中班社会各种各样的灯教案

中班社会各种各样的灯教案（通用12篇）

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的中班社会各种各样的灯教案，欢迎阅读与收藏。

　　中班社会各种各样的灯教案 篇1

　　活动来源：

　　幼儿喜欢探索，对事物有非常强烈的好奇心以及求知欲，针对他们的欲望，我设计了《各种各样的灯》使幼儿了解灯的名称及它们在自己的生活中有着什么样的用途。

　　活动目标：

　　1、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。

　　2、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、请家长与幼儿共同收集一些灯的图片。

　　2、关于灯的教学课件。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师：老师说一个谜语请小朋友猜一猜。有方有园也有长，人人学习用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品?

　　二、谈好

　　请幼儿向同伴介绍自己从家里带来的实物灯或灯的图片。

　　教师：说一说你们家中有什么灯，幼儿园有什么灯，马路上有什么灯。什么时候要用到他们?你最喜欢那种灯?

　　引导幼儿描述各种灯的不同形状、不同作用、不同功能等。根据灯的功能进行分类，如：照明用的灯有台灯、路灯等，装饰用的灯有吊灯、壁灯、霓虹灯等，交通用的灯有红绿灯等，观赏用的灯有冰灯、花灯等。

　　三、知识拓展：

　　通过课件使幼儿简单的知道灯的发展史，以及电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的，他叫爱迪生。逐步认识特殊灯，了解这些灯在生活中的用途。

　　1、一艘轮船在大海上行驶，天渐渐黑了，什么都看不见了，轮船迷路了，怎么办呢?谁能帮忙想个办法?引出探照灯，使幼儿知道它有照明引路的作用。

　　2、在医院里，医生给病人做手术时用什么灯?提出无影灯，了解它的亮度能更好的帮助医生做手术。

　　3、直接出示护眼灯，幼儿说出名字。告诉幼儿它有保护眼睛的作用。

　　4、幼儿园的寝室里有一种灯，打开后是紫色的，老师每天都用它杀菌消毒，它叫什么灯?提出紫外线消毒灯，使幼儿知道，虽然它有杀菌的用途但是对人体是有害的，要远离。

　　四、游戏：我来问，你来答

　　教师与幼儿共同玩游戏。教师说出一种灯的名称，幼儿就快速找出这种灯的图片如：教师说"装饰灯"，幼儿快速找出装饰灯的图片正确地说出它的名字。谁答对的多，谁就是获胜者。

　　中班社会各种各样的灯教案 篇2

　　活动目标：

　　1、利用长凳发展幼儿的平衡、钻爬、跨跳、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳，提高动作的

　　协调性。

　　2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并积极动脑的意识。

　　活动准备：

　　木制高30厘米、宽20厘米长凳6条、海绵垫2块，地毯若干、呼拉圈8个，小凳子4个，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟随教师做热身操。

