中班手工活动教案：制作小船

中班手工活动教案：制作小船（通用11篇）

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的中班手工活动教案：制作小船，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　中班手工活动教案：制作小船 1

　　活动目标

　　1.体验折纸船的快乐，喜爱手工活动

　　2.能按要求折出纸船的形状3.提高手指灵活性，学会根据图示折纸

　　活动准备

　　1.生活中见过船的.样子，了解船的形状

　　2.折纸示意图若干，折好的纸船一艘，长方形卡纸若干

　　3.幼儿围桌坐成满天星形

　　活动过程

　　1.出示范例作品，引起幼儿兴趣

　　(1)今天老师带来一艘小船，你们刚看吗?

　　(3)出示范例作品，请幼儿观察引导幼儿思考：它是怎么折出来的

　　2.根据图示折纸

　　(1)出示折纸示意图：这些线表示什么?箭头呢?请幼儿仔细观察并进行相应的讲解。

　　(2)根据示意图，教师师范折纸船，边折边讲解

　　3.教师引导，幼儿自主折纸

　　(1)教师带领全班幼儿一同根据示意图折纸船

　　(2)幼儿自主折纸船

　　4.巡回指导，重复重难点步骤教师在旁指导，鼓励动手能力弱的幼儿，提醒幼儿各步骤要对线折直，注意折叠方向。

　　5.讲评作品

　　(1)请幼儿自主展示介绍自己的作品

　　(2)小结本次活动，表扬幼儿的进步

　　活动延伸

　　1.请幼儿把小船带回家送给自己的爸爸妈妈

　　2.回家后和爸爸妈妈一起折美丽的纸船，并和爸爸妈妈一起实验纸船是否能浮在水面上。

　　中班手工活动教案：制作小船 2

　　活动目标

　　1、通过制作双桨小船，培养幼儿发散性思维和创新能力。

　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备

　　泡沫盒盖、长竹签、长短不同的橡筋、大水盆等。

　　活动过程

　　看一看橡筋小船。

　　在泡沫快餐盒盖一端的中间剪出一个小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夹一片小木片，旋转小木片后放入水中，小船就会前进了。

　　解决的问题：怎样制作一只双桨小船?

　　幼儿讨论。

　　(1)在小船的两侧安上两个木桨。

　　(2)在小船的前后都安上桨。

　　(3)在小船的前面安上两个小桨。

　　我来做双桨小船。

　　(1)将两根长竹签插入快餐盒盖前后两端，在竹签的两端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夹上木片，双桨小船就做好了。

　　(2)用四根竹签交叉插进快餐盒盖呈菱形状，在两个分叉口的'外侧分别套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。

