中班语言教案手机的好处和坏处

中班语言教案手机的好处和坏处（通用10篇）

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的中班语言教案手机的好处和坏处，欢迎大家分享。

　　中班语言教案手机的好处和坏处 篇1

　　活动目标：

　　1、能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息，体验分享的快乐。

　　2、能大胆表述对未来手机的设想，提高创造想象力。

　　3、产生对现代高科技产品的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、课前请幼儿收集有关手机的信息，并用自己的'方法记录，教师把他们布置在板上

　　2、录象一段 摄相机 大屏幕

　　活动过程：

　　一、引出主题。

　　1、最近，我们小朋友对手机很感兴趣，还收集了许多有关手机的信息，你们看这些就是你们的收集。我们一起轻轻地走上来看看，和好朋友说说你收集的是哪一张？

　　2 、幼儿自由参观。

　　二、围绕主题交流信息。

　　1、你收集到了哪些有关手机的信息呢？请你先和旁边的好朋友来交流交流，好吗？

　　2、幼儿自由讲述，教师指导。

　　3、个别幼儿讲述。

　　4、老师也研究了手机，还当记者做了一次采访，我们来看看。

　　5、观看录象。提问：听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好？为什么？

　　6、个别幼儿回答。

　　三、了解手机的一些简单常识。

　　1、既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它，那是不是在任何地方都能用手机呢？在什么地方什么时候不能使用呢？

　　2、个别幼儿回答。

　　3、教师小结。

　　四、拓展提问。

　　1、今天我们交流了这么多手机的信息，那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗？

　　2、个别幼儿提问，对容易的请幼儿回答，不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。

　　3、教师提问：我也有个问题想来问问你们，你们愿意帮助我吗？最早的手机叫什么？他是谁发明的？后来人们为什么不用他？

　　4、幼儿交流自己知道的信息。

　　五、设想未来的手机。

　　1、假如请你来设计一只手机，你准备设计一只怎样的手机？

　　2、幼儿自由交流，教师指导。

　　3、个别幼儿回答。

　　六、总结活动

　　中班语言教案手机的好处和坏处 篇2

　　【活动目的】

　　1、通过辨析，达到自己教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。

　　2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。

　　3、培养同学们看待事物的辨证思想。

　　【活动准备】：

　　组织班干部开会，讨论并确定班会主题。学生调查，环境布置。

　　【活动过程】：

　　一、教师开篇稿

　　年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏......

