中班数学活动《好玩的夹子》

中班数学活动《好玩的夹子》

中班数学活动《好玩的夹子》1

　　活动目标：

　　1.学习按一定顺序手口一致的点数10以内实物，并能正确说出总数。

　　2.能愉快地参与操作活动，体验数学的乐趣。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　夹子、篮子、衣服卡片若干。

　　活动过程：

　　一、数夹子

　　1.请幼儿数数自己篮子里的夹子有几个？

　　2.个别幼儿展示数数，并说出一共有几个夹子。

　　3.请幼儿将自己的夹子添加成10个，再来数一数。

　　4.互相验证。

　　二、凉衣服

　　1.请幼儿用十个夹子来帮妈妈凉衣服。

　　2.你们手上还剩几个夹子？

　　3.教师小结。

　　三、游戏：抢夹子

　　1.请幼儿将剩下的夹子夹在自己的身上，玩《抢夹子》的游戏。

　　2.请全体幼儿把抢到的夹子夹在绳子上，大家一起来数数一共有多少个夹子。

中班数学活动《好玩的夹子》2

各位评委老师：

　　我今天要说的内容是幼儿园中班《好玩的夹子》。

　　活动目标：

　　1、在游戏中能手口一致地点数，并引导幼儿按一定的规律对物进行排序。

　　2、能愉快地参加操作活动，体验数学的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　各色夹子若干、铃鼓一个

　　活动过程：

　　一、出示夹子，提问：夹子有什么用?

　　二、游戏：夹夹子

　　1、

　　幼儿围成半圆坐好，听铃鼓声，开始夹夹子，铃鼓声一停，就不许夹夹子。老师敲夹夹子，幼儿自由从地上拿夹子往身上的衣服夹，铃声停，幼儿马上回座位坐好。

　　提问：(1)数一数，你夹了几个?

　　(2)比一比，誰夹得多?

　　逐一清夹2个、3个、4个。夹子的幼儿站起来，集体手口一致点数夹子。

　　(3)夹了几个的最多?

　　2、请幼儿将夹子重新拿下来放回地上，提出要求：看誰这回夹得比刚才的多，铃鼓声停，让幼儿自由数数一共夹了多少个夹子?教师提问：夹了4个夹子的孩子站起来，夹了5个夹子的孩子站出来。再请夹得多的孩子站出来，大家一齐手口一致地点数，最后比一比誰夹得多?

　　3、夹相同颜色的夹子，并要求幼儿说出自己夹的是什么颜色的夹子。

　　教师：(1)请小朋友找一样的颜色的夹子，夹在身上。请幼儿互相检查是否夹的是相同颜色的夹子。

　　(2)请小朋友互相看看，旁边的小朋友夹对了吗?请错误的幼儿出来，让大家讨论：他错在哪儿?

　　(3)提问：你夹的是什么颜色的夹子?有几个?

　　三、舞蹈<螃蟹舞>

　　教师：夹子多好玩，把夹子夹在衣袖上，扮成小螃蟹来跳舞吧

　　四、夹子创作

　　利用各种几何图形卡纸，用夹子创作不同的形象。如：螃蟹、太阳、刺猬、扇子、乌龟、船、花等。

　　教学反思

　　根据新《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合，教具也是幼儿生活中随处可得的东西，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。中班幼儿在数数中往往会出现“背数”、“随意数”的现象，以训练中班手口一致为内容，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，我还针对本班幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的活动，使不同层次的幼儿在这一活动中都有所提高，从而达到因材施教的目的。

中班数学活动《好玩的夹子》3

　　一、活动目标

　　1、复习认识5以内的数，感知5以内的数量，能手口一致点数。

　　2、能按数取物，比较5以内数量的'多少。

　　3、锻炼幼儿的小肌肉力量，促进幼儿手眼协调发展。

　　二、活动准备

　　各色不同的夹子若干。

　　幼儿人手一份学具：橘黄、绿、蓝夹子各5个，1——5的数卡。

　　教师用1——5大数卡，橘黄、绿、蓝夹子各5个，数字火车。

　　三、活动过程

　　1、幼儿自由探索夹夹子，激发幼儿活动兴趣

　　2、通过夹夹子游戏引导幼儿进行手口一致点数。

　　a、第一次游戏：复习1——5以内手口一致点数。

　　老师和幼儿一起听音乐夹夹子。

　　请幼儿帮助老师点数，边数边把夹子排成一排放在地板上。然后请幼儿数一数你夹了几个？也把它们请到地板上排成一排。”

　　b、第二次游戏：练习手口一致点数，并和老师比较多少。（单一物体比较多少。）

　　请幼儿先帮助老师点数老师衣服上的夹子，边数边把夹子排成一排放在地板上。幼儿数自己的夹子“谁和我一样多的请举手。”“谁夹的夹子比我多的，你夹了几个？”老师表扬夹夹子多的幼儿。

　　c、第三次游戏：分色点数，并比较多少。（按三种颜色比较多少。）

　　教师延长夹夹子时间，帮助幼儿体验成就感。数一数每重颜色夹子有几个？哪一种颜色最多？

　　3、给数字宝宝找朋友，引导幼儿进行数物分配。

　　（1）出示数字卡片，复习认识1——5以内的数。

　　（2）给数字宝宝找朋友，看看卡片上是几，想一想应该给它送几个夹子？教师示范操作一次

　　（3）请幼儿找出自己的数字宝宝，帮所有的数字卡片夹上相应数量的夹子。教师进行个别指导，检查幼儿的完成情况。引导先完成的幼儿进行排序。

　　4、数字火车，引导幼儿集体进行数量的分类。

　　教师用变魔术的方法引出数字火车。认识数字火车上的字。

　　（1）把数字宝宝和夹子送到相应的车厢乘坐。

　　（2）将剩下的空篮子整理放在最后一节车厢里。

　　（3）老师开火车带领幼儿走出教室。