　　画一画我设计的方案。

　　说一说我的体验。

　　(1)小船前后有两个桨，跑得真快。

　　(2)我的小船偏航，可能是两边橡筋圈转的圈数不一样造成的。

　　(3)我做的小船能向前行驶，但不是很快。修改调整我的小船，使我的小船行驶得更快。

　　中班手工活动教案：制作小船 3

　　活动目标：

　　1. 能够认真观察图片，大胆想象讲述图片的内容。

　　2. 能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。

　　活动准备：

　　1.生日蛋糕图片、海龟图片一张、音乐磁带。

　　2.《小船悠悠》的故事挂图或课件。

　　3.塑料盒、塑料盖、泡沫，瓜皮、纸、易拉罐、橡皮泥、树叶水盆、筐子等。

　　活动过程：

　　一、导入：创设情境，引出海龟爷爷过生日的主题。

　　1.小朋友你知道今天是谁的生日吗？

　　2.海龟爷爷邀请大家参加他的生日宴会，我们怎么去呢？

　　3.你想对海龟爷爷说什么祝福的话？

　　二、逐幅出示课件或挂图，引导幼儿观察讲述。

　　1.海龟爷爷邀请了哪些小动物参加了海龟爷爷的生日宴会？

　　2.它们是怎么去的？船是什么样？

　　3.引导幼儿用完整的语言进行讲述。

　　三、教师完整的讲述一遍故事，幼儿认真倾听。

　　师：请听故事中的小动物都是怎样去给海龟爷爷过生日的.。

　　（1）请幼儿说说最喜欢哪知船，为什么？

　　（2）哪知船最牢固，为什么？

　　四、引导幼儿操作材料进行实验，探索什么样的小船最结实。

　　（1）幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　（2）邀请个别幼儿为大家介绍自己的小船。

　　（3）大家相互讨论，相互评价，什么样的小船好，牢固。

　　五、教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。

　　师：你们常年生活在陆地上，这次为了给我祝贺生日，你们都下海了，我太高兴了，来来，你们都坐到我的背上来吧……我带你们游游大海。

　　活动在自然欢快的气氛中结束。

　　活动延伸：

　　1.鼓励幼儿能与同伴一起讲述故事。

　　2.日常生活中收集关于船的资料，并与同伴进行交流。有条件的情况下，还可以开展船的生成活动。

　　中班手工活动教案：制作小船 4

　　活动目标：

　　培养动手能力：通过剪、折、粘等动作，提升幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。

　　激发创造力：鼓励幼儿设计并装饰自己的小船，发挥想象，展现个性。

　　科学启蒙：通过实验观察小船在水中的浮沉，初步理解浮力的概念。

　　团队合作：可选择小组形式进行，促进幼儿之间的交流与合作。

　　准备材料：

　　彩色卡纸或厚纸板

　　剪刀（安全剪刀更适合幼儿使用）

　　胶水或双面胶

　　颜料、彩笔或贴纸（用于装饰）

　　一次性塑料盘或小水槽（用于测试小船）

　　水

　　活动流程：

　　1. 引入话题（5分钟）

　　讲述一个简短的关于小船的故事或观看一段小船在水上航行的视频，激发孩子们的兴趣。

　　提问引导：“你们知道小船为什么会浮在水面上吗？”简单解释浮力的概念，为接下来的实验做铺垫。

　　2. 制作指导（20分钟）

　　展示示例：教师先展示一个简单的.小船模型，说明所需材料和基本制作步骤。

　　分发材料：给每位幼儿或小组分发材料。

　　制作步骤：

　　折叠卡纸：将卡纸对折，画出半个小船的形状，然后剪下来展开即得到完整的小船形状。

　　粘合加固：用胶水或双面胶将小船边缘粘合，注意留下船底不要全封闭，以形成船舱。

　　装饰美化：鼓励孩子们用颜料、彩笔或贴纸装饰自己的小船，让它变得独一无二。

　　3. 测试与观察（10分钟）

　　准备水域：在教室一角放置一次性塑料盘或小水槽，加入适量水。

　　测试浮力：引导孩子们轮流将自己制作的小船放入水中，观察小船是否能浮起来，以及装载小物（如小石子）后的影响。

　　讨论分享：让孩子们分享自己的观察结果，讨论哪些因素可能影响小船的浮力。

　　4. 总结与展示（5分钟）

　　总结经验：教师总结今天的活动，强调浮力的概念和手工制作的乐趣。

　　作品展示：鼓励孩子们展示自己的小船，介绍自己的设计想法和装饰特色。

　　环保教育：提醒孩子们在活动结束后收拾好材料，培养环保意识。

　　安全提示：

　　确保所有使用的工具（如剪刀）都是安全的，适合幼儿使用。

　　在使用胶水时，提醒孩子们避免接触眼睛和口腔。

　　实验时，成人需在一旁监督，确保孩子们在水边的安全。

　　中班手工活动教案：制作小船 5

　　活动目标：

　　让幼儿了解小船的基本结构和功能。

　　培养幼儿的动手能力和想象力。

　　增进幼儿对水的认识和兴趣。

　　活动准备：

　　彩色卡纸、白纸、剪刀、胶水、彩笔、尺子。

　　小船的图片或模型供幼儿观察。

　　盆装水（用于小船试航）。

　　活动过程：

　　一、导入

　　展示小船的图片或模型，让幼儿观察并讨论小船的特点和用途。

　　提问：“你们见过什么样的小船？小船为什么能在水上浮起来？”

