿一下?"(分别进行模仿)师："我们跟着因音乐一起散散步吧!"(播放A段音乐)

　　B、播放B段音乐，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。

　　师："老师觉得他们在散步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么有趣的事情呢?"(选取幼儿说的情景进行集体模仿)

　　C、播放C段音乐，讨论小主人和小狗又遇到了什么事情。

　　4、教师与幼儿随音乐一起表演。

　　A、邀请一名幼儿当小狗，教师当小主人进行表演。

　　B、幼儿两人一组分角色合作表演。

　　C、佩戴头饰，分角色进行集体表演。

　　5、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进行动作模仿。

　　6、结束活动：随音乐节奏，教师当小主人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。

　　教学反思：

　　活动结束了，总的来说，效果不错，活动的目标都达到了，解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的内容，理解了乐曲的曲式结构。幼儿也都能参与到教学情境中来。但细细想来，自己觉得还是有很多细节的地方处理地不够妥善。环节的衔接也存在很多缺陷，还有在对幼儿情绪的掌控方面还不够自如，这些都需要在日后的教学活动中慢慢改进。

　　不管怎么说，我很庆幸，这次我能大胆地挑战自己并不擅长的领域，这让我有幸能意识到自己在进行音乐教学中所遇到的问题和存在的不足，知道了以后要在哪些地方进行加强和锻炼，这比得多少奖都更珍贵。

　　中班语言小狗和肉骨头教案 篇4

　　活动设计背景

　　幼儿在折纸上没有一点经验，通过学习让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。

　　活动目标

　　1、学习用对角折的方法折小狗头，并涂画狗的眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、发展手部小肌肉群的灵活性。

　　3、培养对折纸活动的兴趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。难点：掌握折纸的基本要领。

　　活动准备

　　1、每组各种彩色正方形纸若干张；油画棒数盒。

　　2、大正方形一长（教师用）

　　3、折纸步骤失意挂图一张，教学挂图一张（狗窝、一只绘画形式的完整小狗、一只狗头用折纸形式呈现的'小狗）

　　活动过程

　　一、出示教学挂图，引起幼儿对本次活动的兴趣。

　　出示教学挂图，师：“这幅图上有什么？”待幼儿幼儿回答后，：“那这幅画上有什么会和大家见过的不同？”“今天老师教同学们用折纸的方式来折小狗头好吗？”

　　二、引导幼儿观察范例，分析小狗头的特征及折法。

　　1、教师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例，引导幼儿学会看图示和教师一起完成小狗头。并与幼儿互动折纸的过程。

　　（1）教师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下，一个角和对面的角对齐（这时强调对折时应注意要边对边、角对角折，对好之后用手轻轻地将折痕抹平）

　　（2）这时正方形的纸就变成了三角形的了，再将三角形边上的两只角往下折，小狗头就折好了（强调：在讲述耳朵的折法时应告诉幼儿是把三角形比较长的边往下面的外边折。）

　　（3）“小狗头折好了，大家看看上面还缺些什么？”教师用油画棒为小狗头画上眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、与幼儿一起看着图示回顾刚才小狗头的折法，并重复重难点。

　　三、引导幼儿按图示折纸，独立完成小狗头。

　　师：“小狗头折好了，那我们把小狗头贴到狗窝上好吗？”，引导幼儿按图示折纸，学习简单的对角折法，提醒幼儿折三角时要角对角、边对边、抹平，并涂上小狗的眼睛。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。

　　“现在小狗要回家了，小朋友们一起送它们回家吧。”请幼儿把做好的作品贴到教学挂图上，请幼儿一起欣赏大家的作品，并选择个别小狗头进行简单的点评。（从折法、五官等方面入手）。

