中班数学教案:认识数字5 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的中班数学教案:认识数字5,仅供参考,欢迎大家阅读。中班数学教案:认识数……
中班数学教案:认识数字5
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的中班数学教案:认识数字5,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班数学教案:认识数字51
一.活动目标:
1、较熟练地掌握5的数数,认识“5”,知道它所表示的含义。
2、通过游戏激发幼儿对数学活动的兴趣。
二.活动准备:
空瓶子一只,硬币、珠子、纽扣若干
1---5的数字卡片每人一套
夹子每人15个
数字火车
三.活动过程:
1、游戏:“看数拍手”
(1)今天老师要和小朋友来玩一个游戏,叫“看数拍手”。这是几?
(2)小朋友应该拍几下?,请小朋友听到“预备拍手”后一起拍手。
2、游戏:听音猜数。
(1)、教师一粒一粒地想空瓶子里装硬币,让幼儿听硬币掉落瓶子里的声音,猜猜瓶子里装了几枚(4枚)硬币。
(2)、倒出瓶子里的硬币,让幼儿数一数,验证自己猜得对不对。
(3)、教师再装入1枚硬币,请幼儿猜猜现在瓶子里有几枚硬币,并验证。
(4)、教师向空瓶子里装5颗珠子,5颗纽扣,请幼儿听音猜数。
2、认识数字“5”。
(1)、提问5枚硬币,5颗纽扣,5颗珠子都可以用数字几来表示?教师出示相应的数字卡片,请幼儿认读,分析字形。
(2)、如果老师想用小点点来表示,可以用几个小点点,2呢,3呢?
3、夹子游戏。
(1)、数物匹配游戏。
师:小朋友看看,谁来了,今天我们的数字宝宝想和夹子做朋友,看看这是几?(3)可以用几个小点点来表示,它应该找几个夹子做好朋友。依次类推,(请小朋友来夹)
你们都这么能干,后面还有很多数字宝宝也想找夹子朋友,要请小朋友来帮忙,你愿意吗?记住,夹夹子的时候要先看看数字,在想想要夹几个夹子?如果是3,要夹几个呢?、、、、、、
(2)、幼儿操作,给点卡夹上相应数量的夹子。
教师:先数数卡片上有几个点?(看看卡片上数字是几?)再想一想应该给它送几个夹子?
(3)、幼儿给所有的卡片夹上相应数量的夹子,教师巡回观察指导,检查幼儿的完成情况,引导先完成的幼儿按照数量多少进行排序。
(4)、教师小结验证:你夹对了吗?请把数字1,举起来,数字1要夹几个夹子,数数你夹对了吗?幼儿与老师一起点数自己的夹子。
4、数字火车,分类整理。
(1)、教师出示数字火车,“看看我们的火车有几节车厢”引导幼儿认识数字火车上的数字。
(2)、做游戏“坐火车”,把数字宝宝和夹子送到相应的车厢。
数字宝宝和夹子都累了,要坐上数字火车回家了,请你看一看,1号车厢要坐谁?(师幼一起验证是否正确)后面的车厢也一样,把你的卡片送到相应的车厢。
(3)、结束:数字宝宝和夹子都坐上火车回家了,我们也一起坐上火车去玩吧!
中班数学教案:认识数字52
活动设计背景
中班的幼儿刚从小班升上来,对数字没有概念,只会简单的唱数,为了让幼儿更好地认识和了解数字,因此我设计了这节数字课,让幼儿能把数字与图像一一对应,从而对数字有初步的认知。
活动目标
1.让幼儿认识数字1——5,能够指认数字并与图卡一一对应。
2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
1.数字宝宝与图卡一一对应。
2.初步认识数字,幼儿容易混乱,采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。
活动准备
1——5的'数字图卡及1——5的数字头饰。
活动过程
一、手指游戏:
《5只猴子荡秋千》,让幼儿有数字1——5的印象。
二、1.教师:
“小朋友们好!今天有几个小朋友要来我们班做客,你们想不想认识他们啊?在认识他们之前,我有一个小小的要求,你们一定要记住他们的名字,要不他们会生气的,就不跟我们做好朋友啦!”
2.教师戴上写有数字1的头饰,用有吸引力的声音自我介绍一下:“大家好!我的名字叫:“1”,很高兴认识你们,我要和你们做好朋友,好不好?”(好)教师:小朋友,这个好朋友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1,让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5,(介绍时可以打乱数字顺序,这样避免幼儿只会数数而不认识数字。)
3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识,拿出图卡“1”,问小朋友“1”像什么?让幼儿自由回答。教师总结:“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出:2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像红旗迎风飘,5像秤钩来买菜。
三、游戏:
请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡,并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡,其他的小朋友唱《找朋友》这首歌,拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字,成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}
四、结束:
送数字宝宝回家。教师:今天很开心,数字宝宝们也很开心,他们玩累了,要回家了,我们给他们说再见吧!幼儿:“1”再见,“2”再见,“3”再见,“4”再见,“5”再见。
教学反思
通过这节课的学习,孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩,没有做游戏的幼儿积极性不高。