中班科学优秀教案《恐龙大探秘》含反思

中班科学优秀教案《恐龙大探秘》含反思

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的中班科学优秀教案《恐龙大探秘》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　中班科学优秀教案《恐龙大探秘》含反思 篇1

　　【活动目标】

　　1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性，并学习认识草食恐龙和肉食恐龙。

　　2、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。

　　3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　【活动准备】

　　1.ppt课件-食草恐龙和食肉恐龙。

　　2.操作活动业。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1.教师出示恐龙化石，请幼儿说这是什么?教师总结：这是一个恐龙蛋化石，当时的恐龙蛋被掩埋，经过几百万年地地质挤压而形成的恐龙蛋化石。

　　2、说起恐龙，它有很多种类，主要分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。你们都知道那些恐龙?老师这里有很多的恐龙照片，能帮我确认一下这些都是什么恐龙?

　　二、引导幼儿一起讨论

　　图片1：霸王龙又名暴龙，是肉食性恐龙，它们是肉食恐龙中出现最晚、也是最大型、最强的食肉动物。身长约13米，肩高约5米，平均体重约9吨。

　　图片2：梁龙属于食草恐龙，个体最长可超过25米，是最长的恐龙。体重约10吨左右。鼻孔位于眼睛之上。当陆上敌害攻击时，它就逃入水中躲藏，头顶上的鼻孔不会被水淹没，便于呼吸。

　　图片3：偷蛋龙身长2m宽0.2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它动物的蛋，种子，昆虫等。主要特征：手上有三个长手指,鼻子上长小角。

　　图片4：异特龙属于食肉恐龙，出现时间更晚，身长最大的有15米长，身高大约5米高，体重3吨

　　图片5：镰刀龙是一种杂食恐龙，它最显着的特征就是前肢上极长的指爪--长达75厘米，可以用于驱赶天敌，或者得到食物。镰刀龙可能长有羽毛，但是显然不会飞。

　　图片6：腕龙体重约在70-80吨之间，是最重的恐龙。体长：长23米，高12米恐龙(五六层楼)，食物：草食动物，它吃树梢处的叶子，尾巴短粗，头部能抬得很高

　　图片7：鸭冠龙它与霸王龙一样都是生活在6850万年以前，鸭冠龙的生活与鸭子相似，是在水中游泳，并且以水中植物为生。

　　图片8：剑龙它最大的特征就是背部耸起的两排骨板，以及尾巴上生着尖棘。剑龙是草食性的恐龙，行动缓慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龙最好的防卫了。

　　图片9：雷龙体重约在35公吨到50吨之间(7到10只成年大象)，粗壮的腿，有如树干一样雷龙的身体虽然大得惊人，性情却很温和，平时以植物为食，有时会走入沼泽里，由于水具有浮力，可以减轻它身体的沉重负担，同时也能躲避像异特龙般凶暴的肉食性恐龙的攻击。

　　图片10：慈母龙身长9米(三到四层楼)体重4吨，主要食物：吃树叶，浆果，和种子，杂食恐龙，长着和鸟一样的脚,性格温顺

　　图片11：巨齿龙最早的大型、二足、肉食性恐龙，体长：7-9米长，约3.5米高(尽两层楼高)，锯齿龙的大脑是最大的且,它的感觉器官非常发达，因而被认为是最聪明的恐龙

　　图片12：翼龙就是会飞的恐龙，其实翼龙不是恐龙，它是生存在恐龙时代的一种动物，是一种会飞的爬行动物，当时恐龙控制着整个陆地，翼龙就控制着整个空中，是当时的空中霸主。

　　三、探索恐龙外形与食性关系。

　　1.食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢?

　　2.引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。

　　启发幼儿思考食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。

　　3.根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类

　　4.小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗?

　　小结;几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游。按照食性给恐龙分类。

　　四、按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢?

　　那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢?

　　(引导幼儿按照食性分类进行连线。)

　　五、恐龙是怎么灭绝的?