　　2、将活动器材及内容介绍给幼儿，向幼儿讲解游戏规则。

　　3、教育幼儿园在跨跳、过“桥”时，注意安全，不要跑得太快。

　　4、激发幼儿活动兴趣，鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。

　　（1）跨。幼儿分两组自由进行跨跳练习，将凳子横放成“三”字型，由起死回生点依次跨过后，从两侧跑到排尾。

　　（2）钻爬。将两组中间凳子依次架起，幼儿进行跨眺，钻爬再跨跳的练习。

　　（3）平衡跨跳。

　　①将凳子摆成一条直线，引导幼儿从凳子上快速走过，跳下。

　　②将凳子拉成斜线，幼儿从一条凳子上恰跨到另一条凳子上，跳下。

　　（4）跳。

　　①将两条凳子叠放练习练习由高往低跳，落点处有垫子保护。

　　②将三条凳子叠起来并铺好垫子，让幼儿园爬上“桥”，并从“桥”的另一端跳下。教师加强保护，

　　尤其注意过“桥”时的安全，对于能力强的幼儿可以在“桥”中设置障碍。

　　（5）幼儿还可以选择将一条凳子翻过来，放在另一条凳子上变成中跷跷板，从一端走到另一端。

　　5、放松活动。随音乐做放松活动，游戏“雪化了”。

　　教师：下雪了，雪化了，变成水了。

　　幼儿根据以下三句话，分别作相应的动作，下雪了（幼儿自由的站立），雪化了（幼儿放松身体坐在地毯上），变成水了（幼儿全身放松躺在地毯上）。

　　小结：表扬胆小的幼儿在活动中表现的勇敢精神和幼儿间互相帮助的良好行为。

　　自选活动：

　　高跷、跳跳球、钻山洞、望远镜、球、圈等。

　　游戏活动

　　自选活动区（熊猫餐厅、自选商场、科学桌），重点指导科学桌的操作活动。

　　生活活动

　　1、盥洗时，提醒幼儿不玩肥皂水，能正确迅速地洗手。

　　2、进餐时，注意提醒个别小朋友不挑食，餐后漱口擦嘴。

　　3、午睡时，注意引导幼儿迅速入睡，保持正确睡资。

　　点评：

　　此半日活动能结合教育目标，以幼儿为主体，以游戏为基本活动，科学合理地安排各环节内容，室内外结合，动静交替，活动之间过渡自然，有整体感。活动中体现了幼儿较强的独立生活能力、学习能力和参与各种活动的能力。

　　教师在设计活动前能研究本班幼儿年龄特点与最近发展水平，在此基础上提出明确的，不同层次的要求。

　　恰当运用电化教学等手段，直观形象地展示灯的发展史及各种常见的灯。在“谁使小电珠亮起来”的分组活动中，让幼儿利用教师提供的各种材料，通过感知、观察、操作来回答是什么、怎么样和为什么、获得科学经验和具体的、粗浅的科技知识。户外活动能结合幼儿的实际能力，及时调整活动计划，以满足不同幼儿的需要，从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，教师能将全面观察和重点观察相结合，分类指导，改变以往只重教材，忽视幼儿园的做法。

　　不足：教师的思想应再解放些，在活动中，教师注重结果，而忽略了过程。在科学活动中，应关注答案的正确性，提问的针对性和准确性。幼儿在分组操作活动中，教师应保证每组活动时间，更好地发挥主导作用。户外活动自选材料的准备应考虑到发展幼儿不同技能。

　　教学反思

　　活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

　　中班社会各种各样的灯教案 篇3

　　活动目标：

　　1.认识一些常见的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。

　　2.对各种灯产生兴趣，能拓展经验将在生活中见到的灯的名称及用途用通顺清楚的语言介绍出来。

　　3.发展想象力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　1.日常生活中常见的灯实物或图片、幻灯片等（日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯、探照灯、无影灯、聚光灯、霓虹灯和一般台灯）。

　　2.录像片

　　3.画纸和油画棒

　　活动过程：

　　1.谈话：了解光明对人的作用。

　　师：假如太阳下山了，天黑了，没有亮光了，我想在屋里看书，该怎么办呢？（引导幼儿个别说出光在生活中的作用。）

　　2.提问：你见过什么样的灯呢？它叫什么名字？在哪里见过它？它有什么作用？（引导幼儿个别讲述，教师及时点拨评价）

　　3.看实物、图片，了解各种各样的灯。

　　提问：你认识这些灯吗？知道它叫什么名字吗？这些灯有什么作用呢？

　　幼儿分小组观看实物或图片，边看边说说（自由讨论、交流、讲述），然后个别幼儿对照实物或图片向全班幼儿介绍一下自己认识和知道的灯。

　　4.想象：

　　师：灯给我们的生活带来了很多的方便，可是在很久以前是没有电灯的，在没有电灯之前，人们是用什么照明的呢？如果停电了，可以有哪些办法代替电灯呢？

　　5. 知识拓展：

　　师：电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的，他叫爱迪生。幼儿看录像《知识窗》节目，了解不同的时期人们所使用的照明用具，让幼儿对灯的发展史有直观的认识。

　　6.激趣：出示一些特殊的灯图片或幻灯录像片等，了解各种灯的功能。如：汽车转向灯、飞机指航灯、火车信号灯、探照灯、观赏花灯、霓虹灯、聚光灯、无影灯、矿灯等。让幼儿看看说说，做个大概了解。

　　7.分类：请幼儿根据灯的不同用途和功能进行分类

　　照明灯： 装饰灯： 观赏灯： 信号灯：

　　8.延伸：

　　师：科学家真聪明，不但发明了电灯，还发明出这么多不同用途不同形状的灯，我们也可以做一个小小发明家，发明自己喜欢的有用的灯。请小朋友用画纸和油画棒画出你想发明的灯或者自己喜欢的灯吧，画完后向同伴介绍一下自己“发明”的灯。