　　在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。

　　2013年2月下旬三高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心

　　的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。

　　二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题。

　　手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢？

　　三、小品：《我与手机》

　　（本班手机族日常学习生活的'缩影）。直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。

　　四、学生自由辩论

　　（从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。

　　利：

　　方便和父母联系

　　方便和同学朋友联系

　　可以用来娱乐，减轻学习压力

　　是时尚的表现

　　弊：

　　扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课

　　上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降

　　利用手机在考试中作弊

　　增加了家庭的经济负担

　　助长了攀比心理

　　五、现场试卷调查。

　　附：（问卷调查）

　　1、你目前拥有手机吗？

　　A、 有 B、 没有

　　2、如果目前你没有手机的话，你会考虑要一部吗？

　　A、 会 B、 不会 C、 视经济条件而定

　　3、 你选手机的标准是

　　A、外形美观 B、功能多 C、 最新的技术和款式 D、 无所谓

　　4、 你获得手机的方式是

　　A、 长辈买的 B、 功能多 C、 自己赚钱买的 D、 其他方式

　　5、 你比较常用的手机功能是

　　A、 短信功能 B、打电话功能 C、游戏功能 D、 摄像机功能E、上网功能

　　6、 你控制使用手机的能力

　　A、 很强B、 一般C、 较弱D、完全失控

　　7、 你使用手机最经常的时间是

　　A、 早上B、 中午C、 晚上D、 不定时

　　8、 你每天发信息的数量是

　　A、 10条以下 B、10－20条 C、20－30条 D、 40条以上 （最高记录一天当中发条信息；打电话最长时间是 （分钟/ 小时）

　　9、 你每个月的电话费是多少？

　　A、 50元以下 B、100元左右 C、150元左右 D、200元以上

　　10、 你每个月的电话费是通过 缴费的。

　　A、 向父母要 B、向朋友借 C、自己省下生活费 D、其他方式

　　11、 你的手机是否接过陌生人的骚扰电话或低劣信息？

　　A、 有B、 没有

　　12、 你认为中学生应该拥有手机吗？请讲述你的理由。

　　六、对于试卷中的问题进行点评或回答。

　　七、现场采访，正确使用手机的对策。

　　（对象：有手机的同学，没有手机的同学，在座的听课老师等）。

　　八、主持人引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考。

　　（拓展到对待网络以及一切新生事物，要用辨证的观点去对待、使用）。

　　九、班主任小结。

　　中学生拥有手机已经是一种趋势，处于青少年时期的我们辨别事物的能力还不是很强，要用辨证的观点去对待新事物；中学生应该有清醒的认识，手机只能作为联系家人和维系朋友之间友谊的一种方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校园里，手机应禁止进课室；或者只能放学后才能开机，中学生应该学会在适当的时间和地点使用手机，不能沉迷在信息和玩手机游戏当中，只有真正用好了手机，才能把学习搞好；再说，学生是消费者，还要向家长拿生活费，手机引发的安全隐患和攀比心理，希望同学不要被手机所奴役和操控，应该人对手机有绝对的支配权。

　　中班语言教案手机的好处和坏处 篇3

　　7.合理使用手机

　　第一课时 月 日

　　教学目标：

　　1.知道手机给学习、生活带来的便利和影响。

　　2.知道手机的电磁波会对人体造成一定的伤害。

　　3.树立合理使用手机的意识。

　　教学重难点：

　　知道手机给学习、生活带来的便

　　利和影响。

　　教学过程：

　　一、 谈话导入

　　你是如何使用手机的？你认为小学生应该如何使用手机。（学生交流）

　　二、 探究新课

　　1、手机给给学习、生活带来的便利

　　和同学一起分析下图中手机带来的便利，请把想法写在下面横线上

　　A、浩浩再外出参加集体活动中，给父母打电话报平安。B、小明用手机上网，查找学习资料。C、小英独自在家，有陌生人敲门时，给父母打电话求助。

　　D、小强通过微信和同学交流学习问题。

　　2. 手机给给学习、生活带来的影响

　　和同学一起讨论，遇到下图中用手机的情况应该怎么办？请把想

　　法写在下面横线上

　　A、小伟用手机玩游戏。

　　B、小英与朋友用手机短信。

　　C、家庭聚会，都忙着万手机，每人给老人聊天。

　　D、小花上课时偷偷玩手机。

　　3、手机对我们的学习和生活还有什么影响？

　　4、阅读资料《手机辐射的危害》，回答下面问题

　　A手机辐射会给人体带来哪些危害？

　　B 如何减少手机辐射危害？（

　　三、辩论会

　　小学生是否应该拥有自己的手机?(邀请同学自愿加入正方和反方，开展辩论会)

　　正方：

　　反方：

　　四、课堂小结

　　说说本节课你的收获。（上学期间不带或使用手机，不用手机玩游戏，不躺在床上看手机，同学之间使用手机不攀比，不长时间使用手机。）

　　四、作业：危险判断

　　五、课外延伸

　　与家长一起分析你使用手机的情况，看看有什么问题，提出改进措施，并把主要内容写在下面横线上。

　　问题： 改进：

　　6. 有毒物品要远离

　　第二课时月日

　　教学目标：

　　1. 知道家中有哪些有毒物，是否有安全的替代品及减少中毒的办法

　　2. 知道接触了有毒物品该怎么办。

　　3. 有远离有毒物品的意识。

　　教学重点：

　　知道接触了有毒物品该怎么办。

　　教学过程：

　　一、 复习导入：

　　你知道家中有哪些有毒物品吗？是否有安全的替代品？减少中毒的办法有哪些？（学生回答）

　　二、 探究新课：接触了有毒物品该怎么办

　　1. 阅读案例和同学交流回答下列问题。

　　a. 英英为什么会误喝农药？

　　b. 这则新闻报道让你想到了什么？

　　2. 小组讨论，遇到下列情况该怎么办？把结果写在横线上。 a.误食农药，出现中毒症状。 b.玩耍时，打碎温度计，误食了水银。 c.搬到新家后，总是打喷嚏，出现过敏症状，感觉头晕、恶心。 。

