中班音乐小雨沙沙沙教案

中班音乐小雨沙沙沙教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的中班音乐小雨沙沙沙教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班音乐小雨沙沙沙教案1

　　一、活动内容：

　　《小雨点，沙沙沙》（儿歌）

　　二、活动目的：

　　1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。

　　2、练习最基本的汉字笔画，并知道有许多不同的“点”法。

　　3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、背景xxx：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：“小雨点”三个字。

　　2、“小、雨、点”等汉字卡。

　　3、录音带“小雨点，沙沙沙”。

　　四、活动过程观察及调整：

　　1、根据近几日的天气，谈话引入课题。

　　2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。

　　3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。

　　4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

　　5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。

　　6、简评幼儿活动情形结束。

　　五、活动延伸：

　　在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。

　　活动反思：

　　在教授《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的'综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，使耐力较差的小学低年级学生，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。

　　在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给它披上了美丽的外衣。孩子们被它吸引，会主动亲近它，从中获得快乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。本课社定的教学目标既明确又具体，符合素质教育对学生的要求，符合学生的认知规律和年龄特点。从整体看，课堂教学的结构为严谨，环节清晰，过度自然，并有层层递进，层层铺垫的特点。

　　在教学过程中，采用了从听觉入手的教学方法，利用娴熟的教学基本功，板书采用一幅美丽的描绘奏景色的简笔画，以此创设意境，并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天的煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。在我里我以“春”为教学的主线索，通过听春天的美，看春天的美，唱春天的美，导入到创春天的美，引发学生为xxx添画出丝丝春雨。为复习对音符开头的认识和拍读节奏，做了良好而自然的铺垫。

中班音乐小雨沙沙沙教案2

　　活动设计背景

　　小雨沙沙的歌词生动，形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。

　　活动目标

　　1、让幼儿在感受曲调，歌词来欣赏给并能学唱。

　　2、带领幼儿用最自然的声音来唱歌，并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露。

　　3、启发幼儿理解歌词，创造性地选择演唱形式来演唱。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　歌曲的学唱和歌词的创编。

　　活动准备

　　1、与歌词相适应的xxx一幅及歌词。

　　2、“小雨”“种子”的'手饰若干。

　　3、录音机及磁带。

　　活动过程

　　1、谈话导入

　　“今天，老师给小朋友带来里一副美丽的xxx画，想看看xxx上画的什么吗？”

　　“谁会用声音来学习下小雨的声音”

　　“谁能用动作吧来表现下雨的样子”

　　“让我们来一起唱唱小雨”（学习小雨的声音，用动作表现小雨）

　　“哪位小朋友喜欢下雨？为什么？

　　（让小朋友知道万物都需要雨露的滋润）

　　2、学习歌曲

　　（1）出示xxx，引出歌词，教师带领学习歌词。

　　（2）教师引导幼儿有节奏地朗读歌词。

　　（3）教师试唱小朋友们欣赏。

　　（4）听录音小声与小朋友一起试唱。

　　（5）在欣赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和情绪演唱，教师带领幼儿学习歌曲。

　　3、小朋友带上手饰，唱歌进行表演。

　　4、延伸活动鼓励幼儿创编歌词。

　　教学反思

　　1、我应该穿插了一个小游戏，让几个视唱比较好的学生上台来唱视唱，然后我在学生后面摸孩子们的头，只当弹琴，学生感觉很新奇，很有意思，上面的学生唱视唱，有如老师在给大家弹琴一样，下面的小朋友要看着歌词来在心里默唱歌词、

　　2、小朋友上课的积极性是很好的，尤其是在我们互动添加律动时。

中班音乐小雨沙沙沙教案3

　　一、教学内容

　　1、唱歌《小雨沙沙沙》

　　2、学习打击乐器沙槌与串铃

　　二、教学目标

　　1、用轻快明亮的声音活泼地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。

　　2、了解打击乐器沙槌与串铃的特性，能掌握其演奏方法并为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

　　3、激励学生为歌曲《小雨沙沙沙》编创动作。

　　三、教学过程

　　（一）情境导入

　　1、猜谜语

　　教师：同学们，你们平时喜不喜欢猜谜语呀？

　　学生：喜欢……

　　教师：很好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。

　　学生：下雨……小雨……

　　教师：你们真聪明，请同学们闭上眼睛，假设现在外面下雨了，你们猜猜下的是大雨还是小雨呢？

　　2、模仿雨声

　　教师轻轻摇响沙槌，用来模仿小雨的声音，并提问：同学们，现在下的是大雨还是小雨呢？

　　学生：小雨……

　　教师：很好，那么请同学们说一下小雨的声音有什么特点呢？

　　学生：下小雨的时候，沙沙的，声音很小……

　　教师：你们说得很对，那我们今天就学习一首歌曲《小雨沙沙沙》。

　　（二）学唱歌曲《小雨沙沙沙》

　　1、朗读歌词

　　教师引导学生按照节奏读歌词，让学生熟悉歌词。

　　2、聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。

　　第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。

　　教师：同学们表现得真好！下面我们变换一种方式感受歌曲旋律，用动作表现旋律的高低。

　　第二遍动作：1段右手转手腕；2段右手轻拍左手手臂；3段双手轻拍上身。所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。