　　教学反思

　　本堂课幼儿积极性较高，非常感兴趣，幼儿手部的力量得到很打的提高，幼儿在折纸过程中比较抢先折，没有听清老师的要求，对折纸的基本技

　　巧掌握不到位。在以后的教学过程中，注重学生的个体发挥，培养学生的主动性、积极性，进一步使幼儿的动手、动口的能力提高。

　　中班语言小狗和肉骨头教案 篇5

　　活动目标

　　1、初步感受乐曲ABA的结构，体验IxxxxIxxI节奏。

　　2、能以故事情景小狗打喷嚏为线索大胆创编动作来表现A段、B段乐曲，发展孩子的动作表现力。

　　3、体验生病前后的不同情绪，培养孩子喜爱运动，积极预防疾病的好习惯。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　教学重点、难点

　　重点：目标1

　　难点：目标2

　　活动准备

　　1、制作音乐“音乐的瞬间”、DVD、音响；

　　2、幼儿带上小狗胸牌

　　活动过程

　　一、通过狗妈妈带小狗做模仿游戏，初步感知节奏IxxxxIxxI（意图在于通过做模仿游戏，由慢到快地引导幼儿感受A段节奏）

　　1、“今天我来当狗妈妈你们当小狗我们一起玩游戏”

　　2、“小狗怎么跑？”（提炼小狗跑的动作）“来吧跟着妈妈沿着小路一起去玩”听口令分别模仿练习

　　小狗跑跑，停停

　　小狗跑跑，拍拍

　　小狗跑跑，看看

　　3、随A段音乐再次模仿练习

　　二、引导幼儿大胆创编打喷嚏的动作来表现A段音乐（意图在于整合健康领域的内容以故事情节为线索引导幼儿运用已有经验大胆创编小狗生病打喷嚏的动作来表现A段乐曲）

　　1、小狗狗玩得真开心，坐下休息一下。刚才跑了热了一只小狗没脱衣服被风一吹感冒了，现在老想打喷嚏，小狗狗你们打过喷嚏吗？怎么打的？请幼儿做一做，学一学（提炼打喷嚏动作）

　　2、（健康教育：打喷嚏时要用手捂住口鼻转向旁边打,防止传染别人）引导幼儿模仿转头、捂住口鼻打喷嚏。

　　3、感冒生病真难受，该怎么办呢？得赶快到医院去看病，可是走几步就要打喷嚏，好难受啊，引导幼儿模仿小狗跑跑打喷嚏。

　　4、随着音乐模仿小狗去医院”随A段音乐做IxxxxIxxI(小狗跑跑，阿嚏、阿嚏)的动作。

　　5、去医院的路太长了，我们跑跑就打喷嚏，好难受啊，要注意转头捂住口鼻哦，继续跑起来吧。（再次练习A段节奏）

　　三、随B段音乐引导幼儿自由创编太阳升起和晒太阳的动作。（意图在于通过给予孩子自由创造表现的空间，发展孩子的创造表现力）

　　（1）“终于，来到医院了，坐下来休息一下吧。医生看完病说：‘没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，感冒就会好的！’太阳公公听见了，赶快升起来，太阳升起来时用什么动作表现呢？”（请幼儿创编太阳升起的动作。）

　　（2）“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。(提炼幼儿创编的太阳升起的动作集体模仿)

　　（3）“太阳真暖和，如果你想晒哪里，就拍哪里。”（幼儿做创编动作：晒一晒身

　　体的各个部位，教师提问：你在晒哪里？）

　　（4）“好，现在小狗要走出来晒太阳了，让我们站在圆上准备好！”（模仿幼儿创编的太阳升起、晒太阳的动作。）

　　（5）“小狗晒了太阳真舒服！让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧！”（再次听音乐完整表演）

　　四、随A段音乐创编病好以后高兴的动作。（意图在于引导幼儿体验病好以后的高兴情绪，再次感受A段节奏）

　　“小狗全身都晒了太阳，病真的好了，它好高兴呀，高兴时我们欢呼‘耶！耶！’现在我们高兴地跑回家了，一边跑，一边‘耶！耶！’的欢呼呢！我们一起来学一学。”（练习一遍）

