中班区域教学活动教案

中班区域教学活动教案

　　区域教学活动的开展有利于提升幼儿们的知识水平，下面中班区域教学活动教案是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。

　　活动目标：

　　1、体验物体排列的规律，愿意用语言表述排列的规律，并学习根据规律进行补排。

　　2、在游戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、有规律排序的图像。

　　2、每张桌子准备雪花片若干。

　　3、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、出示有规律排序的图像，复习找规律。

　　1、出示图像，幼儿分析。

　　师：朱老师在家画了两条彩带花纹，我想请小朋友看看，它们漂亮吗?

　　花纹是什么形状组成的呢?有什么颜色?你发现有什么规律吗?

　　2、请幼儿大胆说出规律：花纹是由黄色、蓝色、绿色的规律做成的。

　　3、教师再出示另一条彩带花纹。

　　师：这条彩带又是由什么形状组成的呢?这些图形是按照什么规律排列的呢?

　　4、请幼儿说出规律：彩带是按照心形、心形、三角形的规律排列的。

　　5、请幼儿用自己的雪花片有规律的排序。

　　师：朱老师给小朋友也准备了一些雪花片，你能给这些雪花片有规律的排排队吗?

　　二、引导幼儿按照一定的规律排出一定造型的序列。

　　1、教师出示各种排列好的有规律造型，幼儿观察分析。

　　师：以前我们给物体排序都是排成一条横线，谁能想想除了排成横线还能怎么排?

　　师：小朋友都说了那么多，那排成不同造型的物体要不要有规律的排序呢?

　　师：朱老师这里有几幅排列好的有规律造型，请小朋友看看，这是什么造型的?它有什么规律呢?

　　师小结：原来，这些造型都是按照一定的规律往下排的，一个跟着一个走不一样的'造型，看起来是不是很像迷宫呀?

　　2、每张桌子设计一个有规律排序的造型。

　　师：那现在，小朋友桌子上每个人都有一点雪花片，你们能不能每张桌子的小朋友合作完成一个造型呢?先商量你要摆什么造型，再来开始排列吧!

　　3、让幼儿寻找身边有规律排序的造型。

　　师：小朋友们开动脑筋想想，在我们生活中，在我们的周围，有没有什么东西也是有规律排序的呢?他们是什么造型的?

　　三、活动延伸。

　　1、在区域活动，可以请幼儿拿出幼儿用书、练习场做相应练习。

　　2、科学角放更多的图形卡，幼儿合作按照规律排出更多复杂的造型。