中班数学教案泡泡排队

中班数学教案泡泡排队（精选10篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的中班数学教案泡泡排队，希望能够帮助到大家。

　　中班数学教案泡泡排队 1

　　活动目标：

　　1、在活动中能找出规律进行排序。

　　2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。

　　3、对数学活动感兴趣。

　　活动准备：

　　1、教具准备：“吹泡泡”

　　2、学具准备：”吹泡泡“;橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。

　　3、《操作侧》第四册第5-6页。

　　活动过程：

　　1、预备活动

　　师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。

　　2、集体活动。

　　创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。

　　(1) 全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。

　　(2) 教师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的`泡泡排排队吧。

　　幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。

　　(3) 交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。

　　3、分组活动。

　　第一组：“搓糖珠”的游戏。

　　第二组：做涂色练习。

　　第三组：玩“结绳“游戏。

　　4、交流小结，收拾学具

　　5、完成《操作册》第四册5-6页的活动。

　　活动提示：

　　排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。

　　生活中的数学：

　　1、完成《作业纸》第四册第9-12页的活动。

　　2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。

　　中班数学教案泡泡排队 2

　　活动目标：

　　1.引导幼儿找出排序规律。

　　2.学习将两种物体按交替重复的规律排序。

　　3.愿意参加操作活动，体验数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备：

　　游戏、PPT、图片(苹果、梨)，音乐、幼儿操作卡。

　　活动过程：

　　1.导入活动，师幼问好。

　　4.游戏环节《红灯绿灯》。

　　5.挂灯游戏，PPT演示到小猪家，小猪请小朋友帮助它把灯挂在房子前，引导幼儿发现ABAB规律，并学习排序。

　　6.集体活动：水果排排队，教师出示图片苹果和梨，示范2组排序“苹果梨苹果梨”，请几位小朋友完成2组。

　　7.幼儿操作环节，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。

　　8.交流分享。

　　9.活动结束，开车离开小猪家。

　　活动反思：

　　今天上的中班科学活动《给蔬果排队》，在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队，并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律，增强观察力，难点是能按照一定的规律进行排序。对于中班上学期的孩子来说，他们在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能了解不同物体的`属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。

　　中班数学教案泡泡排队 3

　　活动目标：

　　1、感知和分辨多个物体的粗细、厚薄。

　　2、学习按物体的粗细、厚薄排序。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、粗细不同的纸筒5个，厚薄不同的书5本。