　　二、制作小船

　　教师向幼儿介绍制作小船所需的材料和工具。

　　示范制作小船的步骤：

　　选择一张彩色卡纸，用尺子量出小船的底部和两侧的长度。

　　剪出小船的.底部和两侧，注意保持边缘整齐。

　　将两侧的卡纸粘贴在底部两侧，形成小船的基本形状。

　　在小船的顶部用剪刀剪出船头和船尾的形状。

　　使用彩笔装饰小船，画上窗户、帆等细节。

　　幼儿自己动手制作小船，教师在旁指导。

　　三、小船试航

　　将制作好的小船放在盆装水中，观察小船是否能浮起来。

　　鼓励幼儿用手轻轻划动小船，观察小船在水中的移动情况。

　　让幼儿分享自己的试航体验，讨论小船为什么能浮在水上。

　　四、活动总结

　　表扬幼儿在制作和试航过程中的表现。

　　总结小船浮在水上的原理（水的浮力）。

　　鼓励幼儿回家后与家长一起探索更多关于小船和水的知识。

　　中班手工活动教案：制作小船 6

　　活动目标

　　1、喜欢操作，体验操作的快乐。

　　2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。

　　3、乐意用语言表达自己的发现。

　　活动准备

　　1、经验准备：

　　（1）已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。

　　（2）已学会折双体船。

　　活动准备：

　　（1）各种质地的纸已折好的纸船。

　　（2）盆、抹布。

　　活动过程

　　1、引出课题，激发兴趣。

　　（1）出示两只纸船，引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。

　　（2）预测两只纸船同时放在水面上，会怎么样？

　　2、幼儿第一次实验，并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。

　　3、寻找原因：为什么皱纸折的.船先沉？

　　通过两张纸宝宝示意图，了解纸的间隙大，吸水就快，反之，则慢。

　　4、幼儿再次操作，发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。

　　活动结束

　　小朋友一起探讨。

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　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察比较不同纸的吸水性和渗透性。

　　2、尝试操作了解蜡不吸水的特性。

　　3、培养幼儿的观察力及探索事物的兴趣。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已学会折小船。

　　物质材料准备：卫生纸、报纸、画画纸、各种纸船、四盆水、记录表、油画棒。

　　活动过程：

　　一、出示纸船、引出课题。

　　今天老师带来了许多纸船，我们来摸摸纸，看看这是用什么纸做的小船？

　　二、猜测小船开的时间。

　　1、幼儿讨论：哪只小船在水里开的时间长？哪种小船在水里开的时间短？

　　2、出示大记录表，教师将幼儿的讨论结果进行记录。

　　三、幼儿操作，探索小船在水里的时间

　　1、幼儿选择一只自己喜欢的船，听教师口令同时将船放入水中。

　　2、幼儿观察，一组一组记录表进行记录。

　　3、讨论结果：你们组的纸船哪只先沉下去？哪只后沉下去？为什么有的'小船一会儿就沉到水里，有的小船能在水里很长时间？（纸质不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。）

　　四、不会沉的纸船。

　　1、我们有什么办法让纸船不沉下去呢？

　　2、幼儿将纸两面涂上油画棒折纸船，放入水中，幼儿观察。

　　五、生活联系。

　　生活中我们也有很多不会湿的纸盒用来装水，小朋友想象有哪些东西是你看到过？

　　我们每天喝牛奶的纸盒不吸水，所以它能装牛奶。一次性的杯子，用来装水。宝宝流鼻涕，可以拿面巾纸擦，它又软又吸水。可见不同的纸有不同的用处。

　　活动反思：

　　本活动重点是观察、探索不同纸张吸水性不一样。通过纸船在水里的实验来突破重点。难点是幼儿了解蜡不吸水的特性。通过幼儿在纸上涂画油画棒观察纸船不下沉来突破难点。首先选这一活动的材料是贴近幼儿的生活。纸在生活中无处不在，上厕所的纸、画画的白纸、爸爸妈妈看报的纸。对于幼儿经验已有了一定的铺垫。在认识的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性，同时实验观察幼儿能一目了然的明白这一特性。在这个活动中幼儿跟着教师的思路，幼儿的兴趣点较浓厚，环节层层递进。但由于幼儿对于蜡在生活中的经验不足，在最后环节幼儿并不能完全理解蜡不吸水的特性。需要再今后的日常生活中进一步延伸，进一步丰富幼儿的经验。

