中班科学神奇的静电教案

中班科学神奇的静电教案9篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的中班科学神奇的静电教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班科学神奇的静电教案1

　　活动目标：

　　1、有观察探究静电的兴趣

　　2、在静电游戏的操作过程中，运用自己的感官，感知静电现象。

　　3、了解不同材质的物体能否产生的静电现象。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。

　　经验准备：幼儿接触过静电现象，

　　活动过程：

　　（一）魔术《纸娃娃站起来》

　　1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与塑料袋摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

　　变前师：老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。

　　2、教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。

　　（二）初步感知静电现象

　　1、教师再次演示魔术（拿出塑料袋），幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。

　　变后师："现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。

　　2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。

　　3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）

　　4、教师简单小结：因为尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。

　　（三）大胆猜想

　　1、出示丰富的操作材料，鼓励幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电（能够吸起小纸屑和碎毛线），启发幼儿发散思维。

　　师：想想你日常生活中看到的和接触到的，大家猜一猜这些东西哪些能在摩擦之后吸起小纸屑和碎毛线呢？

　　2、幼儿自己猜想，将猜想结果记录在记录卡上。

　　（四）尝试操作

　　师：请你试一试玩一玩，等一会儿告诉大家你的猜想对不对。

　　1、幼儿动手操作，把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分别和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑，把操作结果记录在记录卡上，验证猜想结果。

　　2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。

　　（五）生活中的静电现象

　　启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，

　　如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

　　（六）ppt：静电的自述

　　我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑、平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。

　　教学反思

　　这是一节非常有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进！让自己下次会做的更好！

　　不足之处：

　　1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰！在语句方面以后要加油！

　　2、我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情；

　　3、碎纸屑我是准备了一个小方盒子，可是做完实验后，弄的到处都是，以后在做实验时我要先讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了；

　　4、如果我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣！加油！

中班科学神奇的静电教案2

　　一、活动目标

　　1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。

　　2、激发好奇心和科学探索的欲望。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　二、活动准备

　　彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳若干。

　　三、活动过程

　　1、邀请小朋友做"理发店"游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。

　　2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃"理发"。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友"理发"，引导小朋友发现：头发飞起来了。

　　幼儿游戏，给自己梳头，给同伴"理发"，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。

　　3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到"草地"上去玩。

　　4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上、头发上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。

　　5、启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。

　　6、启发孩子思考，鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。

　　7、气球娃娃来看你。

　　师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎！

　　将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。

　　和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。

　　7、好玩的章鱼（蒲公英、菊、裙子）。

　　教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下），放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，象章鱼一样。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。

　　活动反思通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。但是孩子们在探索中发现了一个问题：只要将塑料玩具在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将纸屑吸起来，课间活动时，他们兴致不减，拿起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸纸，他们认为任何东西磨擦后都能将纸吸起来。对此，我没有急于否定，而是在活动区中投放了一些铁质小棒、不锈钢盖子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己去发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。接着，我又投放了不同大小、质地的纸屑，如绉纸、蜡光纸、硬纸板、塑料纸等，并设置问题："你能通过磨擦将这些纸吸起来吗？"引导幼儿进一步感知静电现象与物体质地的关系。由此可见，在科学教育活动中，我们提供各种观察、操作、实验的机会，引导幼儿注意身边的科学现象，支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑，为幼儿独立进行科学探究打下基础。

　　主题产生一天午睡时，子怡在脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪："是什么弄得我这么痛？"旁边的嫣嫣说："有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！"这时好多幼儿都说："我也有过，我也有过。"还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了"神奇的静电"这一活动，孩子们非常感兴趣。探索欲望强烈。

　　教学反思：

　　这是一节非常有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让我能够改进！让自己下次会做的更好！

中班科学神奇的静电教案3

　　活动目标：

　　1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。

　　2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。

　　活动难点：

　　用吸管摩擦生电的正确方法。

　　活动准备：

　　1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干；

　　2、清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）；自制旋转木马；柳条（柳树）；水龙头（细细的水流）；洒落的铅笔粉末。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？