　　3、幼儿每人一份材料，不同粗细的小棍5根，半根黄瓜，一把塑料小刀。

　　活动过程：

　　1、学习按粗细排序

　　2、学习按薄厚排序

　　(1)教师出示不同厚薄的书本，请幼儿说一说是什么，数一数有几本，想一想怎样才能区分这5本书的厚薄。

　　(2)请一名幼儿上来，把它们从薄到厚排成一排，并说一说哪本最厚，哪本最薄，其他幼儿判断排得对不对。再请一名幼儿上来，把书本从厚到薄排列，其他幼儿判断排得对不对。

　　(3)教师播放多媒体资源，呈现厚薄不同的木块的图片，请幼儿按照从薄到厚、从厚到薄的顺序排列，感受厚薄的`相对性。

　　3、操作练习

　　(1)幼儿两人一组，先将手中的小棍从细到粗、从粗到细排序，再将黄瓜片，切成厚薄不同的小片，按照从薄到厚、从厚到薄排序，互相说一说自己对粗细、厚薄的认识。

　　(2)打开幼儿操作材料，按要求做练习。

　　中班数学教案泡泡排队 4

　　活动目标：

　　1、感知和分辨多个物体的高矮、长短。

　　2、学习按物体的高矮、长短排序。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、幼儿操作材料。

　　3、幼儿每人5根不同长短的'小棍。

　　活动过程：

　　1、学习按高矮排序

　　2、学习按长短排序

　　(1)教师播放PPT课件，呈现不同长短的铅笔，请幼儿数一数有几支，并说一说可以怎样把它们从短到长排成一排，看一看哪根最长、哪根最短。

　　(2)教师将铅笔从短到长排成一排，和幼儿一起看一看、说一说。

　　(3)教师请幼儿两人一组，用自己手中的小棍也排一个类似的序列，然后相互说说哪根最长，哪根最短。

　　3、做练习

　　发放幼儿操作材料，指导幼儿做练习。

　　中班数学教案泡泡排队 5

　　一、活动目标

　　1、学习将收集的豆子进行10以内的分类、排列，尝试用数字进行记录。

　　2、感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

　　3、利用生活中的自然材料，结合生活经验进行探索发现，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　二、活动准备

　　1、幼儿操作用的蚕豆、黄豆、红豆若干，幼儿操作纸2份，铅笔，橡皮，盘子。

　　2、投影仪。

　　3、平时幼儿玩过豆子。

　　三、活动过程

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：看看老师带来了什么？（出示红豆、蚕豆和黄豆）

　　2、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的豆子，排列长短不一样。

　　(1)讲解示范操作要领。

　　师：这些豆子想请你们帮个忙，给这些豆子排队。猜猜第一条线上排什么？

　　师：那第二、第三条线上呢?

　　(2)教师提出操作要求，幼儿操作，用豆子在操作纸1上排队，尝试用数字记录，教师巡视辅导个别幼儿。

　　（3）请幼儿讲述排列结果，讨论“为什么都是七颗，队伍却不一样长呢？”

　　（4）小结：在给相同数量的`豆子排队时，豆子大小不一样，排列的队伍不一样长。

　　3、第二次探索活动：感知大小不一的豆子，排列相同长度时，所用豆子的数量不同。

　　（1）出示操作纸2，设疑引导幼儿思考。师：如果在这三条一样长的线上排队，想想，用的豆子的数量会不会一样多？

　　（2）交代探索要求，幼儿操作，教师巡视辅导幼儿完成作业。

　　（3）幼儿讲述操作结果。幼儿讨论操作结果。教师：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少？

　　（4）小结：在一样长的线上用大小不一样的豆子排队时，豆子的数量不一样多。

　　4、活动拓展。

　　启发幼儿利用生活中更多的豆子及日常生活用品进行比较，观察还会有什么发现。

　　中班数学教案泡泡排队 6

　　活动目标：

　　1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。

　　2、学习按规律进行排序，尝试自己创造一定的规律进行排序。

　　活动准备：

　　1、项链三条、展示板

　　2、排序图卡两种，每人两份。

　　3、生活中存在的有规律的实物ppt

　　4、蜡笔和水彩笔。

　　活动过程：

　　一、感受规律的存在，发现生活中的规律。

　　1、出示项链

　　今天我们的江南艺坊又有新款上架啦，你们想不想来看一看。

　　（1）你在项链上发现了什么？

　　（2）你们仔细看看它是按什么规律穿起来的？

　　（3）如果你来穿，你会怎么穿？（从颜色、形状、大小来引导）。

　　二、幼儿联想生活中有规律的事物

　　我们刚才发现了项链可以有规律的.穿起来，这样我们的项链就更漂亮了对不对?

　　1、在我们生活中你还发现哪些事物是有规律的？

　　2、他们是按什么规律排起来的？（形状、长短、类别、功能）

　　3、幼儿观看ppt.