　　教师：非常好！下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？

　　3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。

　　教师：同学们和老师合作真默契呀！老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低，让我们用小手点着来唱。伸出小手指吧！

　　4、全体学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点。（出示：旋律谱）

　　第一遍：老师指着唱。第二遍：老师弹琴，学生自己指着唱。

　　5、表现歌曲

　　教师：同学们高兴吗？（学生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？（学生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的`声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（学生：轻声唱。）

　　教师：大家唱得越来越有进步了！老师真为你们骄傲！为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧！老师准备了什么？（学生：沙槌）听听它可以模仿什么声音呢？（学生：小雨的声音）

　　教师再次播放音频或者弹琴，让学生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌来伴奏。

　　（三）课堂小结

　　总结这节课表现好的同学，粘贴“笑脸”奖章，让学生们随着音乐出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作为背景音乐）

中班音乐小雨沙沙沙教案4

　　活动目标：

　　1、能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

　　2、学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的.歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。

　　3、在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。

　　活动准备：

　　1、歌曲课件（歌曲动画歌曲xxx谱）

　　2、歌曲录音。

　　3、洒水壶

　　活动重点：

　　能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，

　　活动难点：

　　投入的歌唱，和谐的歌唱。

　　活动过程：

　　一、准备部分：

　　1、律动

　　2、练声

　　二、学习歌曲

　　1、导入歌曲

　　2、理解歌曲

　　“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，听了这首歌，你有什么样的感觉？

　　3、熟悉旋律

　　请小朋友仔细听，仔细感受，用拍手的方式把节奏打出来。

　　请小朋友用手拍腿的方式，随音乐旋律拍出节奏来。

　　4、熟悉歌词

　　老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容

　　请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？

　　春雨发出什么样的声音？――沙沙沙

　　小雨落在哪里？――――花园里（鱼池里，田野里）

　　花儿快乐得怎么样？――—张嘴巴（摇尾巴，向上爬）

　　看xxx谱歌唱（出示xxx谱，按歌曲xxx谱练唱歌词。）（放伴奏录音）

　　老师示范唱

　　幼儿唱

　　“请小朋友看xxx谱，一起来唱这首歌。”

　　5、幼儿练唱歌曲

　　播放动画，集体演唱。

　　请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演

　　分组唱分句唱

　　三、结束部分：

　　小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。

中班音乐小雨沙沙沙教案5

　　设计意xxx：

　　我们自古就有“雨生百谷”之说，时值清明刚过，谷雨将来，正是埯瓜点豆、播种移苗的最佳时节。歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感激之情。该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅美丽的画卷。整首歌曲充满了儿童情趣，而且非常适合采用多种形式来演唱。我班幼儿对歌唱活动兴趣较浓，已懂得一些简单的歌唱知识和技能，因此我设计了融唱歌、创编、伴奏为一体的综合性活动。

　　活动目标：

　　1、学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、xxx画等表达对乐曲的感受。

　　2、认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

　　3、幼儿能理解音乐作品，感知美，进一步激发孩子学习音乐的兴趣。

　　活动重点：

　　1、进一步激发孩子学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养其想象力和创造力。

　　2、培养孩子有表情的歌唱，并在学唱中注意节奏律动感。

　　活动难点：

　　1、为歌曲创编歌词。

　　2、探索沙锤的不同节奏型的演奏。

　　活动准备：

　　xxx谱、音乐、沙锤。

　　活动过程：

　　一、创设情境导入新课（播放下雨课件）

　　（1）听雨；模仿小雨大雨的声音。

　　（2）交流，下雨你想干什么？

　　二、学唱歌曲

　　1、过渡：老师给大家带来了一首和雨有关的歌曲，一起来听听。

　　2、回忆歌词：幼儿借助xxx谱，理解种子生长的规律，以及它对春雨的感激之情。

　　3、引导孩子有节奏地读歌词。鼓励幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。

　　4、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

　　5、听音乐学唱歌曲。要求：听出完全相同的两句。

　　6、拓展活动：为歌曲创编歌词。启发思考：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？（鼓励幼儿分组绘制xxx谱演唱）

　　三、游戏练习

　　1、幼儿按自主创编的xxx谱，演唱歌曲。（重点指导：教师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？）

　　2、用做操的`沙锤为歌曲伴奏。

　　3、分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。

　　四、延伸活动

　　1、请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。

　　2、语言区：绘本故事《七彩的雨》

　　3、音乐区：打击乐演奏《小雨沙沙》

　　活动反思：

　　《小雨沙沙》是大班月主题《好玩的水》中的一节音乐活动。在教学时，我将其设计成以唱歌为主要内容，与歌词创编、律动表演、打击乐伴奏，有机结合的综合课，使教学内容更加充实，相互的联系较为紧密，有利于提高孩子的注意力，培养其创作意识，即使耐力较差的5——6岁幼儿，也能在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调动了他们参与活动的兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。通过活动，孩子们对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象也有了情感体验。

　　不足：教师为幼儿提供的乐器种类单一，可以增加响板，手摇铃，丰富伴奏型。思考：你还可以怎样为歌曲伴奏？