　　d.玩废旧电池，有的电池已经有液体流出 。3.阅读33页案例和32页重要提示和同学交流下列的问题： 小杨的身体出现了哪些症状？从这个案例中你受到什么启示？

　　三、 课堂练习

　　1. 在生活中你见过有毒物品的标志吗?请你把这个标志画下来，并和同学说说这个标志的含义。

　　2. 在你上下学的路上可能会接触到那些有毒物品？应该怎样对付？

　　3. 阅读《水果上的标签会诱发苯中毒》，把你的想法写在横线上。

　　四、 课堂小结：

　　学生谈谈这节课的收获。

　　五、课外延伸：和家长一起上网查找有毒物品对人造成伤害的案例，从中吸取经验教训。

　　篇三：安全教案

　　活动名称 ：玩具中的安全

　　一、活动目标：

　　1. 教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。

　　2. 通过观察、示范懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害，

　　3. 培养幼儿的安全意识和自己保护能力。

　　二、重难点

　　用正确的方法玩大型玩具。

　　三、活动准备：

　　头饰、照相机、情景表演 大型玩具

　　四、幼儿发展状况

　　幼儿经常玩大型玩具

　　五、活动过程：

　　1．导入活动，激发兴趣：“今天天气真好，小朋友们我们开着火车出去旅游吧！”（好） 小朋友们愿意去哪旅游？我们去游乐场玩吧！幼儿一个一个跟好开“火车”去旅游，走的时候提醒注意安全：一个跟着一个走、别踩着鞋子、别摔倒。