　　中班社会各种各样的灯教案 篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识几种常见的灯，了解它们的用途，知道日常生活离不开它。

　　2、了解灯的发展免，扩大认识范围，激发幼儿对各种灯的兴趣。

　　3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、日常生活中常见的灯（日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯和一般台灯）。

　　2、灯的发展史、各种灯的分类展示录像。

　　活动过程：

　　1、谈话：了解光明对人的作用。

　　假如天黑了，没有亮光了，你能在屋里看书、做游戏吗？引导幼儿说出光在生活中的作用。

　　2、看录像，了解灯的发展史。

　　有没有电灯之前，人们是用什么照明的？幼儿看录像《知识窗》节目，了解不同的时期人们所使用

　　的照明用具，让幼儿对灯的发展史有直观的认识。

　　3、认识节能灯、防爆灯，让幼儿操作，了解灯的开关方法。

　　（1）出示节能灯、防爆灯。

　　教师：见过这种灯吗？在哪见过？这种灯同别的灯有什么不同？有什么特殊作用？

　　（2）你知道怎样才能使它们亮起来吗？（通电打开开关）请幼儿实际操作将活动室的灯打开、关上。

　　（3）幼儿探索尝试感应台灯和一般台灯开关方法的不同。

　　4、讨论了解各种灯的不同用途，并对其进行分类。

　　（1）教师：除了常见的灯，你还见过什么样的灯？它是做什么用的？幼儿互相讨论回答（霓虹灯、

　　感应灯、彩灯、花灯、冰灯、信号灯、矿灯等）。

　　（2）看录像：按灯的不同用途进行分类。

　　照明用：日光灯、台灯、白炽灯、路灯。

　　装饰用：吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。

　　交通用：车灯、红绿灯、信号灯。

　　观赏用：冰灯、花灯等。

　　（3）介绍几种特殊的灯。

　　教师：还有几种灯比较特殊，如医院的无影灯，它是医生做手术时用的灯。还有幼儿园的紫外线照射灯，

　　它可以消灭空气中的细菌。

　　5、让幼儿发挥想象，谈自己想发明哪些灯？

　　活动延伸：

　　在操作区中投放各种废旧物品及电池、电线、小灯泡等材料，让幼儿尝试制作各种灯。

　　中班社会各种各样的灯教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过收集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。

　　2、尝试按类摆放、布置等的展览。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。

　　2、幼儿用书：《灯》。

　　活动过程：

　　1、通过讨论介绍，了解灯的种类。

　　请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。

　　教师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗？有什么不同？

　　教师：你看到了哪些种类的灯？它们是什么样子的？这些灯有什么不同？你最喜欢哪盏灯？为什么？

　　教师：你还知道哪些灯？

　　2、教师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。

　　教师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料，怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢？（教师引导幼儿提出布置灯的展览）教师：怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢？（引导幼儿按类摆放，注意不重叠摆放等。）

　　教师和幼儿共同布置灯的展览，引导幼儿进一步认识灯。

　　教师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进行评选，选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。

　　3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。

　　教师：现在有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗？以前的灯是什么样的呢？

　　引导幼儿看幼儿用书《灯》，了解灯的发展历程。

　　教师：你看到了哪些灯？

　　教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程，帮助幼儿进一步了解灯的历史。

　　教学反思：

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

　　中班社会各种各样的灯教案 篇6

　　活动目标：

　　在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。

　　活动准备：

　　引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。

　　活动过程：

　　1、回忆歌曲《大家来看灯》

　　2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。

　　3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？

　　4、幼儿讨论。

　　5、请幼儿回答。

　　6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。

　　7、小组演唱。

　　8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。

　　活动延伸：

　　将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。

　　活动反思：

　　活动结束时，孩子们对于花灯的名称还津津乐道。于是我进行了活动延伸，让幼儿对于歌曲创编歌词。孩子们七嘴八舌、叽叽喳喳地讨论开来，创编出“蛤蟆灯”“花蓝灯”“蘑菇灯”“西瓜灯”……由此可见，这与幼儿课前在网络上欣赏花灯的活动准备有密不可分的关系，所以活动前的准备是非常重要的，一定要充分。