　　五、完整表演（意图在于以生病——看病——病好的情景线索完整体验ABA乐曲的结构及乐曲情绪）

　　1、“现在，让我们把小狗生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演给大家看。”

　　2、小狗的病好了，我们到外面去晒晒太阳，活动活动，做个健康的小宝宝。（边表演边出活动室。）

　　中班语言小狗和肉骨头教案 篇6

　　活动目标：

　　1.通过节奏游戏“小狗吃骨头”感知固定拍，并用捏拳的方式表现休止符。

　　2.学唱歌曲《我爱我的小动物》，稳定固定拍。

　　3.复习、巩固木质乐器打击方法，分组为歌曲伴奏。

　　活动准备：

　　小狗、小猫、小羊、小牛图片、四张骨头图片、图谱一张、手印若干

　　活动过程：

　　（一）师幼互动、打招呼。

　　1.师幼用身体动作打招呼。（头、肩膀、手、膝盖、小脚）

　　T：小（三）班的小朋友很有礼貌哦！咱们一起来打打招呼吧！

　　2.师幼无声打招呼。

　　T：老师想用心跟小朋友打招呼，你们看好哦！

　　（二）节奏游戏“小狗吃骨头”。

　　T：今天老师给小朋友们带来了一位小动物（出示小狗图片），它肚子饿了，好想吃东西啊！它喜欢吃什么呢？（骨头）

　　T：它在路边走呀走呀！闻到了骨头的香味。你看！这儿有四间房子，每间房子里都有一个骨头。这只小狗馋的口水都流下来了！它来到第一个骨头这儿，汪就把骨头吞下去了！（重复三次）

　　T：第二天，这只小狗又要找东西吃了，在空白处用捏拳的方式表现。（教师随意更换休止符的位置，幼儿练习）

　　（三）出示图谱，歌曲学唱，加入动作练习。

　　T：小狗吃饱了，它高兴的往前走，遇到了小猫，小猫在唱歌呢！小朋友们想听吗？（我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵！）你猜有几只小猫啊？（2只）教师问，幼儿答。

　　T：小狗觉得好好听啊！于是它也唱起来了（我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪！）有几只小狗（2只）。教师问，幼儿答。

　　小羊、小牛同上。

　　T：老师来唱小手的地方，小朋友学做动物叫好吗？

　　（四）再次介绍图谱，幼儿身体动作表示（※代表小手）

　　1.幼儿分组唱

　　T：现在老师把小朋友分成两组，这一组小朋友唱小手的地方，另外一组唱小动物的地方。

　　2.幼儿在小手处拍手，小动物处跺脚

　　T：请这小朋友在小手的地方拍一拍，在小动物地方跺两下脚。

　　3.幼儿分组拍手、跺脚并交换

　　T：老师要加大难度了哦！请这一组小朋友来拍手，另外一组小朋友来跺脚。（教师示范；请幼儿个别示范）

　　（五）幼儿分组演奏（拍手组响棒，跺脚组单响筒）

　　T：老师今天还给小朋友们带来了乐器宝宝，响棒和单响筒。摸到头的小朋友到老师这里来拿响棒；摸到小脸的小朋友来拿单响筒。

　　T：乐器放头上；乐器放肩膀；乐器放在肚子上；乐器放在膝盖上；乐器放在小脚上。

　　T：小朋友看着我的手哦！当老师的小手举起来时，小朋友就让乐器宝宝响起来，老师的小手慢慢的放下来，乐器的声音就越来越轻，当老师捏起拳头的时候，乐器宝宝可不可以有声音？

　　T：让我们跟着音乐来敲一次吧！（交换）

　　（六）结束活动

　　T：小朋友今天跟老师一起和小动物、乐器宝宝做游戏了，你们开心吗？让我们一起唱再见歌吧！（小朋友们，我们下次再相见！小朋友再见，老师再见！）