中班教案彩色的纸巾

中班教案彩色的纸巾

　　生活中充满着彩色，作为一个教师，我们该怎么写有关彩色的纸巾教案呢？本文特意为大家收集整理了彩色的纸巾教案相关内容，仅供参考。

　　中班教案彩色的纸巾一

　　教学目标：

　　1． 引导幼儿通过探索与尝试学习浸染的基本方法。

　　2． 引导幼儿体验中国的民间艺术——染纸带来的乐趣。

　　3． 培养幼儿动手动脑的能力和审美情趣。

　　教学重点：

　　学习浸染的基本方法

　　教学难点：

　　探索纸巾颜色变多变漂亮的浸染方法

　　教学准备：

　　白蓝绿信封三个，各色颜料、纸巾、无纺布和u盘

　　教学过程：

　　一、 通过魔术，激发兴趣，导入课题。

　　1．出示一个藏有三个信封的纸袋，故意口向下倒给小朋友看，然后逐一变出白、蓝、绿三封信。（采用小朋友感兴趣的魔术导入，可更好地激发孩子们的学习兴趣）

　　（1）师：老师今天带来了一个魔术，你们想不想看呀？（想）请看我这个袋子里有东西吗？（没有）没有对吧！看，我变出来了什么？这是一封信，这封信是寄给谁的呢？（华士中心幼儿园和平园 收）好的，原来这封信是江阴的小朋友寄给我们华士中心幼儿园和平园的小朋友的，我们是哪个幼儿园的？

　　（2）师：老师先把这封信放一下，我继续来变我的魔术，看看这次我会变出来什么？仔细看好，我到底变出来什么？变变变，出来了，又是一封信，寄给谁的？我们也放在旁边。

　　（3）师：吨吨吨……，又是一封信，那我有点奇怪了，我也有点问题了，我这三封信都是寄给我们的，那我们得先看哪封信呀？（第一封）你怎么知道这是第一封的呀？（信封上有1、2、3的数字）（信封上数字的呈现，让孩子们明白看信封的顺序是从数字小的先开始）

　　2．逐一提示每个信封里的东西（白色的纸巾——彩色的纸巾——U盘），让幼儿猜测，引起悬念，从而导入课题。

　　（1）师：那我们来看看信封里是什么？首先来看第一封信，（师出示第一封信）那我先看这一封，对吗？第一封信我打开给你们看，是（出示）是纸巾，有什么用呢？（幼儿大胆想象）

　　师：为什么江阴的小朋友要寄给我们一张纸巾呢？难道我们这里没有纸巾吗？有吗？纸巾有没有其他特殊的用途呢？（幼儿自由说）

　　师小结：原来纸巾真的有这些用途的，今天的纸巾要展示什么本领？老师先不把答案告诉你们。（让幼儿通过大胆想象了解纸巾的基本用途，老师故意不把答案告诉幼儿，为的就是引起悬念）

　　（2）师：我们再来看看第二封信，这一封信我请小朋友来摸摸看，里面是什么东西？（幼儿一个一个摸）

　　师：感觉到了你直接可以说出来好吗？请你摸摸看，摸好了才说里面是什么东西？（幼儿自由回答）

　　师：我来请个宝宝来揭晓答案，要把这个答案响亮地告诉大家。好，宝宝你来，来把这个信封里的东西拿出来看看，是什么东西呀？（噢，是彩色的纸巾）

　　师：哇！这张白色的纸巾怎么会变成彩色的纸巾的呢？哪个宝宝来说说看？有不同意见吗？那老师也不把答案告诉大家。

　　（3）师：我来请宝宝们猜第三封信，你们来猜猜看，我的第三封信里面藏着什么？宝宝你来说，（纸）让你们听听声音（师抖动信封）会是纸吗？你知道请你摸摸看（巧克力）到底是什么呢？