　　中班手工活动教案：制作小船 8

　　活动经验

　　1、 学习用长方形纸折纸船。

　　2、 感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间关系，发展比较性观察能力。

　　3、 能积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果。

　　区域规模

　　全体幼儿分为四组

　　活动材料

　　1、 普通白纸、蜡光纸、皱纹纸若干，折纸船步骤图

　　2、 塑料盆4个

　　3、 记录单4份

　　活动指导

　　1、感知三种纸的不同。

　　出示普通白纸、蜡光纸、皱纹纸，引导幼儿观察并触摸，体验三种纸的不同（软硬、光滑、名称等不同）

　　2、学习用长方形纸折纸船，幼儿分组合作完成。

　　（1）教师出示折纸船的步骤图，引导幼儿用不同质地的纸尝试折纸船。

　　（2）教师在幼儿折叠的基础上重点讲解、示范幼儿不会折的'步骤。

　　（3）幼儿再次折纸船，教师巡回指导。

　　3、猜测三种纸船沉浮的速度。

　　（1）教师出示水盆，请幼儿猜测：纸船放在水里会怎么样？哪种纸船沉得快？

　　（2）幼儿合作将猜测的结果记录在表格中，用长短不同的竖箭头来表示快慢。

　　4、幼儿分作操作实验，并记录结果。

　　（1）指导幼儿分组活动，将三种纸船同时放入水中，观察纸船下沉的速度。

　　（2）请幼儿将实验结果在记录单中表示出来。

　　（3）幼儿互相交流实验结果（皱纹纸纸船最快，蜡光纸最慢，普通白纸比较快）

　　5、寻找原因，了解纸的吸水性。

　　教师提出问题，幼儿探究：同样是纸船，为什么沉下去的速度会不一样？

　　引导幼儿做实验：将水分别滴在普通白纸、皱纹纸、蜡光纸上（每张纸滴一滴），观察纸的吸水速度，并与纸船实验结果比较，找出原因。发现纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

　　教师小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快，谁就沉得快。

　　活动反思

　　通过学习习本活动， 孩子们都自己亲手折了小船，并用自己折叠的小船进行实验，每个孩子都很积极、认真，当看到自己的小船沉得有快有慢时，他们的好奇心瞬间被调动起来。在实验环节，幼儿动手操作验证了自己的猜想，增加了对科学探究的兴趣。

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　　活动目标

　　1、通过实验，让幼儿感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。

　　2、发展幼儿的比较观察能力。

　　3、能积极参加探索活动，体验玩纸船的乐趣。

　　重点难点重点：

　　通过实验，让幼儿感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。难点：发展幼儿的比较观察能力。

　　活动准备

　　1、蜡光纸、皱纹纸、报纸若干；胶头滴管、三种纸质纸张。

　　2、幼儿分四组，准备4盆水（大盆）；

　　3、三种不同纸质的纸船若干；

　　4、三种纸船沉浮时间的视频。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　（一）幼儿自由玩纸船，感受纸船的乐趣。

　　1、幼儿自由挑选自己喜欢的纸船，进行玩纸船游戏。

　　2、在玩纸船的过程中发现问题。

　　师：在刚刚玩纸船的过程中，小朋友们发现了什么问题？

　　二、基础部分

　　（二）感知纸的不同。

　　师：同样是纸船，为什么有的纸船沉下去了，而有的纸船还漂在水面上呢？

　　1、出示三种纸请幼儿观察，并说出纸的名称。

　　2、讨论三种纸的不同。

　　教师小结：三种纸的名称不同，软硬不同。

　　（三）猜测三种纸船沉浮的速度。

　　教师出示三种不同的纸船，请幼儿说说谁会先沉下去，谁会在水面上漂很长时间？

　　（四）观看视频并得知实验结果。

　　小结：皱纹纸纸船会最先沉下，蜡光纸纸船是漂在水面上时间最长的。

　　（五）了解纸的吸水性。

　　1、启发提问：同样是纸船为什么有的沉得快有的沉得慢？

　　2、幼儿实验：分别往不同的纸上滴水观察、发现。

　　3、教师小结：不同的纸吸水的快慢是不一样的，谁吸水快谁就沉得快

　　三、结束部分

　　师：小朋友们，老师这里还有很多小船，你们还可以试着去玩一玩纸船哦！

　　活动总结

　　我准备了丰富的教学材料，为每一位幼儿提供操作材料，这样每一位幼儿均可以得到实践上的操作；包括我为了实验的真实性，我特意拍摄了视频，这样更加直观和直接让幼儿观看了实验效果。