　　从这件事上让我明白：组织活动不能有侥幸心理，现在，我完全意识到了自己的错误。由于自己的侥幸心理。从老师角度考虑，对自身而言以后还可以调整的机会;可从孩子角度考虑，对孩子来说呢?他们已经对歌唱教学充满了疑惑，面对孩子们渴望感受美、渴望欣赏美的眼神，真的是羞愧难当，我深深的明白，今天的结局完全是由于我的准备不够充分，没有考虑到伴奏和范唱的重要性。在以后的活动中我一定会避免有类似的错误，因为我知道，我的错误会浪费整个班级孩子的时间，我的疏忽会影响他们进步的速度。

　　中班社会各种各样的灯教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，初步感受西瓜灯作品的艺术美及其艺术特点。

　　2、知道西瓜灯是平湖特有的民间艺术，激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　1、装饰好的西瓜灯两只。

　　2、有关西瓜灯的课件。

　　3、西瓜、记号笔、刻刀每人一份。

　　4、课前与幼儿一起收集有关西瓜灯的资料。

　　活 动 过 程

　　设 计 意 图

　　一、导入欣赏，引导发现。

　　出示两个实物西瓜灯（一个有装饰物，一个没装饰物），引导幼儿欣赏瓜灯的图案美、装饰美。

　　1、引导观察没装饰物的西瓜灯，欣赏瓜灯的图案美。

　　2、比较两个瓜灯的不同之处，欣赏瓜灯的装饰美。

　　3、教师根据幼儿的回答，进行小结。

　　西瓜灯是我们平湖特有的民间艺术，它不仅图案漂亮，而且装饰美丽。

　　二、通过欣赏照片、观看录像，引导幼儿进一步感受西瓜灯的艺术美。

　　1、欣赏图案各异的瓜灯照片，进一步感受瓜灯的图案美。

　　2、欣赏装饰各异的瓜灯照片，进一步感受瓜灯的装饰美。

　　教师小结。

　　3、拓展了解，欣赏西瓜龙灯、湖灯等，感受西瓜灯的造型美。

　　三、激发幼儿身为平湖人的自豪感。

　　1、谈感受：看了这么多美丽的西瓜灯，你有什么感受吗？

　　2、赞美西瓜灯：你能用好听的词语或句子来夸夸我们平湖的西瓜灯吗？

　　教师：我们平湖人很聪明，吃了西瓜以后，在瓜皮上雕刻出各种图案，把它制成西瓜灯。

　　四、初步了解刻瓜灯的技能。

　　你们知道这么美丽的西瓜灯是怎么刻出来的呢？（可请幼儿回答。并观看录像，了解西瓜灯的制作过程）

　　五、活动延伸：

　　1、你们想不想也来试试刻西瓜灯呢？你想在西瓜上刻上什么图案？

　　2、在区域中投放西瓜及刻瓜灯的工具，便于幼儿尝试刻瓜灯。

　　通过欣赏、比较两只西瓜灯，引导幼儿发现西瓜灯的图案美、装饰美等，初步感受西瓜灯的艺术美。

　　欣赏不同图案的瓜灯及平湖西瓜灯节的盛景，开拓幼儿的眼界。

　　欣赏不同造型的瓜灯，进一步感受瓜灯之美。

　　通过让幼儿谈感受、夸一夸等，激发幼儿作为瓜乡人的自豪感。

　　激发幼儿对西瓜灯制作的兴趣。

　　中班社会各种各样的灯教案 篇8

　　教育目标：

　　1、初步演唱歌曲，理解歌曲内容。

　　2、感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化。

　　教学过程：

　　一、欣赏歌曲，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、儿歌导入《花灯谣》

　　2、提问：昨天是元宵节，你们还见过哪些花灯呢？那你最喜欢什么花灯？为什么？

　　3、小结：原来元宵节有青蛙灯，荷花灯，元宝灯等许多许多的花灯，有了这些花灯，把我们四周都照的美美的，小姐姐、小哥哥去看花灯了，我们也跟他们一起去看灯吧？

　　二、播放课件，有节奏的朗诵歌词，初步熟悉歌词内容。

　　1、教师看课件示范朗诵，幼儿倾听。

　　小哥哥、小姐姐看到了什么呢？听我来告诉大家。

　　2、带幼儿朗诵。

　　重点帮组幼儿掌握附点二分音符的节奏。

　　3、幼儿集体朗诵。

　　三、欣赏歌曲，初步理解歌词内容。

　　1、听老师完整演唱歌曲。

　　老师把哥哥姐姐看到的花灯会唱成了歌曲，歌的名字叫“大家来看灯”，让我们一起来听听。

　　1、 提问，进一步理解歌曲内容。

　　提问：你在歌曲中还听到了什么？

　　根据幼儿的回答，再次看课件中相应的图片。

　　四、学唱歌曲，感受音乐活泼，欢快的性质。

