中班数学教案：量花布做围巾

中班数学教案：量花布做围巾

　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的中班数学教案：量花布做围巾，希望对大家有所帮助。

中班数学教案：量花布做围巾1

　　有一件事我记忆犹新，当时我的作业质量不太好，你就指出了我的错误，把我批了一顿，倔强的我不认输，把你给弄生气了，你一边批评我，我一边还嘴，我与你吵了一架，以后我们都沉默了，气氛变得死气沉沉，当时我就后悔了自己当时的冲动，我想起了您对我一股股温情，那时你刚上完夜班，一夜都没休息，回家后还强挺着身子把我送到作文班上课，虽然你一直面带微笑，可是我都看见了那双眼睛里漏出的那份疲倦，上完课还把我的作业进行核对，核对完以后还要给我零食吃，我想对您说：我想找你要一缕春光，你却给我一个春天，我原本想要一簇浪花，你却给我一个大海，

　　妈妈我爱你，谁言寸草心，报得三春晖。祝您工作顺利，万事如意。

中班数学教案：量花布做围巾2

　　【活动目标】

　　1、喜欢参与数学操作活动，体验与同伴共同合作的乐趣。

　　2、能在相互交流中学习同伴好的测量方法。

　　3、学习用首尾相连排列量具的方法测量“花布”的大小。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　【活动准备】

　　1、幼儿用书第13页《自然测量工具》的材料数字印章；

　　2、幼儿人手2张（红色纸长16。5cm，宽6cm；蓝色纸长30cm、宽2cm）。

　　【活动过程】

　　一、情境导入“熊猫缝纫店”开业。

　　1、教师出示两块“布”和若干条“围巾”。

　　2、教师讲述故事：熊妈妈有两块漂亮的“布”，它想用这些布给熊宝宝们做“围巾”，每块“布”能做几条“围巾”？哪块“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？请小朋友们帮帮它吧。

　　二、探索测量的方法。

　　1、教师出示蓝色纸，引导幼儿探索测量的`方法。

　　2、教师演示测量的方法。（将“围巾”平铺在“布”上，边对边，角对角，既不要重叠，也不要留空隙。）

　　3、教师请个别幼儿进行测量（一个是对的，一个是不够精确的），并引导幼儿明白正确测量的方法。

　　师：“他们量的对吗？为什么？测量时应该注意什么？”

　　三、幼儿操作。

　　1、教师提出操作要求。

　　2、幼儿操作，教师观察幼儿测量时所采用的方法——是否一个接一个的摆列量具。

　　四、展示与交流。

　　1、教师展示作业单，幼儿交流测量的结果。

　　2、比较测量的方法。

　　师：同样的“布”和“围巾”，大家量出来的结果为什么不一样呢？你们是怎么量出来的？

　　3、教师分别请几名幼儿上台进行测量，其他幼儿进行验证看哪种测量的方法最正确。

　　4、教师小结。