　　2．请几位小朋友玩摇摇椅，其他幼儿讨论：

　　（1） 他这样摇对不对？为什么？

　　（2） 应该怎样玩？

　　教师小结：摇摇椅很好玩，但玩的时候要小心，两只手要抓紧把手，坐坐好，上、下、上、下，有规律地摇摆。

　　3、吊桥

　　滑滑梯的旁边有一座吊桥，只有勇敢的通过吊桥的孩子才是胜利者。

　　告诉幼儿走吊桥的方法，教师先示范一遍，再请幼儿根据老师教的方法走过吊桥。

　　4、滑梯

　　（1）情景表演：青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯，有一只小青蛙的头上破了，一

　　只小青蛙的下巴破了。

　　a、大家互相问好

　　b、询问：青蛙妈妈你的'孩子怎么了？

　　c、青蛙妈妈告诉小朋友们：因为小青蛙不好好滑滑梯，从滑梯上跳、趴着滑，

　　所以磕破了额头和下巴。

　　（2） 提问：小青蛙做得对不对？应该怎样做？

　　（3） 教幼儿以正确的方式滑滑梯，并告诉幼儿滑梯的哪些地方需要幼儿特别注意。

　　（4）请小朋友们按老师教的方法滑滑梯，给正确滑滑梯的幼儿照相，纠正不正

　　确的滑法。

　　小结：玩具好玩，大家都喜欢玩，但是一定要注意安全，不做危险动作。

　　六、活动延伸

　　组织幼儿分批玩大型玩具。

　　活动名称 ：他为什么肚子疼

　　一、活动目标

　　1.知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果须先洗净并去皮。

　　2.懂得饮食要注意卫生，不贪吃街头小吃。

　　3.形成良好的个人卫生习惯。

　　二、活动重难点

　　知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果须先洗净并去皮。

　　懂得饮食要注意卫生，不贪吃街头小吃。

　　三、活动准备

　　事先了解幼儿在回家的途中是否有吃零食的习惯

　　四、幼儿现状分析

　　幼儿知道饭前便后要用肥皂洗手

　　五、活动过程

　　1.引导幼儿看图片：他为什么肚子疼，启发幼儿思考小明肚子疼的原因。

　　（1）小明为什么肚子疼？他做了哪些事情？

　　（2）小明回家路上吃了什么？回家后又吃了什么？

　　（3）苹果是从哪里拿的？苹果上面有什么？

　　（4）吃了羊肉、苹果后小明怎么了?医生对他说了些什么？

　　2.引导幼儿讨论：为什么这些东西不能吃。

　　（1）吃东西前要做什么？

　　（2）小结：在马路上吃东西不卫生，水果洗了才能吃，吃东西前要洗手。

　　3.实践练习。

　　（1）现在我们大家一起来品尝苹果，在吃苹果之前要干什么？

　　（2）幼儿洗手，教师削苹果皮，然后大家品尝苹果。

　　六、活动延伸与建议

　　利用餐前时间，继续向幼儿介绍还有哪些食物也不能吃，如变质腐烂，被苍蝇盯过的或放在不干净的容器里的食物等。

　　活动名称：假期中的安全

　　一、活动目标：

　　1、通过该活动使幼儿对安全有一定的自己保护意识

　　2、能够自己分析一些活动是否存在安全性，应该怎样做可以避免不安全的因素

　　二、活动准备：

　　有关安全隐患的图片

　　三、重、难点：

　　幼儿能够从小事情认识到安全问题，并对其进行自己的反思

　　四、活动线索：

　　1、说故事，引起幼儿的兴趣

　　教师：在放假的时候我看到一个小朋友在下楼的时候是跳着下楼的，可是他自己不小心摔了一交，腿摔破了流了很多的血。你们知道他为什么摔交？如果他好好的走会摔交吗？（让幼儿知道是因为没有注意安全）

　　2、出示图片让幼儿看看说说为什么会发生图片上的事情，那我们小朋友如果遇到应该怎么做呢？

　　3、幼儿自由讨论假期中我们的生活中会有那些安全问题呢？你有没有遇到什么安全的问题呢？你是怎么做的呢？（请个别幼儿回答）

　　4、今天我们讨论了很多有关安全问题，我们小朋友也可以把自己学到这些知识告诉没有学过的小朋友。

　　五、活动延伸：

　　在日常的生活中对幼儿的安全问题教师要时刻注意，并随机进行一些教育，让幼儿能够有很好的安全意识。

　　活动名称：不能跟陌生人走

　　活动目标：

　　1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。

　　2、教育幼儿学会保护自己。

　　3、初步培养幼儿的自己保护意识。

　　活动准备：

　　1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”

　　2、玩具手机一个

　　活动过程：

　　1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。）教师：“×××，你认识这个阿姨吗？”

　　（“陌生人”见教师来了，想逃）

　　教师：“，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？”

　　陌生人：“我??我??”

　　教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。

　　警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟”。

　　2、教师问：

　　①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人）

　　②“能不能跟陌生人走？为什么？”

　　③“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？

　　3、“警察”来了，“小朋友，刚才那个陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟陌生人走！”

　　4、教师小结：“××，刚才太危险了，差点儿就让陌生人给带走了，来，我们一起谢谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟陌生人走。”

　　活动延伸：

　　游戏“陌生人来了”，老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏，加强幼儿自己保护意识，巩固简单的自己保护办法。

　　日常教育活动渗透：

　　可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的讨论、谈话，使幼儿充分认识到跟“陌生人”走的危害性，从而提高自己保护意识。

　　家园同步：

　　教育幼儿不要随便开门，不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简单的自己保护办法。

　　幼儿园安全教案：安全用电来源：

　　活动要求：

　　1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅知识。

　　2、培养幼儿的安全意识。

　　活动过程：

　　1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？

　　2、讨论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？（让幼儿知道电插头、电源插座都是很危险的东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。）