　　1、跟着老师学唱。

　　2、看图谱跟着录音轻轻学唱。

　　3、集体演唱。

　　你们想不想也来试一试，现在请你们小眼睛看好图谱，跟着哥哥姐姐一起高兴地去看花灯。

　　4、根据幼儿唱的不准确的地方，进行一句一句的学唱。

　　5、集体演唱。

　　五、看图谱学唱第二段。

　　1、看课件，有节奏的.朗诵第二段中的花灯。

　　老爷爷、老奶奶也来看花灯了，我们看看他们看到了什么花灯。

　　2、老师带幼儿有节奏完整朗诵第二段歌词。

　　3、看课件跟着录音一起演唱。

　　六、延伸活动。

　　今天跟着哥哥、姐姐、爷爷、奶奶一起看了花灯，高兴吗？回家问问爸爸妈妈看过什么花灯，编到歌曲里好吗？

　　中班社会各种各样的灯教案 篇9

　　目标：

　　1. 学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。

　　2. 感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。

　　准备：

　　花灯图片

　　过程：

　　1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。

　　2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯?

　　教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。

　　3、学习歌曲《大家来看灯》。

　　①跟着音乐的节奏，念歌词。

　　②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。

　　③分组演唱。

　　4、幼儿边听音乐，边表演。

　　鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。

　　延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。

　　中班社会各种各样的灯教案 篇10

　　活动目标

　　1、锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。

　　2、具备规则意识，理解游戏的规则并遵守游戏规则。

　　3、喜欢民间体育游戏，体验游戏过程中的快乐情绪。

　　活动准备

　　软化、平整的户外活动场地。

　　活动过程

　　一、热身环节

　　1、带着孩子围着操场慢跑两圈。

　　2、伴随音乐做身体各部位的热身活动。

　　二、基本部分

　　1、一幼儿站在场地的终点面对着墙站（背对着其他人站），其他幼儿站在起点线上，准备着朝终点进攻。

　　2、终点处幼儿喊“红灯绿灯小白灯”，节奏可快可慢，然后其他的人就从起点往终点方向移动。终点处幼儿喊完“红灯绿灯小白灯”之后马上回头去看，这个时候其他所有的人都要马上静止，身体的任何地方都不能动。终点处幼儿仔细审查一下，如果发现谁动的话，那个人就必须回到起点线重新再往终点线跑。

　　3、这样每次循环，然后直到有谁打到终点处幼儿，算是目标完成，然后大家一起往起点线回跑。

　　4、终点处幼儿马上跑着去抓这些人，先抓到谁谁下次就站终点处，其他幼儿回到起点。但是如果等所有人都跑回起点线，终点处幼儿一个人都没有逮到的话，那么继续回到终点重新游戏。

　　5、游戏注意事项：

　　（1）终点处幼儿要善于通过喊“红灯绿灯小白灯”的节奏来找出进攻人的破绽，迫使位置靠前的人往返回起点线。

　　（2）起点处幼儿要善于在终点幼儿回头的瞬间马上保持静止。

　　（3）往返跑动时注意躲避他人，不发生碰撞。

　　三、结束与放松

　　1、教师带领孩子们做全身各关节的放松活动，重点放松手臂和腿部。

　　2、收拾归整器械，有序回教室。

　　中班社会各种各样的灯教案 篇11

　　【活动设计】

　　《红灯绿灯西瓜白灯》是孩子们非常喜欢的一个民间游戏活动，为了使游戏更具趣味性，因此我针对传统的游戏玩法加上音乐的元素创编了本次活动，使幼儿在音乐情节的引领下进行游戏。通过复习游戏、感受音乐、创新游戏等环节来感受音乐的旋律和掌握游戏的玩法，并在游戏中增强幼儿的自制力、发展幼儿四散追、捉、跑等能力，从而体验民间音乐游戏带来的快乐。

