中班社会教案：表情畅想曲

中班社会教案：表情畅想曲

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的中班社会教案：表情畅想曲 ，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班社会教案：表情畅想曲 1

　　一、活动背景

　　表情是表现在人的脸部的一种艺术，如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过。从而做出正确判断，人们常说“察颜观色”大概就是这个道理，幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己脸上，开心事会哈哈大笑，委屈时会哭鼻子······正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好的学会与同伴相处。

　　二、活动目标

　　1、认识各种各样的脸部表情。

　　2、理解各种表情所表达的心情知道可以从人的表情中了解别人的心情。

　　3、结合游戏来表达自己的心情。

　　三、活动准备

　　1、哭、笑、生气等各种表情图片(课件)。

　　2、音乐《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》

　　3,、表情图谱每人一份，自制碰碰车2个。

　　四、活动过程

　　(一)导入(音乐侓动)

　　1、小朋友们今天觉得开心吗?幸福吗?，幸福的话那我们就一起来拍拍手吧。(教师和幼儿一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。

　　2、师;刚才小朋友都玩的开心吗?

　　幼：开心

　　师;开心的话你的'脸是怎么的呢，做给老师看看吧。

　　幼：幼儿做笑的表情。

　　师：你们笑的真可爱，真漂亮啊。既然小朋友们这么开心，今天呀韦老师还给大家请来了几位小朋友，你们想知道他们是谁吗?

　　(二)观看课件(通过观看视频让小朋友说出不同表情时的心情)

　　师：播放幼儿活动时的照片，小朋友仔细观察他们的表情是怎样的，为什么会出现这样的表情呢。

　　师：逐一出示表情图片并提问。

　　师：小朋友怎么了?谁来告诉大家，为什么会这样?你在什么时候会这样?

　　幼：他在笑。

　　师：他为什么在笑?

　　幼：玩、唱、跳、表扬、好吃的、逗他了···

　　师：大家一起笑一下吧。

　　师：这位小朋友怎么了?

　　幼：这位小朋友在哭。

　　师：小朋友为什么会哭?

　　幼：没人玩，推他了，打他了，批评··

　　师：当小朋友哭的时候你会怎么做?(鼓励幼儿的正确的做法)

　　师：这位小朋友又怎么了?

　　幼：生气了。

　　师：为什么生气呢?

　　幼：因为有人惹他，气他，欺负他···

　　师：生气好不好?当小朋友生气时你会怎么做呢?

　　幼：生气不好，陪他玩就不生气了。

　　师生共同小结，哭，生气，笑有一个共同的名字，叫做表情。

　　(三)游戏<猜表情>

　　分别由2位老师扮演两个小朋友小张和小莉，在游乐场玩碰碰车的游戏，小张很调皮开着碰碰车到处走。突然，碰，她和小莉的车撞在一起，小张好开心，可是小莉……

　　提问: 小莉会怎样呢?请你选出一个表情图片给大家讲讲。(尽量引导拓展幼儿的思维，鼓励有想法的幼儿)

　　五、结束活动

　　今天呀我们认识了很多不同的表情，还看了表演，大家都很开心，那我们就用最开心的表情给大家表演一下吧。(师幼共同表演《表情歌》，愉快的结合活动。)

中班社会教案：表情畅想曲 2

　　一、活动背景：

　　表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。

　　二、活动目标：

　　1、认识各种各样的脸部表情。

　　2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。

　　三、活动准备：

　　1、自制课件

　　2、自制表情娃娃魔方。

　　3、操作卡片：小朋友活动情景图片（脸部表情为空白）、记号笔人手一支。

　　四、活动过程：

　　幼儿听《表情歌》进入活动场地。

　　（一）谈表情

　　师：今天有这么多老师来看小朋友上课，你们高兴吗？你们看刘老师高兴吗？你们是怎么知道的？高兴时脸上的五官是怎样的？（引导幼儿观察回答）教师小结：哦，眉毛笑弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上翘了，小朋友就知道老师在笑了，笑是一种表情，除了笑你还知道有哪些表情？

　　我们一起来看表情相册，观察表情。

　　（二）说表情出示表情相册，每出示一张，幼儿观察五官，教师画出表情。

　　1、高兴：什么事让你高兴？高兴时你会做什么？

　　2、哭：你哭的时候谁来安慰你，小朋友哭的时候怎样安慰她。

　　3、生气：幼儿模仿一下生气的样子，讨论生气会带给我们什么样的伤害，当别人生气时，你怎样让别人消气？

　　4、伤心：讨论伤心时你想什么办法解决？

　　5、吃惊：幼儿模仿一下吃惊的样子。

　　6、滑稽：什么样的`表情会很滑稽可笑，做一个滑稽的表情让别人开心一下。

　　（三）看表情教师做出各种表情让幼儿猜，如：酸甜苦辣的味道

　　（四）做表情出示表情娃娃魔方，幼儿游戏。做出和表情娃娃一样的表情。

　　（五）、猜表情

　　（1）听故事《碰碰船》。

　　师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗？（结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。）

　　（2）幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。

　　师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢？请你选出一个表情图片和好朋友来讲。（幼儿操作讲述。）

　　（3）集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。

　　师：谁来告诉大家小语会怎么样？（结合自己所选的表情图，填图讲述。）

　　幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。

　　幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。

　　幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。（评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。）

　　（4）扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。

　　师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样？

　　幼A：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。

　　幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。

　　活动延伸：

　　幼儿操作：添画表情。

　　活动反思：

　　教材的价值，在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心，故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。