　　3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸插孔内。

　　4、组织幼儿讨论：用电时要注意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。

　　5、让幼儿说说在家中用电器时要注意什么？

　　活动延伸：

　　散步时。可以带幼儿从远处观察高压电的标记，教育幼儿高压电很危险，一定要远离高压电。

　　中班语言教案手机的好处和坏处 篇4

　　活动目标：

　　1、了解手机的主要构造和功能。

　　2、通过观察、比较，知道手机是各种各样，不断发展变化的。

　　3、感受手机的产生和发展给人们生活带来的方便和快捷。

　　活动准备：

　　1、各种各样的手机若干。

　　2、电脑、电视，手机发展的PPT。

　　3、手机展示区

　　活动过程：

　　一、激发幼儿已有经验，初步了解手机。

　　1、谈话导入：你们用过手机吗？你用过的手机是什么样子的？

　　2、观赏手机展示台：我这里有很多手机，请小朋友一看。

　　二、观察交流：了解手机的构造和功能。

　　1、幼儿自选一部手机：仔细看一看你手中的手机是什么样子的？幼儿自由观察。

　　（1）、幼儿介绍自己的发现

　　（2）、教师出示图片：手机有很多的款式，手机上有屏、按键等。

　　2、教师进一步引导幼儿观察不同手机的.样子。（如：按键的位置和按键上的数字符号等）

　　（1）幼儿看图介绍自己的发现。

　　（2）教师。

　　3、引导幼儿观察手机的细节部分。

　　（1）师：除了刚才找到的，和你旁边的小朋友一起看一看，手机上还有什么呢？

　　（2）幼儿观察、讲述。

　　（3）教师：手机上还有很多有用的部件，有听筒、话筒、充电的插孔等。

　　三、了解手机的发展

　　1、出示PPT，欣赏世界上第一代手机的图片

　　今天看了这么多的手机，你们知道世界上第一代手机是什么样子的？

　　2、欣赏手机发展（PPT）

　　四、经验扩展

　　你们都知道手机主要是用来打电话的，除了可以打电话，还可以用来干什么呢？

　　中班语言教案手机的好处和坏处 篇5

　　活动目标

　　1.了解手机的多样性，学习使用手机。

　　2.知道手机可以用来传递消息给他人，让人们的生活，工作带来方便。

　　3.积极表达自己的想法，发展观察、比较的能力和语言表达能力。

　　重难点：能够使用手机进行打电话和别人去得联系，感受手机给我们的生活带来的方便。

　　活动准备

　　1、课前就丰富幼儿对一些紧急电话的了解。

　　2、收集各种各样的充满电的手机。

　　3、能记住家里的电话号码或是爸爸妈妈的手机号码。

　　活动过程

　　1.让幼儿以小组形式进行观察比较

　　——“今天小猴子要开一家手机店，于是小猴子就去进货了，他一走进货的地方，就看见了（教师出示手机和座机电话），这两样东西，看看它们分别是什么？

　　那手机和座机电话使用的时候哪个更方便一些呢？从哪里体现出手机更方便一些？

　　（体积小、容易携带）

　　于是小猴继续进货，瞧瞧，这些手机呀就是小猴子进的货，我们一起来看看这些手机是什么样的？它们有什么不一样的地方？我们一起来帮小猴子分分类吧。”

　　——小结：原来小猴进的手机的外形是各种各样的：有的是方形的，也有的是长方形的。而且手机的颜色都是不一样的灰的，有的是红的、有的是黑的。而且它们的品牌也都不一样。另外它们有的是翻盖的，有的是直板的、有的是滑盖的。

　　（这个环节是为了让幼儿能自主的进行合作式的观察并在在相互观察和比较的过程中发现手机之间颜色、形状、样式、品牌的不同，从而能感受到手机的多样性特点。）

　　——“既然我们发现了它们有那么多不一样的地方，那它们有没有一样的（都有的）地方？” “分别有哪些数字键？我们一起来读一读！”（使用投影仪）

　　——师幼共同小结：手机上都会有数字键，各种功能键、显示屏、而且它们都能用来打电话和别人取得联系。

　　（在这个环节中我运用了投影仪来让幼儿能更直观、清楚的了解手机之间的共同点并知道手机可以用来打电话。从而能更自然的过渡到下面一个环节。）

　　2.根据已有经验，让幼儿回忆并讲述手机的使用方法，了解其用途

　　——“我们怎么用手机来打电话呢？和旁边的小朋友们一起想一想，说一说！”

　　——师幼共同小结：原来用手机打电话是要先想好给谁打电话，他的电话号码是什么，然后在手机上按上电话号码，再检查一遍按得电话号码是否正确，最后按绿色的通话键接通对方的电话。

