治水必躬亲课件

治水必躬亲课件

　　《治水必躬亲》一文既涉及“人与自然、环境”这个大主题，同时又是一篇议论性的古文。文章论述了躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，说明只有躬亲、清廉，才能治好水。以下是小编整理的额治水必躬亲课件，欢迎阅读。

　　治水必躬亲课件1

　　教学目标

　　1、能正确说出文言实词和虚词在句中的意义

　　2、能说出治水必躬亲的道理

　　3、学习摆事实，讲道理和正反对比的论证方法

　　教学重点和难点

　　1、重点：对“治水必躬亲”这一基本道理的理解。

　　2、难点：理解文言实词和虚词在句中含义的基本方法。

　　课时安排：一课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　日常生活中，人们常常通过对话来促进相互间的交流和沟通，它不仅可以增进人们之间的相互理解和友谊，而且还能调节人与人之间的心理距离。由此可见对话的作用很大。

　　其实，学习本身就是一种对话方式。我们可以和文本对话，与同学对话，与老师对话，还可以与现代媒体对话。今天我们就通过对话这种学习方式，学习古人钱泳的一篇文章，这就是《治水必躬亲》。大家可以通过自己喜欢的方式阅读文本，例如可以诵读，可以默读，也可以几个人组成一个小组一起朗诵等，要求能读通顺。

　　二、与文本对话，解读文本

　　与课文对话，利用旧知，结合注释，运用工具书，尝试读懂、理解文章，将自己不懂的字词语句作出标记。

　　三、与同学对话，释疑解难

　　与小组同学对话，交流自己对于文章字词以及内容的理解，互相合作，解答疑难。将小组合作依然不能解决的问题记录下来。

　　四、与老师对话，交流心得

　　五、与生活对话，理解文意

　　1、叙述故事

　　要求学生讲述古今几个有关“治水”的故事，并且能够做到故事情节完整，叙述重点突出。如：鲧治水、大禹治水、西门豹治水、李冰治水、历史上中华民族治黄等等。

　　2、比照分析

　　要求学生结合故事，对照文本，理解治水必躬亲的道理。

　　（结合所讲的故事是重点，在评述故事的基础上理解文章的主题。如：鲧治水不成，因为他执一、拘泥于“水来土掩”的掌故，未能躬历山川，亲劳胼胝；李冰修建都江堰虽然是堵水，但他成为造福后人的功臣，这是因为他知山知水，知情知势。大禹治水能躬历山川，亲劳胼胝，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，三过家门而不入……在具体事例中加深对文章主题的理解。）

　　六、援疑质理，掌握方法

　　“治水必须躬亲”，文章是怎样阐述这个问题的呢？

　　（明确摆事实，讲道理是最基本的论证方法，也是本文所采用的方法。同时引导学生结合对历史上不同治水人物的正反方面的评价，引导学生关注文章正反对比论证的方法。）

　　七、拓展延伸

　　家喻户晓的海瑞，在你的`心目中是怎样的一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识？

　　八、作业

　　请同学以“治学必躬亲”为题仿照课文的写法，写一段300字左右的片段，阐明治学也要躬亲的道理。

　　通过仿写练习，进一步加深学生对文章主题的理解——无论做什么事情躬亲都是必不可少的条件；进一步加深对文章写作方法的感悟——能运用举例论证、道理论证和正反对比论证的方法。

　　治水必躬亲课件2

　　研习1、作者认为治水成功必须要避免哪些不良现象？

　　答：执一，泥于掌故，妄意轻信人言；

　　好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨。

　　研习2、作者认为“事举”、“水利兴”的必要条件是什么？

　　答：躬亲、清廉。

　　研习3、请结合文章简要谈谈作为领导者，海瑞具有哪些可贵的品质？

　　答：从“昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱” 可看出海瑞是一个躬亲治水、不畏艰辛、为民着想、清正廉洁、以身作则、严律下属的人。

　　研习4、文中作者用了多种论证方法来证明“治水必躬亲”这一观点，请结合文中具体内容列举一例加以说明。

　　答：事实论证：列举海瑞治水的例子，具体直观地论证了“治水必躬亲”的道理，增强了文章的说服性。

　　正反对比论证：例列举海瑞治水最终成功的事例，与“好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨”做对比，突出了治水必躬亲的道理。（任选一种）

　　研习5、对文中“必如是而后事可举也”中的“如是”作解释，并指出“是”指代文中哪些内容。

　　答：像这样。布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。

　　研习6、课文举“海瑞治水”的事例说明了什么道理?我国历史上治水的名人很多，你还能举几个吗?

　　答：做任何事要深入实际，调查研究。

　　举例：李冰父子，孙叔敖，范仲淹，王安石，西门豹。

　　研习7、海瑞墓室后扩建了“扬廉轩”，亭柱上刻有海瑞的两幅对联，其一是“三生不改冰霜操，万死常留社稷身”，请结合你所了解的海瑞，谈谈对这句话的理解。

　　答：海瑞一身正气、清正廉洁、大公无私。

　　研习8、主题思想：

　　本文论述了治水必躬亲的道理，说明只有躬亲清廉才能治好水。

　　研习9、段落分析：

　　第一段：先说明治水要防止的现象，然后论述治水必躬亲的原因。

　　第二段：以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。论证方法：采用举例论证和正反对比论证。先正面说海瑞治水不但躬亲，而且清廉。再反面说如果海瑞不吃苦，怕得罪人，那么水利肯定办不好。

　　研习10、第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。

　　必如是而后事可举也。 则事不举而水利不兴矣。

　　“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见。

　　研习11、为什么说治水“必得躬历山川，亲劳胼胝”?用课文原句回答。

　　答：盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。

　　研习12、海瑞当年是如何治河的?请用课原话回答。

　　答：海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。

　　研习13、海瑞是一个廉洁奉公的清官，也是一个身体力行、操劳奔忙、造福百姓的实干家。下面这些句子，分别表现了海瑞哪些方面的品质？

　　答：①布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间……为真实、全面地了解情况，不辞劳苦、事必躬亲。

　　②亲给钱粮，不扣一厘……廉洁奉公、造福百姓。