中班音乐教案《扮家家》优秀

中班音乐教案《扮家家》优秀

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的中班音乐教案《扮家家》优秀，欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案《扮家家》优秀1

　　音乐活动：

　　扮家家（中班）

　　活动目标：

　　1、能以自然的声音有表情地演唱歌曲。

　　2、感受歌曲欢快的情绪和趣味性，培养幼儿的节奏感和模仿能力。

　　活动过程：

　　1、发声练习：“问好歌”

　　2、谈话引出主题：

　　“小朋友们，你们做过扮家家的游戏吗？我们扮家家的.时候都要有谁？（爸爸、妈妈、娃娃等）爸爸、妈妈、娃娃都会做哪些事？（做饭、洗衣服、擦地、擦桌子等）”

　　“老师带来了一首好听的乐曲，名字就叫《扮家家》，请小朋友边听边想，这一家人好象正在做什么事？”

　　3、教师范唱，请幼儿仔细倾听

　　提问：

　　（1）你听到的这段音乐好像家里面都有谁？他们正在做什么？

　　（2）你会象爸爸妈妈那样炒菜吗？（请幼儿边说边模仿炒菜的动作）

　　（3）听，咕噜噜……这是什么声音？（是小娃娃饿了）爸爸妈妈是怎样做的？（重点引导幼儿学出爸爸妈妈细心喂孩子的样子，如：吹吹饭，慢慢喂等等）

　　4、幼儿学唱，教师引导幼儿边表演动作，边整首跟唱。

　　5、尝试分角色演唱：

　　“我们做扮家家游戏时，家里要有爸爸、妈妈（男孩说“我来做爸爸呀”女孩说“我来做妈妈呀”）爸爸妈妈在家做什么呀？（男女孩分开做炒菜的动作）

　　6、表演唱歌曲《扮家家》

　　鼓励幼儿大胆的表现自己，积极的模仿爸爸妈妈在家中做饭的样子

　　7、激发幼儿尝试将家中的其它事编到歌曲中，如：擦玻璃，擦地、洗衣服

中班音乐教案《扮家家》优秀2

　　一、推荐主题：

　　《扮家家》

　　二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

　　1、歌曲选材来源于主题，并与幼儿的生活息息相关。

　　2、在整个教学中，始终都贯穿着游戏，有节奏的游戏、角色游戏等等。

　　三、建议活动过程：

　　（一）活动目标：

　　1、进一步熟悉歌曲的旋律，在教师的带领下，能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。

　　2、愿意参加集体表演，体验共同游戏的快乐。

　　（二）活动准备：

　　1、磁带、录音机

　　2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。

　　3、将座位排成一个U字形。

　　4、幼儿已熟悉歌曲扮家家。

　　（三）活动过程：

　　1、复习韵律活动《买菜》。

　　教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏，合拍地做“买菜”的动作。

　　（评析：引导幼儿回忆已有经验，并在基础上进行模仿。）

　　2、教师创设情境，引导幼儿学习“洗菜”的动作。

　　A、教师分别出示若干蔬菜图片（萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇），引导幼儿回忆蔬菜的名称。

　　B、教师哼唱音乐，幼儿练习有节奏地洗菜。

　　a、哗啦啦？？洗萝卜，洗萝卜，洗好萝卜洗什么？

　　b这个黄瓜是什么样的，我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜，拿好小球来洗，哗啦啦？？洗黄瓜，洗好黄瓜洗什么？

　　c、我们一起把虾放在篮子里洗，哗啦啦？？洗虾拉，洗虾拉，洗好虾来洗什么？

　　d、冬瓜真大，就象我们小宝宝的肚子一样，我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦？？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？

　　e、哗啦啦？？洗蘑菇，洗蘑菇。

　　3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配，听音乐做动作。

　　A、幼儿回忆相关经验，教师引导幼儿根据音乐合拍地做切菜的动作。

　　B、在教师语言及动作的'提醒下，幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。

　　（评析：教师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜，这个生活中幼儿都了解的过程为整个活动的贯穿线，并且以有节奏的儿歌游戏来配合幼儿的模仿动作，增加幼儿的模仿乐趣。）

　　4、复习歌表演《扮家家》：

　　教师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演，体验同伴间身体接触的快乐。

　　师：让男孩子来做爸爸，女孩子做妈妈，我们一起来招待小娃娃吧。

中班音乐教案《扮家家》优秀3

　　一、活动目标

　　1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。

　　2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。

　　二、活动准备

　　厨师帽若干、图片若干

　　重点：创编做菜的各种动作

　　难点：把动作进行夸张化、趣味化

　　三、活动过程

　　1、谈话引入

　　师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的'？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？

　　2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作

　　A、尝试创编

　　师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？

　　念：炒xx炒xx炒好xx开饭啦！

　　味道好极了！我们也来做一做吧。

　　你喜欢吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还可以怎么烧？

　　如果是你来做这道菜，你还会怎么做？

　　我们都来学做这道菜吧！

　　————感受说唱部分的节奏和动作

　　B、感受歌表演

　　1、师：大家做得菜都太好吃了，我也伙儿来露一手吧，做一道“满汉全席”（把幼儿刚才说到的菜式的编排在一起，完整地唱出来）

　　固定动作：我来做爸爸—————左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰

　　我来做妈妈————双臂交叉，双腿交叉。

　　大家一起来—————双臂向上伸开，招手动作。

　　来玩扮家家——————双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。

　　炒番茄炒番茄（xxxxxx拍手———钢琴伴奏）

　　2、全体幼儿一起完整感受歌表演

　　师：我忘记了做菜之前要干什么？————洗手、挽袖子（前奏部分）

　　看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。

　　选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！

　　全体幼儿完整地表演歌曲。

　　教师指导：他的架势真专业，我也来学一学

　　她的菜式好像很特别，我也想试一试呢

　　3、谁愿意来当厨师长，给我们展示你的菜式呢？——————个别幼儿展示

　　4、看来我们的厨艺都已经很优秀了，现在我宣布：给所有的厨师颁发厨师长帽（播放音乐）

　　3、分组表演

　　师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你们愿意吗？

　　看看她们都点了什么菜啊？有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜

　　为了节约时间，我们分成5组一起来给他们做吧

　　第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是：上菜啦！（音乐）

　　4、延伸部分

　　我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊？

　　他山之石，可以攻玉。