　　三、幼儿学习按规律进行排序

　　1、老师带来了一些项链，还没有涂好色。请小朋友帮忙把颜色涂完整。

　　（1）看看它们有什么规律？

　　（2）我们接下来要涂什么颜色？我们一起来看看第一串怎么涂。

　　（3）其他的几串请小朋友仔细观察它的规律，然后再接着往下涂。

　　2、检查是否按规律排序

　　（1）完成的请你拿好图卡纸坐到座位上。

　　（2）相互检查是否正确。

　　（3）大家一起来检查是否正确

　　（如：一名幼儿是这样完成的，有没有和他做的一样的，大家一样表示正确。如有不同请他上来纠正）

　　四、幼儿尝试自己创造规律进行排序活动

　　我们把串珠都按规律进行了涂色排序，你们想不想自己创造规律来排序？

　　1、看看老师为你们准备的图卡，上面有什么？

　　2、小人的手可以做些什么动作？

　　3、请一名幼儿让其他幼儿上来排队，来自创规律进行排序。并让其他幼儿说说他是按什么规律进行排序的

　　4、幼儿在操作卡上进行自创规律进行排序。

　　5、幼儿介绍自己的规律排序，可以请多名幼儿进行帮助演示。

　　中班数学教案泡泡排队 7

　　活动目标

　　1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。

　　2、探索两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。

　　活动准备

　　1、课件-比较长短、粗细

　　2、幼儿操作材料

　　活动过程

　　一、复习巩固比较两个物体高矮的方法。

　　1、请幼儿和老师来比高矮。

　　教师：老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和老师比高矮，在比高矮之前呢？

　　请小朋友把你们的眼睛蒙住。

　　（幼儿和教师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。）

　　请小朋友来看一看，我和小朋友谁高谁矮呢？你从哪里看出来的。

　　2、请幼儿说一说。

　　3、教师小结：两个人比高矮的时候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。

　　二、探索按照高矮排序的方法。

　　1、教师请五个小朋友到台前，有的站着，有的`坐着，有的蹲着。

　　教师：我们现在怎么比较他们的高矮呢？

　　（让他们都站起来，站在同一水平面上。）

　　2、五个小朋友按从高到矮的顺序排序。

　　（1）教师：他们都在同一水平面上了，我们怎样给他们排排队呢？

　　先找出来最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨着第二高的往后排。

　　（2）教师：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢？

　　先让他们站在同一水平面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。

　　（3）用同样的方法进行从高到矮排序。

　　教师：五个小朋友是按照什么顺序排的？除了从高到矮排，还能怎么排呢？

　　三、探索按照高矮粗细排序的方法。

　　1、我们可以按照什么规律给它们排队呢？

　　（从粗到细或从细到粗；从高到矮或从矮到高。）

　　2、探索两种排序之间的关系。

　　教师：两种排列的顺序有什么不同呢？你发现了什么秘密吗？

　　四、打开幼儿用书，按要求完成排序。

　　1、教师帮助幼儿理解题目的要求。

　　2、教师指导帮助能力较差的幼儿。

　　3、幼儿之间互相检查，交流讨论。

　　中班数学教案泡泡排队 8

　　一、活动目标：

　　1、通过排序活动，感受排序的活动美。

　　2、能用语言讲述排序规律。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　3、尝试通过自己的排序活动，体验操作乐趣。

　　重点：让幼儿在观察游戏操作的基础上了解排序活动，并体验排序的活动形式美。

　　难点：引导幼儿自选某种规律排序物体。

　　二、活动准备

　　1、三列长火车，每节可坐三个小动物。

　　2、小动物卡片若干，葫芦卡片若干。

　　3、进入森林的小脚丫线路图。

　　4、幼儿操作材料。

　　三、活动过程

　　(一)情景导入，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、教师与幼儿谈话，进入角色教师：今天老师要带你们去打森林里去看一看，听说那的小动物今天要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗?"

　　2、出示小脚丫线路图，教师示范走，并引导幼儿观察其中规律。

　　(二)分别出示三列火车，引导幼儿观察。

　　1、出示第一辆火车头，及第一节车厢(ABB)

　　(1)教师引导幼儿观察车厢小动物的位置。

　　(2)教师出示第二节车厢，让幼儿观察并了解规律。

　　(3)出示第三节车厢方法同上。

　　(4)出示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。

　　教师小结：原来小动物们是按一定顺序坐火车的，你们觉得这样漂亮吗?这种排列的顺序叫有规律的排序，你们知道了吧!