　　（出示吸管）这是什么？

　　幼：吸管和碎纸片

　　教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。

　　请你说说，你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）

　　二、猜测探索：静电产生的原因

　　1、探索静电产生的原因——磨擦生电

　　（1）小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？

　　（幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有）（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）

　　（2）小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。

　　（幼儿操作，教师观察、引导）

　　（3）谁会变这个魔术了？请告诉我们你是怎么变的？

　　（幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示）

　　（4）请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。

　　（5）幼儿再次尝试操作（此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定）

　　（6）教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。

　　2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应

　　提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢？

　　（幼儿进行各种想象、猜测）

　　教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。

　　三、操作体验：静电对轻的物体的作用力

　　1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？

　　2、介绍游戏情境1：

　　（1）柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化？（会飘动起来）

　　（2）请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。

　　3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不动；木马停在原地没有旋转；水流也在象一条线似的静静地流着；铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去；

　　4、引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗？！出自：快思老、师！会有怎么样的变化？

　　四、幼儿实践验证

　　1、真的是你们猜的这样吗？可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多

　　教师观察，引导幼儿用语言描述

　　五、交流分享。

　　你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么？（让幼儿

　　对照自己的记录，充分描述自己的实验结果）

　　六、教师总结。

　　你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。

　　七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。

　　师：“你在生活中曾遇到过静电吗？”

　　幼：（回忆自己生活中的静电现象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……

　　师：“被‘电’到是什么样的感觉？”（疼、麻……）

　　那么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。

　　活动延伸：

　　幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。

　　教学反思：

　　这是一节非常有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让我能够改进！让自己下次会做的更好！

中班科学神奇的静电教案4

　　主题产生

　　一天午睡时，子怡在脱衣服时听到了“劈劈啪啪”的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪：“是什么弄得我这么痛？”旁边的嫣嫣说：“有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！”这时好多幼儿都说：“我也有过，我也有过。”还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了“神奇的静电”这一活动，孩子们非常感兴趣。探索欲望强烈。

　　一、教学目标

　　1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。

　　2、激发好奇心和科学探索的欲望。

　　二、教学准备

　　彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳若干；轻快音乐一段；蝴蝶指偶；场地：彩色的草地。

　　三、教学过程

　　1、邀请小朋友做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。

　　2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友“理发”，引导小朋友发现：头发飞起来了。

　　幼儿游戏，给自己梳头，给同伴 “理发”，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。

　　幼一：你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。

　　幼二：我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。

　　幼三：头发吸在梳子上，这个梳子不好。我家里的不是这样的。

　　角色游戏“理发店”一向是小朋友感兴趣的，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发现问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。

　　3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到“草地”上去玩。

　　4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。

　　幼儿在活动室中五六个小朋友一起，使劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑，并热烈地讨论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说：“我肯定吸的比你们多，不信你们看。”结果一比，人家的还要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说：“真奇怪，怎么会吸得住呢？又不是磁铁。”

　　5、蝴蝶飞到草地上（出示指偶），跟着轻快的音乐，与小朋友翩翩起舞。

　　启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。

　　启发孩子思考，鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。

　　孩子们在操作的过程中发现了问题，产生了强烈的探索和求知欲望，特别是许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。

　　6、气球娃娃来看你。

　　师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎！

　　将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。

　　和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。

　　7、好玩的章鱼（蒲公英、菊、裙子）。

　　教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下），放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，象章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。

中班科学神奇的'静电教案5

　　一、活动目标

　　1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。

　　2、激发好奇心和科学探索的欲望。

　　二、活动准备

　　彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳若干；轻快音乐一段；蝴蝶指偶；场地：彩色的草地。

　　三、活动过程

　　1、邀请小朋友做理发店游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲理发店，理发店正式开业了。

　　2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃理发。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友理发，引导小朋友发现：头发飞起来了。幼儿游戏，给自己梳头，给同伴理发，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。