　　（这个环节是让幼儿根据自己对使用手机打电话的生活经验，来进行相互讨论从而得出使用手机的正确方法。这也是为下面动手打电话做好前期的铺垫工作，帮助幼儿能够更好的进行拨打电话。）

　　3.打电话

　　——“如果你现在有一部手机，要请你打个电话给严老师，怎么打呢？严老师的电话号码就在这里。” 然后请个别小朋友来说一说。

　　——请幼儿每人去选一个手机，拨一下想要打得电话号码。

　　“现在请小朋友自由的选择一部手机来打给你做想打电话给他的人”

　　——发现手机要插上手机卡之后才能与别人进行打电话。

　　“你们地打通电话了吗？为什么你们会打不通电话？”

　　小结：手机里面都会有插手机卡的地方，只有插上卡之后手机才会有信号，才能也别人进行打电话了。

　　（这个环节是为了让每个小朋友都能尝试拨打电话。在拨打过程中也让幼儿能了解用手机打电话是需要插上手机卡的，从而拓展幼儿对手机在工作原理的认识了解。）展开阅读全文

　　——请一个小朋友用老师的.手机真的去拨打电话。

　　“那个小朋友愿意来用周老师插好电话卡的手机来试一试打个电话？你想打给谁？他现在在哪里？他的电话号码是什么？好，那你来试一试给爸爸打个电话吧！“（教师开启扬声器）”现在你爸爸在哪里？你和爸爸说道话了吗？开不开心？“

　　小结：我们可以用手机来打电话给不在身边的亲人，和他们说说话，这样就会使我们的生活变得更幸福。

　　——“刚刚他给爸爸打了电话，打的是手机用到了手机号码，那除了手机号码之外，你们还知道可以打什么电话号码？这些是什么电话？”“像这些紧急电话我们能不能随便打？为什么？“

　　小结：我们除了可以打给手机之外，还可以打家里电话。火灾时打119，求助时打：110，生病时打：120、要电话查询打114、要天气查询打96121。在我们遇到困难时可以打这些电话来帮助我们，使我们的生活变得更安全，更方便！但这些特殊的电话号码只有在紧急时才能拨打，不然会给警察叔叔他们带来麻烦的！

　　（这个真正打通电话的环节是本次活动的重点，从让幼儿真的去打通电话，和电话另一头的人进行谈话，在这个过程中让幼儿能够真实体验到打电话给我们的生活和工作带来了非常多的幸福和方便。从而切实解决了本次活动的重难点部分。同时也进一步巩固了幼儿对一些紧急电话的掌握和了解。）

　　4.延伸活动

　　那手机除了打电话能和大家取得联系，还有什么功能也能和别人取得联系的呀？

　　“那除了用手机和别人联系外还有什么工具也能是我们相互去得联系？”（播放课件：电话、电脑上网、传真机、对讲机）

　　小结：这些工具都和手机一样是通信工具，都给我们的生活带来了很多的方便。

　　（这个结束环节是为了能丰富幼儿对一些常见通信工具的了解，知道还有很多工具也能使我们和别人进行联系。从而能进一步感受到通信工具是我们的生活变得更方便。）

　　中班语言教案手机的好处和坏处 篇6

　　设计意图

　　新《纲要》指出，儿童是独立发展的个体，只有在自主活动过程中，儿童才能充分体现自身存在的价值，更好地获得发展。所以我设计了这节活动，重点突出幼儿的主动性和参与性，让幼儿在实际操作中体验自主探索的乐趣。

　　活动目标

　　1.引导幼儿了解手机的功能。

　　2.感受手机给人们生活带来的方便以及手机对人们生活的不利因素。

　　3.引导幼儿正确合理的使用手机。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　PPT课件、手机(翻盖手机、滑盖手机、直板手机)活动重、难点重点：引导幼儿了解手机的功能。

　　难点：

　　引导幼儿正确合理的.使用手机。

　　活动过程

　　一、参观手机店，引起孩子学习的兴趣。

　　出示PPT教师：你们看图上是什么?哦，是手机。这是张老师刚开的手机店。你们都看到了那些手机呢?今天，老师把店里的几款手机都带来了。我们一起来认识一下它们吧!