　　【活动目标】

　　1、感受《聪明孩子笨老狼》的旋律，并遵守音乐中的游戏规则。

　　2、增强自制力，发展四散追、捉、跑以及躲闪的能力。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：已学会《红灯绿灯西瓜白灯》的游戏。

　　2、音乐《聪明孩子笨老狼》。

　　3、宽敞的场地。

　　【活动过程】

　　一、复习游戏，热身运动。

　　1、经验回忆：《红灯绿灯西瓜白灯》游戏规则。

　　2、复习民间游戏《红灯绿灯西瓜白灯》。

　　3、今天我们来加上音乐来做一做这个游戏，让我们一起来听一听吧。听的时候想一想什么时候走，什么时候停止脚步不准动。

　　二、感受乐曲，体验规则。

　　1、理解音乐，感知玩法。

　　（1）完整欣赏音乐。

　　（2）引导幼儿发现在重音处停下脚步回头看。

　　（3）再次播放音乐，教师与幼儿一同扮演发令人表演停下脚步回头看。

　　2、教师示范讲解，幼儿尝试游戏。

　　（1）发令人在重音处回头看，那么其余做西瓜的人要做什么呢？

　　（2）引导幼儿说一说在重音处不能走动并做一个夸张的动作，在其余的音乐中向前走动，直到音乐结束时，进行逃跑不要被发令抓住，抓住的人就做发令人。

　　（3）教师扮演发令人，幼儿扮演西瓜，并带领幼儿完整游戏。

　　（4）教师小结。

　　三、玩“红灯绿灯西瓜白灯”游戏，体验快乐。

　　1、第一次游戏，一名幼儿做发令人，其他幼儿做西瓜。

　　（强调游戏规则：当听到重音处，发令人要回头检查是否有人动，如发现有人动立即让其站在发令后面；西瓜们要在重音处，不能动并做一个夸张的表情。）

　　2、第二次游戏，增加趣味，两名幼儿做发令人，其他幼儿做西瓜。

　　3、第三次游戏，自由选择角色进行游戏。

　　4、教师小结。

　　【活动结束】

　　跟小伙伴互相捶捶腿，抱一抱、拍拍后背等放松运动。

　　中班社会各种各样的灯教案 篇12

　　活动目标：

　　1、观察感知护眼灯的基本结构，尝试运用线、形、半椭球体组合的方法建构表现自己喜欢的护眼灯。

　　2、能想办法解决建构中出现的困难，坚持完成作品，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：有建构长方体、正方体、球体、椭球体等立体图形的经验，认识过护眼灯。

　　2、物质准备：场景布置“护眼灯专卖店”、范例（椭球体、半椭球体）、半成品（长方形、直线）、自制小灯管、小图片、各色雪花片等。

　　活动过程：

　　1、参观“护眼灯专卖店”，激发幼儿兴趣。

　　教师：“瞧！我们班的‘护眼灯专卖店’开业了！我们一起来看看吧！”

　　（幼儿自由观察欣赏讨论。）

　　2、了解护眼灯的外形特征。

　　（1）观察实物护眼灯，了解护眼灯的基本结构。

　　教师：“护眼灯有几部分？”（灯罩、支架、灯座）

　　“护眼灯的灯罩像什么？”

　　小结：护眼灯有灯罩、支架、灯座三部分组成，灯罩像个半椭球体，由支架支撑在灯座上。

　　（2）观察比较范例，师幼共同讨论护眼灯的建构方法。

　　（出示椭球体范例）教师：“这是一个什么形状？它像护眼灯的灯罩吗？为什么？”（引导幼儿观察比较椭球体与半椭球体的不同。）

　　（出示半椭球体范例）教师：“我们都会插椭球体，那半椭球体怎么插呢？”（引导幼儿迁移椭球体的建构方法。）

　　3、幼儿建构活动“我设计的护眼灯”。

　　教师：“今天我们都来当小设计师，用雪花片插一盏自己喜欢的护眼灯吧！”

　　（1）引导幼儿迁移椭球体的建构方法表现护眼灯的灯罩。

　　（2）提醒幼儿注意支架的表现方法和接插位置，想办法让灯罩稳稳地支撑在灯座上。

　　（3）鼓励幼儿大胆的想象，建构不同的护眼灯造型。

　　4、展示、评价

　　（1）幼儿将作品送专卖店展示，互相交流欣赏作品。

　　（2）个别幼儿介绍自己的作品。