　　幼一：你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。

　　幼二：我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。

　　幼三：头发吸在梳子上，这个梳子不好。我家里的不是这样的。

　　角色游戏理发店一向是小朋友感兴趣的，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发现问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。

　　3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到草地上去玩。

　　4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。幼儿在活动室中五六个小朋友一起，使劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑，并热烈地讨论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说：我肯定吸的比你们多，不信你们看。结果一比，人家的还要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说：真奇怪，怎么会吸得住呢？又不是磁铁。

　　5、蝴蝶飞到草地上（出示指偶），跟着轻快的音乐，与小朋友翩翩起舞。启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。启发孩子思考，鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。孩子们在操作的过程中发现了问题，产生了强烈的探索和求知欲望，特别是许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。

　　6、气球娃娃来看你。师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎！将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。

　　7、好玩的章鱼（蒲公英、菊、裙子）。教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下），放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，象章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。活动反思通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。但是孩子们在探索中发现了一个问题：只要将塑料玩具在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将纸屑吸起来，课间活动时，他们兴致不减，拿起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸纸，他们认为任何东西磨擦后都能将纸吸起来。对此，我没有急于否定，而是在活动区中投放了一些铁质小棒、不锈钢盖子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己去发现问题。

　　当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。接着，我又投放了不同大小、质地的纸屑，如绉纸、蜡光纸、硬纸板、塑料纸等，并设置问题：你能通过磨擦将这些纸吸起来吗？引导幼儿进一步感知静电现象与物体质地的关系。由此可见，在科学教育活动中，我们提供各种观察、操作、实验的机会，引导幼儿注意身边的科学现象，支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑，为幼儿独立进行科学探究打下基础。

中班科学神奇的静电教案6

　　一、活动目标：

　　1、有观察探究静电的兴趣

　　2、在静电游戏的操作过程中，运用自己的感官，感知静电现象。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　二、活动准备：

　　物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。

　　经验准备：幼儿接触过静电现象，

　　三、活动过程：

　　（一）魔术《纸娃娃站起来》

　　1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与塑料袋摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

　　变前师：老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。

　　2、教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。

　　（二）初步感知静电现象

　　1、教师再次演示魔术（拿出塑料袋），幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。

　　变后师："现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。

　　2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。

　　3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）

　　4、教师简单小结：因为尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。

　　（三）大胆猜想

　　1、出示丰富的操作材料，鼓励幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电（能够吸起小纸屑和碎毛线），启发幼儿发散思维。

　　师：想想你日常生活中看到的和接触到的，大家猜一猜这些东西哪些能在摩擦之后吸起小纸屑和碎毛线呢？

　　2、幼儿自己猜想，将猜想结果记录在记录卡上。

　　（四）尝试操作

　　师：请你试一试玩一玩，等一会儿告诉大家你的猜想对不对。

　　1、幼儿动手操作，把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分别和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑，把操作结果记录在记录卡上，验证猜想结果。

　　2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。

　　（五）生活中的静电现象

　　启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，

　　如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

　　（六）ppt：静电的自述

　　我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑、平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。

　　教学反思

　　这是一节非常有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进！让自己下次会做的更好！

中班科学神奇的静电教案7

　　活动目标：

　　1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。

　　2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；

　　活动难点：

　　用吸管摩擦生电的正确方法

　　活动准备：

　　1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干；

　　2、清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）；自制旋转木马；柳条（柳树）；水龙头（细细的水流）；洒落的铅笔粉末。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？

　　（出示吸管）这是什么？

　　幼：吸管和碎纸片

　　教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。

　　请你说说，你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）

　　二、猜测探索：静电产生的原因

　　1、探索静电产生的原因——磨擦生电

　　（1）小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？

　　（幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有）（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）