　　师：我的第三封信里藏的可是告诉我们这个白色纸巾变成彩色纸巾的秘密是什么？

　　师：宝宝，你来，你把答案告诉大家（幼儿拿出U盘）什么呀？认识这个东西吗？告诉你，这个叫U盘，叫什么呀？（U盘）

　　二、 幼儿观看视频，并思考漂亮纸巾是怎么变成的。

　　（通过观看大班姐姐的浸染过程，让孩子们有了更直接的直观感受）

　　过渡：原来U盘里面就藏着纸巾变漂亮的答案，你们想不想看？小眼睛看仔细了。

　　师： 这个姐姐在干什么？她把纸巾怎么样呢？看仔细了（四个角蘸一下颜料）好了，成功了，现在告诉我，我漂亮的纸巾是怎么变成的？（用纸巾蘸点颜色弄出来的）

　　师提示：我们先要怎么样？然后再怎样？先把纸巾折一下，再蘸上颜色这个过程我们叫浸染。叫什么？（浸染）

　　三、 幼儿第一次浸染纸巾，并进行比较，为何老师的纸巾颜色更多，更漂亮。

　　（通过第一次操作，让幼儿边尝试边掌握基本的浸染方法）

　　过渡：你们肯定也想去试一下，把这个白色的纸巾变成很漂亮，对不对呀？所以请你们来试一下，试完了之后，请你们把纸巾浸染好了以后，拿到老师这边来，老师给你们展示

　　给后面的老师看好吗？快点去试吧！

　　1． 幼儿动手浸染纸巾，师巡视指导。

　　师：成功的小朋友把纸巾拿到老师这里来，然后回到小椅子上坐好。

　　2． 师一一张贴幼儿第一次作品，让幼儿说说遇到的困难。师：都成功了，是吧！老师想问你们：你们在浸染的时候有没不遇到什么困难？（我不知道怎么拿）结果你是怎么解决的？最后你是叠成了一个正方形，然后这样（两只手捏住两个角，放下去蘸一下，让每个角都蘸上颜料）现在你知道了吗？

　　3． 师把自己的浸染好的纸巾也张贴出来，让幼儿进行比较。

　　师：现在老师请小朋友看看，我们的彩色纸巾哪张最漂亮？找找看，哪张最漂亮？找得出来吗？噢，是老师做的这张最漂亮？（如有不同意见，请幼儿说出理由。如：你有不同意见，第一张最漂亮，对吧！你为什么觉得第一张最漂亮，你来说说看。）

　　师：老师的这张真的蛮漂亮的，为什么呢？我的颜色比你们多，是吧！为什么我的'颜色比你们多呢？你们想不想知道？我们来看一下。

　　四、 老师示范，幼儿了解纸巾颜色变多的原因。

　　（师边示范边讲解，让幼儿明白颜色变多的奥秘所在）

　　师：我要先把纸巾折一下，这次我折得怎么样？跟刚才姐姐相比，我折得很小，是吗？宝宝们看好了，我是怎样折的？可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形。看仔细了，老师是怎样拿的？我每个角都蘸到，我碰到了问题，打开起来很困难，所以打开来的时候很仔细，不然的话会破了，对吗？我成功了！

　　师：老师纸巾的颜色和你们纸巾的颜色有什么不一样？颜色怎么样？颜色很多，很好看。你们颜色很少，她的颜色很多。原来呀，把纸巾折得越小，所蘸到的颜色就越多，还有老师告诉你们一个秘密，折的图形不一样，出现的图案也是不一样的。这个老师请宝宝们去试试，好吗？

　　五、 幼儿第二次浸染纸巾，体现成功的快乐。

　　1 . 师边播放音乐，边提醒幼儿：折成三角形，梯形，都可以，图形不一样，出来的颜色了不一样，可以把所有的颜色都浸染，你来试试看，你还可以用其他的办法来试一试。

　　2 . 师：好的，成功了，打开的时候要慢一点，很小心，很慢地来打开来。

　　3 . 师：这一次我们的纸巾比刚才好看了很多，因为我们让我们的纸巾染上了更多的颜色。

　　不过老师发现你们在第二次染的时候出现了一个很严重的问题，有宝宝老是把纸巾弄破，是吗？怎么会这样呢？因为蘸的颜料太多了，太湿了，所以打开起来才会很困难，所以下次我们在浸染的时候蘸的颜料要少一点。

　　六、 彩色纸巾的其他用途。

　　师：现在老师口袋里有东西吗？（倒过来）有吗？你们看这次我会变出来什么？这是一个封好的大的一封信，这里面是什么？是我用浸染的纸巾做成的窗花。等一下作为礼物送给你们。还有一样什么礼物？一件小衣服，是用浸染的纸巾折成的。还有什么呢？我请小朋友一起来看一下，用浸染的纸巾做了一把小扇子。夏天，扇起来真凉快呀！

　　师小结：原来这个浸染的纸巾能做各种各样的东西，而且做出来的东西更漂亮了，你觉得浸染的纸巾还能做什么呢？我们和其他小朋友一起去做，好吗？

　　中班教案彩色的纸巾二

　　设计意图：

　　这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的纸巾，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过看看、做做等表现自己所想的实物，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。在活动中体验、分享的快乐。