　　2、出示第二列火车头及第一节车厢(ABB)

　　(1)教师引导幼儿观察小动物座位。

　　(2)教师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作，教师及时指导。

　　3、出示第三列火车头及第一节车厢(AAB)

　　(1)引导幼儿观察小动物的.位置。

　　(2)教师出示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，教师及时指导。

　　(三)出示葫芦卡片，让幼儿接着排列

　　1、教师引导幼儿观察，并操作。

　　2、提问：这些葫芦哪些不一样(颜色、大小)教师小结：其实生活中的规律很多，他们可以按大小来分，也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等;这要我们认真观察，就能看出其中规律。

　　(四)游戏：送礼物

　　1、教师：小朋友，今天表现的很棒，老师想送礼物给孩子们，如果谁把你们手中的图形宝宝，按照一定的规律排好队，这些图形宝宝就是你们的了。

　　2、幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　(五)结束部分教师：其实在我们幼儿园里还有许多有规律的排序，我们一起出去找一找吧。

　　中班数学教案泡泡排队 9

　　活动名称：

　　中班数学

　　活动内容：

　　排队

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习正确排序，初步体会序列中量的可逆关系

　　2、启发幼儿从不同角度思考问题

　　教学准备：

　　给幼儿分组，每组四或五人，个子高矮不等

　　教学过程：

　　一、从矮到高排列师提出要求，请幼儿找出本组最爱的'小朋友排在第一个，其他小朋友按一个比一个高的顺序排队，这样排好后让幼儿说一说："从组是怎么排的队？"

　　二、从高到矮排队教师提出要求，打乱刚才排队的顺序，找到本组最高的小朋友，排在第一个，其他小朋友按一个比一个矮的顺序排队，这样排好后，请幼儿说一说，这次是怎样排队的？

　　三、讨论：教师提出问题：每组都是怎样按高矮个排的队？两次排队的方法有什么不同？

　　四、总结。两次排队显示从高到矮排，后市从矮到高排，从矮到高排，是一个比一个高，从高到矮排列是一个比一个矮

　　五、活动评价

　　中班数学教案泡泡排队 10

　　【教学目标】

　　能够通过排队的游戏形式，让幼儿了解并掌握基本的数学概念和操作技能。

　　能够发展幼儿的合作意识和团队精神，培养幼儿的自我约束和自我管理能力。

　　能够提高幼儿的空间认知能力，让幼儿更好地认识和理解数学概念。

　　【教学重难点】

　　教学重点：掌握排队的基本概念和操作技能，培养幼儿的合作意识和团队精神。

　　教学难点：让幼儿理解并掌握“泡泡排队”的概念，通过游戏的形式让幼儿感受到数学的乐趣。

　　【教学准备】

　　准备若干张相同的卡片，上面印有不同的图案，例如动物、水果、蔬菜等。

　　准备若干张相同的“泡泡排队”卡片，上面印有不同的排队情况。

　　准备排队用的`游戏器材，例如球拍、球等。

　　【教学过程】

　　导入环节：

　　通过让幼儿模仿小鱼游动的动作，引入“泡泡排队”的概念。

　　讲解环节：

　　让幼儿通过老师的示范，了解“泡泡排队”的概念，例如在排队时要注意按照顺序依次排队，不要随意插队。

　　游戏环节：

　　(1)老师先准备好排队的卡片，让幼儿看到卡片上的排队情况，并通过老师的提问，让幼儿说出自己所看到的排队情况。

　　(2)接着，老师让幼儿按照“泡泡排队”的规则进行排队游戏，并逐渐加强游戏难度，例如增加卡片的数量，或者增加游戏时间等。

　　(3)游戏结束后，老师让幼儿互相检查对方的排队情况，并给予肯定和鼓励。

　　总结环节：

　　通过让幼儿总结游戏的规则和注意事项，巩固所学的知识和技能，并让幼儿意识到“泡泡排队”不仅是一种游戏，更是一种文明礼仪的表现。

　　【教学延伸】

　　通过“泡泡排队”的游戏，让幼儿在愉快的氛围中掌握基本的数学概念和操作技能。

　　在排队的过程中，可以加强幼儿的自我约束和自我管理能力，培养幼儿的合作意识和团队精神。

　　通过让幼儿了解和感受数学的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣和学习热情。