　　二、了解手机的功能教师：你们在家里玩过爸爸妈妈的手机吗?他们的手机有什么本领呢?(指名幼儿回答)教师：你们想不想知道老师带来的手机都有什么本领?老师让小朋友自己来发现，好吗?(幼儿人手一部手机自由探索发现，教师巡回观察。)教师：老师这里有一张记录表，上面有很多图片，你们认识吗?(介绍各种图片代表的意思:信封代表发信息，钟表代表时间，话筒代表录音等。)如果你发现自己的手机上有这种本领，就在图下打√，没有就空着。(幼儿操作，教师巡回指导。)教师：小朋友的好多图片下都空着，因为我们拿的是以前生产的手机，随着科学的进步，我们现在用的手机本领可大了。

　　三、学当小记者。

　　教师：今天请小朋友们当小记者，去采访客人老师的手机有什么本领，完成我们的记录表。(幼儿两两结伴去采访客人老师。)

　　三、了解手机对人们的危害。

　　出示PPT，引导幼儿了解手机对人们正常生活的不利影响。

　　四、结束教师：手机给我们的生活带来了很大的方便，但在一定程度上也影响了人们的正常生活，我们回家告诉爸爸妈妈要合理地使用手机。

　　活动反思在本次活动中我做的不好的地方来说说：在第二环节中，给孩子投放的操作材料太单一，孩子的探索没有达到我预设的效果。在让孩子采访时，也没有交代清楚，所以整个过程显得有点乱。

　　教学反思：

　　在本次活动中我做的不好的地方来说说：在第二环节中，给孩子投放的操作材料太单一，孩子的探索没有达到我预设的效果。在让孩子采访时，也没有交代清楚，所以整个过程显得有点乱。

　　中班语言教案手机的好处和坏处 篇7

　　活动目标：

　　1 能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息，体验分享的快乐。

　　2 能大胆表述对未来手机的设想，提高创造想象力。

　　3 产生对现代高科技产品的喜爱之情。

　　4 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、课前请幼儿收集有关手机的信息，并用自己的方法记录，教师把他们布置在板上

　　2、录象一段 摄相机 大屏幕

　　活动过程：

　　（一）引出主题。

　　1、最近，我们小朋友对手机很感兴趣，还收集了许多有关手机的信息，你们看这些就是你们的`收集。我们一起轻轻地走上来看看，和好朋友说说你收集的是哪一张？

　　2 、幼儿自由参观。

　　（二）围绕主题交流信息。

　　1、 你收集到了哪些有关手机的信息呢？请你先和旁边的好朋友来交流交流，好吗？

　　2 、幼儿自由讲述，教师指导。

　　3 、个别幼儿讲述。

　　4 、老师也研究了手机，还当记者做了一次采访，我们来看看。

　　5 、观看录象。提问：听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好？为什么？

　　6 、个别幼儿回答。

　　（三）了解手机的一些简单常识。

　　1、既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它，那是不是在任何地方都能用手机呢？在什么地方什么时候不能使用呢？

　　2 、个别幼儿回答。

　　3、 教师小结。

　　（四）拓展提问。

　　1、今天我们交流了这么多手机的信息，那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗？

　　2、个别幼儿提问，对容易的请幼儿回答，不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。

　　3、教师提问：我也有个问题想来问问你们，你们愿意帮助我吗？最早的手机叫什么？他是谁发明的？后来人们为什么不用他？

　　4、幼儿交流自己知道的信息。

　　（五）设想未来的手机。

　　1、假如请你来设计一只手机，你准备设计一只怎样的手机？

　　2、 幼儿自由交流，教师指导。

　　3、 个别幼儿回答。

　　活动反思：

　　手机是传递信息的工具，幼儿对手机已有了一定的经验并对之产生了兴趣。教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，在活动中让孩子们对手机的一些知识有更多的了解，让我们在活动中共同学习共同成长。了解手机的各种功能，知道手机在人们生活中的重要性。

　　中班语言教案手机的好处和坏处 篇8

　　活动目标：

　　1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机，引发幼儿对手机外形的观察。

　　2、通过欣赏各种手机的图片，萌发幼儿设计手机的意念。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5、探索、发现生活中的`多样性及特征。