　　（2）小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。

　　（幼儿操作，教师观察、引导）

　　（3）谁会变这个魔术了？请告诉我们你是怎么变的？

　　（幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示）

　　（4）请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。

　　（5）幼儿再次尝试操作（此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定）

　　（6）教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。

　　2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应

　　提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢？

　　（幼儿进行各种想象、猜测）

　　教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。

　　三、操作体验：静电对轻的物体的作用力

　　1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？

　　2、介绍游戏情境1：

　　（1）柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化？（会飘动起来）

　　（2）请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。

　　3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不动；木马停在原地没有旋转；水流也在象一条线似的静静地流着；铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去；

　　4、引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗？会有怎么样的变化？

　　四、幼儿实践验证

　　1、真的是你们猜的这样吗？可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多

　　教师观察，引导幼儿用语言描述

　　五、交流分享。

　　你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么？（让幼儿对照自己的记录，充分描述自己的实验结果）

　　六、教师总结。

　　你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。

　　七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。

　　师：“你在生活中曾遇到过静电吗？”

　　幼：（回忆自己生活中的静电现象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……

　　师：“被‘电’到是什么样的感觉？”（疼、麻……）

　　那么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。

　　活动延伸：

　　幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。

　　活动反思：

　　活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。

中班科学神奇的静电教案8

　　一、活动目标：

　　1、有观察探究静电的兴趣

　　2、在静电游戏的操作过程中，运用自己的感官，感知静电现象。

　　3、了解不同材质的物体能否产生的静电现象。

　　4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　二、活动准备：

　　物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。

　　经验准备：幼儿接触过静电现象，

　　三、活动过程：

　　（一）魔术《纸娃娃站起来》

　　1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与塑料袋摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

　　变前师：老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。

　　2、教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。

　　（二）初步感知静电现象

　　1、教师再次演示魔术（拿出塑料袋），幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。

　　变后师："现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。

　　2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。

　　3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）

　　4、教师简单小结：因为尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。

　　（三）大胆猜想

　　1、出示丰富的操作材料，鼓励幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电（能够吸起小纸屑和碎毛线），启发幼儿发散思维。

　　师：想想你日常生活中看到的和接触到的，大家猜一猜这些东西哪些能在摩擦之后吸起小纸屑和碎毛线呢？

　　2、幼儿自己猜想，将猜想结果记录在记录卡上。

　　（四）尝试操作

　　师：请你试一试玩一玩，等一会儿告诉大家你的猜想对不对。

　　1、幼儿动手操作，把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分别和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑，把操作结果记录在记录卡上，验证猜想结果。

　　2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。

　　（五）生活中的静电现象

　　启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，

　　如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

　　（六）ppt：静电的自述

　　我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑、平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。