　　——可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它究竟是怎么消失的呢?请你想一想、猜一猜、说一说。

　　——幼儿自由讨论、猜测并交流。

　　——教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解开的谜。小朋友，你们觉得恐龙神秘吗?希望我们小朋友努力学习，不断地去探索、研究恐龙，早日找到答案。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的'注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

　　中班科学优秀教案《恐龙大探秘》含反思 篇2

　　活动意图：

　　恐龙对于孩子们永远充满好奇。他们喜欢看关于恐龙的书籍，听关于恐龙的故事，玩关于恐龙的玩具，“恐龙”是种神秘奇特的动物，没人见过真正的恐龙是什么样子，人们见到的恐龙图案全是科学家通它的化石还原的形象。这给孩子们留下了丰富的想象空间。最大限度地满足了孩子对恐龙世界探秘的渴望。

　　活动目标：

　　1．感知恐龙不同的外形特征和生活习性。

　　2．了解恐龙及恐龙灭绝的原因。

　　3．感受生命的宝贵，学会感恩。

　　4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动内容：

　　活动一：科学《探秘恐龙世界》

　　一、分享、交流

　　（1）介绍自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己知道的恐龙。

　　（2）请个别幼儿分享讲述。

　　二、欣赏、感受

　　（1）观看恐龙化石。

　　（2）恐龙由哪几部分组成？

　　三、演示、讨论

　　（1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。

　　（2）利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。

　　（3）小结

　　肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。

　　草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。

　　杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。

　　四、猜想、探究

　　（1）现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？

　　（2）科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。（看视频）

　　A、小行星撞地球假说

　　B、火山爆发假说

　　C、气候变化假说

　　D、海洋变迁假说

　　小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。

　　五 、操作、游戏

　　分组活动：

　　（1）白色恐龙石膏像涂色

　　（2）恐龙化石挖掘考古

　　（3）恐龙模型分类

　　活动二：绘本《永远永远爱你》

　　六、认识恐龙

　　播放视频，认识霸王龙和慈母龙。

　　慈母龙：最爱自己孩子，吃植物和野果等。

　　霸王龙：凶猛的食肉恐龙。

　　七、角色介绍

　　认识绘本《永远永远爱你》

　　八、阅读绘本

　　（1）解读封面

　　封面上有谁？故事名字是什么？

　　（2）故事中谁永远永远爱谁？

　　（3）阅读绘本，教师指导。

　　九、理解绘本

　　（1）利用电子白板展示，理解故事情节。

　　观察——猜图——理解

　　主要问题：

　　1．慈母龙妈妈捡来的蛋是谁的蛋？

　　2．蛋孵出霸王龙为什么要把他送走？后来为什么又留下？

　　3．大的霸王龙是良太的什么人？为什么？

　　4．果子山是谁送给慈母龙的？

　　5．故事中谁永远、永远爱谁？你怎么知道？

　　十、欣赏故事

　　教师讲述故事，让幼儿感受亲情。

　　十一、情感体验

　　（1）视频：《父母的爱》，感受父母无私的爱。

　　（2）幼儿动手操作，采用绘画、粘贴的方式制作感恩卡，送给妈妈。

　　活动三：区域活动《恐龙的故事》

　　图书区：将收集的恐龙书籍、视频投放活动区。

　　科学区：将沙盘投放在科学区，隐藏恐龙化石。

　　建构区：收集恐龙图片以及恐龙模型、废旧牙膏盒、废旧报纸、以及饮料品和易拉罐、积木，用于搭建和游戏。

　　美工区：恐龙图片，让幼儿自由绘画，投放橡皮泥，动手捏恐龙。

　　活动反思：

　　为了让幼儿了解更多有关恐龙的知识，我想如果教师只凭借一张嘴和几张图片进行教学，很难使幼儿充分感知了解，教学效果可能不尽人意。为此，课前我鼓励幼儿回家和父母一同上网查询恐龙的相关资料，寻找恐龙的模型玩具或图书图片等，然后带到幼儿园一起交流观看，为这次教学活动做好铺垫和准备。