　　活动准备：

　　1)调查表：调查项目：品牌、大小、功能、颜色

　　2)手机各类手机的图片

　　3)投影设备

　　活动过程：

　　1、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣

　　师：刚才吴老师不见了，有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗?(引发幼儿用打手机的办法)

　　2、出示调查表，让幼儿介绍自己身边的手机，在幻灯机上出示各类调查表，让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。

　　3、让幼儿说说自己最喜欢的手机，并说出理由

　　4、请幼儿设计各类手机

　　5、展示幼儿设计的手机，请幼儿介绍自己设计的手机，对自己设计的手机进行推销。

　　6、延伸活动：游戏“卖手机”

　　中班语言教案手机的好处和坏处 篇9

　　活动由来：

　　我们班的孩子是大班的孩子，对身边看见的、听见的事情都很容易发生兴趣，自由活动的时，一位小朋友带来了玩具手机发出了清脆内悦耳的铃声，吸引了他们的注意争先恐后的要玩一玩，试一试，把自己对手机的认识相互的.讨论。为了满足他们对手机的探究兴趣和好奇心，我们决定开展“手机”的主题。

　　主要教育目标

　　1引导幼儿知道手机是移动电话，有不同的型号和品牌了解手机的功能，明白它给我们的生活带来巨大的方便、

　　2、通过一系列的活动培养幼儿的想像力和创造力、语言表达能力

　　1、手机是什么样的电话?

　　2、手机为什么有天线?

　　3、手机为什么可以打电话?

　　4、手机上的键盘为什么有数字?

　　5、我们怎样用手机打电话?

　　6、为什么手机能摄象?

　　可利用资源

　　1、利用主墙 创设“手机”的展览，以品牌型号、各异外形的手机、未来的手机、介绍手机为主线教师与幼儿共同商讨层层递进的形式，师生共同完成

　　2、利用副墙创设“手机大比拼”的图片的展览以手机的发展为引导线从最早的手机90年代的典型的手机直至现代最先进的手机让幼儿了解手机的发展进程

　　电脑区：通过上图片下载让幼儿了解不同手机的品牌、型号

　　美工区：制作手机的模型、绘画手机的图片、海报、门票等

　　玩具区 ：家园联系利用幼儿自带的玩具手机相互的进行交流

　　建筑区 ：搭建手机的展台，为博览会做准备

　　1、向家长展示主题的内容及教育的目标和主题的进展情况

　　2、提出家园合作帮助幼儿收集手机的图片资料

　　3、有条件的可带幼儿参观收机店

　　1、街道上的手机店

　　2、广播、电视、报纸等

　　中班语言教案手机的好处和坏处 篇10

　　活动准备

　　手机、手机号码几组、投影仪。

　　活动目标

　　了解手机的外形特征，及简单的使用方法。

　　感知生活中手机给我们带来方便。

　　活动过程

　　一、引出话题

　　1．“特奥会”结束了，来自世界各地的运动员们要回自己国家了，要赶快找到阳光三毛，欢送这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家，有什么办法可以找到他呢?

　　2．幼儿结合生活经验提出各种方法。

　　3．观察包装好的`手机，一位小朋友说：“我能找到阳光三毛。”

　　4．猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论：这是手机。

　　二、感知手机

　　1．出示6位数和11位数的两个电话号码，结合日常经验，谈论究竟哪一个是固定电话和手机的号码，了解手机号码有11位。

　　2．图数对应念出阳光三毛的手机号码。

　　3．打电话告诉阳光三毛关于运动会的事情：由幼儿操作，共同提示如何拨号，验证、分辨通话键和结束键的使用。

　　4．说说家中谁有手机，什么时候需要拨打手机。

　　三、操作尝试

　　1．每人选取一部玩具手机或报废的手机。

　　2．说说自己的手机是什么样。

　　3．为自己的手机编制一个号码，互相检查是否有11位。

　　4．轮换地由一位幼儿说出自己的手机号码，另一位幼儿试着按该号码拨打。

　　5．议论：为什么不能几人同时拨打?(打不通)打不通的时候怎么办?(等一会再打或发短信)为什么每部手机的号码不能相同?

　　活动延伸

　　探索手机还有别的本领吗?