　　教学反思

　　这是一节非常有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进！让自己下次会做的更好！

中班科学神奇的静电教案9

　　活动目标

　　1、了解生活中静电现象产生的原因，掌握清除静电的方法。

　　2、学会运用摩擦的方法使物体产生静电。

　　3、对解决生活中的问题产生浓厚兴趣。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　重点难点

　　重点：了解生活中静电现象产生的原因，掌握清除静电的方法。

　　难点：学会运用摩擦的方法使物体产生静电。

　　活动准备

　　1、塑料梳子、塑料彩条、纸杯、科学实验盘、电光纸制作的蝴蝶、喷壶（装满水）、

　　2、电光纸碎片、毛皮、尼龙袜。木棍、纸片、塑料手套、气球、棉布等不同材质的材料

　　3、背景纸、电光纸碎片、毛皮、尼龙袜。

　　4、轻音乐

　　活动过程

　　一、“小小魔术师”魔术导入

　　1、小朋友快看，老师带来了什么？（出示“蝴蝶”引起兴趣。）猜一猜这是用什么做的？（引导幼儿大胆表述。）

　　2、怎样才能让蝴蝶飞起来呢？（请幼儿尝试，教师及时鼓励。）

　　3、听说有一位魔法师能让蝴蝶飞起来，让我们一起来看一看吧！（出示小动物手偶操作）

　　a、拿梳子直接在蝴蝶上面吸。（现象：蝴蝶没有动。）

　　b、用塑料梳子和毛皮摩擦后在蝴蝶上面吸。（现象：蝴蝶飞起来了。）

　　4、提问：

　　你看到了什么？（引导幼儿大胆表达。）

　　为什么蝴蝶会飞起来呢？（引导幼儿大胆猜测。）

　　5、小结：原来两个物体在一起摩擦后会产生“静电”，叫做“摩擦起电”，塑料梳子好毛皮摩擦后就产生了静电，所以“蝴蝶”就被吸起来了。

　　二、幼儿实验操作（重点部分）

　　1、小朋友，你也想变魔术吗？现在让我们一起来认识今天的科学宝贝吧。（请幼儿一一认识操作材料）

　　塑料梳子、背景纸、电光纸碎片、毛皮、尼龙袜

　　2、操作：

　　请把彩片倒在背景纸上。

　　请你试一试，怎样才能让彩片飞起来呢？（引导幼儿用梳子和毛皮、尼龙袜摩擦。）（播放轻音乐）

　　提问：你是怎样做的？（引导幼儿大胆表述。）

　　④请你试一试，怎样才能让你的头发飞起来呢？

　　⑤提问：你是怎样做的？（引导幼儿大胆表述。）

　　三、拓展“静电的秘密”（突破难点）

　　1、小朋友，你们还知道哪些静电现象呢？让我们一起来了解一下吧！（出示生活中静电的图片，并进行简单讲解。）

　　2、静电有时候会让我们感到不舒服，你知道怎样消除静电吗？（引导幼儿大胆猜测。）

　　3、小实验：梳子摩擦头发后会发生静电现象（头发会立起来。）

　　提问：怎样才能让头发乖乖听话呢？（引导幼儿大胆说出自己的想法。）

　　实验：用喷壶在头上喷些水后再用梳子梳头发。

　　小结：防止静电的有效方法：

　　a、出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电！还有尽量穿纯棉的衣服。

　　b、为避免静电击打，可用小金属器件（如钥匙）、棉抹布等先碰触大门、门把、水龙头、椅背、床栏等消除静电，再用手触及。

　　c、勤洗澡、勤换衣服，能有效消除人体表面积聚的静电。

　　四、了解静电在生活中的应用

　　1、科学家利用静电原理发明了许多有用的发明，如静电印花、静电喷涂、静电除尘等，都已在工业生产和生活中得到广泛应用。静电也开始在淡化海水，喷洒农药、人工降雨、低温冷冻等许多方面大显身手，甚至在宇宙飞船上也安装有静电加料器等静电装置呢。

　　2、教学延伸：小朋友，回家跟爸爸妈妈一起来聊一聊你学到的关于静电的知识吧！

　　活动反思

　　这节教学活动目标体现了三个维度。

　　导入环节“蝴蝶会飞起来”引起了孩子们的注意力，从而引出“静电”现象，孩子们知道了摩擦后会产生“静电”，叫做“摩擦起电”。

　　在幼儿的操作环节，我给了孩子们自主探索的机会，让孩子们尝试着拿着梳子反复摩擦，然后用摩擦过的梳子对着自己的头发，尝试把自己的头发吸起来，可是“静电现象”并不明显。我发现这跟操作材料有关，于是我请孩子们更换不同的材料来尝试，孩子们惊奇的发现动物毛皮经过摩擦后静电效果更明显，于是孩子们用毛皮在梳子上反复摩擦之后仔细观察现象，从而得出结论。

　　在拓展“静电的秘密”环节中，我出示了生活中的静电现象图片，孩子们恍然大悟，原来开门时电到手、玩滑梯时头发飞起来都是静电现象。孩子们从中学会了消除静电的方法，如：开门前摸摸墙、头发静电飞起来手沾些水……

　　在结束环节，拓展了孩子们的视野，孩子们了解到静电在生活中的应用呢！

　　在“神奇的静电”活动中，孩子们在直接感知、亲身体验、实际操作中获得了对于静电的知识产生浓厚兴趣。