　　幼儿：在整过活动过程中，幼儿都是积极参与在活动之中，积极性很高，参与性强，在一开始幼儿自由玩纸船时，幼儿均是自由选择了不同的纸船玩，并没有告诉幼儿更多的信息，就是让幼儿在玩的过程中去发现为什么有的船很快就沉下去，而有的船却慢一点下沉，当有的幼儿刚放船到水中时就说：我的船怎么沉了！其实是达到了我预期的效果，这个时候会自然而然引起旁边小朋友们的'讨论和发现，随之就带着幼儿通过实践去探索与发现纸船下沉快慢的秘密。

　　教师：我有充分的准备，所以我觉得这节活动的效果非常好，所有幼儿都在活动中积极参与，而且都是带着问题在进行操作，孩子们都在玩中学，为幼儿创设了一个自由轻松的氛围。如有记录表的经验，是还可以准备简单的记录表。最后的结束部分，孩子们也是在得到实验结果后的再次操作，这样他们会主动带着实验结果进行自己的纸船游戏，又将会有再次的实验验证。

　　中班手工活动教案：制作小船 10

　　一、设计意图

　　幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。

　　二、活动目标

　　1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

　　2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性。

　　三、活动准备

　　材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

　　经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。

　　四、活动过程

　　（一）幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

　　小朋友们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？

　　（二）教师出示纸船设疑，引发幼儿思考

　　1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。

　　2、教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。

　　（三）师幼共同实验，了解油画棒的排水性

　　1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

　　提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的.纸船打湿了呢？

　　让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

　　2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

　　五、幼儿动手制作小蜡船

　　1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

　　2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

　　六、自由在水中玩蜡船，活动结束

　　活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。

　　中班手工活动教案：制作小船 11

　　活动目标：

　　认知目标：了解船的基本结构和功能，认识浮力的概念。

　　技能目标：通过手工制作，提升幼儿的动手能力和想象力。

　　情感目标：培养团队合作意识，体验手工创作的乐趣。

　　活动准备：

　　材料准备：彩色卡纸、剪刀（儿童安全剪）、胶水、彩笔或马克笔、一次性筷子或吸管（作为船桨或桅杆）、小块泡沫（可选）。

　　环境准备：确保活动空间宽敞、安全，每个孩子有足够的工作台面。

　　教师准备：提前制作几个示例小船，以及关于船的知识点图片或视频。

　　活动过程：

　　1. 引入话题（5分钟）

　　故事引入：讲述一个简单有趣的关于船的故事，比如“小熊乘船探险记”，引起孩子们的兴趣。

　　展示与讨论：展示不同类型的船的图片，简单介绍它们的名称、用途和特点，引导孩子们观察船的共同点（如都有船体）。

　　2. 讲解示范（10分钟）

　　讲解材料：介绍今天将要用到的材料。

　　演示制作：教师逐步演示如何制作一个简单的小船，强调安全使用剪刀和胶水的方法。

　　步骤简述：首先，将卡纸折成船底形状，可以用胶水固定边缘；然后，制作船帆，可以是三角形或方形，用吸管或筷子作为桅杆；最后，装饰小船，可以用彩笔画上图案。

　　3. 制作小船（20分钟）

　　分组操作：孩子们分组，每组分配好材料。

　　动手制作：鼓励孩子们发挥创意，制作独一无二的小船。教师巡回指导，帮助有需要的孩子。

　　安全提醒：期间不断提醒孩子们注意使用工具的安全。

　　4. 测试与展示（10分钟）

　　测试浮力：在水槽或大盆中进行小船的`浮力测试，看谁的小船能承载更多的小物品（如塑料积木）而不沉。

　　作品展示：让孩子们介绍自己的小船，分享制作过程中的乐趣和创意点子。

　　5. 总结与延伸（5分钟）

　　总结回顾：简要回顾今天学习的内容，强调团队合作的重要性。

　　知识延伸：可以简述浮力的科学原理，让孩子们对为什么船能浮在水面有一个基本的认识。

　　家庭作业：鼓励孩子们回家后，尝试用不同的材料（如塑料瓶、纸板等）再次制作小船，看哪种材料制作的小船最稳固。

　　注意事项：

　　在活动过程中，安全始终是第一位的，特别是使用剪刀和胶水时，要确保孩子们在成人监督下操作。

　　鼓励孩子们自由发挥，不要限制太多，让他们的创意得到充分展现。

　　强调团队合作，可以让孩子们在小组内分工合作，共同完成小船的制作。