　　活动目标：

　　1.初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。

　　2.通过看看，做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。

　　活动准备：

　　餐巾纸 调色盘 颜料 KT板

　　活动过程：

　　一、打招呼，通过魔术的形式引入主题。

　　师：今天老师带来了一个魔术，你们想不想看呀?（教师变魔术）

　　教师依次变出3封信。

　　师：这3封信是要寄给谁的呢？（鳌江乐乐幼儿园中二班小朋友）

　　师：原来这封信是寄给中一班小朋友的。信里面是什么呢?我们要先看那一封信呢？（幼儿观察）

　　幼：第1封信。

　　师：哪个是第1封信呀？（信封左下角有数字编号1、2、3）

　　师：哦！那么我们就来看一看第一封信吧！

　　二、过程：

　　1、教师取第1封信，准备将信封内的白色纸巾展示给大家看。

　　师：小朋友，你觉得里面有东西吗？猜猜看会是什么呢？请个别幼儿来说。

　　幼：里面有玩具车、坦克。。。。。。

　　师：小朋友你们的想法真不错。

　　师：想不想知道是什么呀！

　　幼：想

　　师：（将纸巾拉出一点让幼儿猜）咦！这是什么呀！小朋友你们知道

　　吗？

　　幼：是纸巾

　　师：小朋友，请你想一想，这个纸巾有什么用呢？它为什么要寄给我们班小朋友呢？（幼儿举手说）

　　幼：擦桌子、擦手、擦屁股。。。。。。

　　师：我们班小朋友真的好棒呀！知道这么多。不过，现在老师先不告诉你们纸巾寄给我们有什么用，我们现在要来看一看第二信封里面是什么？猜猜看，是什么告诉老师。

　　师：感觉一下信封里有东西吗？

　　2、请个别幼儿摸一摸第2封信，摸过之后说出自己的想法（有/没有）

　　幼：有

　　师：有啊！是什么呢？我请你把信封里的东西拿出来给大家看看，会是

　　什么呢？当~当~当~当~出来喽！这是什么呀！

　　幼：是彩色纸巾

　　师：（将白色纸巾和彩色纸巾拿在手上让幼儿观察）小朋友，你们看老师这只手上的纸巾怎么变成彩色纸巾的呢？

　　幼：画上去的，用手蘸颜料画上去的。。。。。。

　　师：小朋友你们真棒，想不想知道这个秘密呀！

　　幼：想

　　师：想呀！我现在也不能告诉你这个秘密哦!等我们看完第三封信后再告诉你！

　　3、教师摇晃着第3封信，让幼儿用耳朵来感觉信封里面的是什么？

　　幼：报纸、巧克力……

　　师：我的第三封信可是要告诉我们白色纸巾变成彩色纸巾的秘密的哦！

　　教师请一幼儿揭晓秘密，打开信封，出示U盘。

　　师：是的，这个U盘就藏着白色纸巾变漂亮的秘密，我们要怎么看呢？（请配班老师帮忙）

　　师：小朋友们，视频1里的小姐姐在干什么，她先怎么做，然后怎么做，最后怎么做的，你们可要看仔细喽！

　　小结：先要将纸巾折叠两次，变成小的正方形，然后一个角一个角的蘸颜料，最后慢慢的打开，这个过程叫“浸染”（幼儿齐说“浸染”）

　　师：你们想不想让白色纸巾变成彩色的纸巾呀？

　　幼：想。

　　4.幼儿操作：请幼儿到桌子前自由操作把纸巾变成彩色，教师指导。

　　5、让幼儿把染好的餐巾纸展示到黑板上，让幼儿欣赏。

　　6.请幼儿说一说的浸染的过程中有没有遇到什么困难？（不知道怎么拿纸巾……）教师示范拿纸蘸染。

　　师：小朋友，上面这么多彩色的纸巾，你觉得哪张最好看呀？为什么？

　　幼：老师的。因为老师的颜色很多

　　师：老师的纸巾为什么浸染的颜色多？我们再次来看看小姐姐怎么做的，她会告诉我们答案哦！

　　7.再次播放视频2让幼儿欣赏

　　师：小姐姐先把餐巾纸折叠的很多下，所以浸染出来的颜色就越多。告诉你们一个秘密：如果你折叠的形状不一样，出现的图案也是不一样）

　　8、放音乐，让幼儿再次自由操作，老师指导，展示，点评。

　　师:小朋友，彩色纸巾真漂亮，视频里的小姐姐把彩色纸巾做成了几样东西，我们一起来欣赏一下，看看彩色纸巾可以做什么东西吧！

　　三、让幼儿欣赏彩色纸巾剪成的蝴蝶、花朵和彩色纸巾做成的衣服。

　　活动延伸：

　　让幼儿想一想用彩色的餐巾纸还能做什么？请幼儿回家动脑，动手做一做。