知识树可爱课件

知识树可爱课件模板（精选5篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好课件，课件根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容。那么写课件需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的知识树可爱课件，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　知识树可爱课件 1

　　活动目标

　　1.认识几种常见的树，了解树与人类的关系;

　　2.知道树的用途，懂得爱护树木，珍惜周围的环境。

　　活动目标

　　1.经验准备：了解树木的基本构成，观察身边的树木;

　　2.物质准备：PPT(柳树、松树、槐树、银杏树);课件“树是我们的好朋友”、黑板、磁扣、树的作用图;PPT行为对比图片。

　　活动过程

　　一、认识树朋友

　　1.观察欣赏，认识常见树木

　　今天我为大家请来了几位树朋友，让我们看看它都是谁，它的树叶和树枝长什么样。 (依次出示图片)

　　(1)柳树：它的名字叫柳树，柳树有细长低垂的树枝，优雅漂亮的柳树经常出现在河边。

　　再来看看下一位树朋友，它的树枝、树叶长什么样呢?

　　(2)松树：松树有针一样的叶子，不怕寒冷，即使在冬天松树依然有绿油油的树叶，就像解放军叔叔一样。坚强勇敢的松树可以生活在任何条件下。

　　小朋友们，你们认识它吗?它的树叶和树枝长什么样?

　　(3)槐树：槐树的枝叶茂密，好像一把大伞，为我们遮挡阳光，槐树常出现在马路两边，用作行道树。槐花盛开的时候，花香扑鼻，小蜜蜂就会为我们采花蜜。

　　(4)银杏树：银杏树树干又高又直，它的树叶像小扇子一样，很受小朋友喜欢。可爱的银杏树常出现在公园里。

　　2.归纳总结

　　每位树朋友都有他自己的特点，我们可以通过它们的树叶、树枝等来辨别它们。小朋友们我们再来认识一下这几位树朋友：柳树、松树、槐树、银杏树。

　　二、树是我们的好朋友

　　1.观看课件“树是我们的好朋友”获取知识经验

　　(1)了解树为人类做出的贡献。

　　我们常说，树是人们的好朋友，那么树木对人类有哪些用处呢?咱们来一起听听大树的话

　　(2)课件内容：

　　Hi，大家好!我是大树，和小朋友一起生活在地球这个大家庭里，可是你了解我们吗?

　　先来说说树叶吧。我们都知道人的`生存需要氧气，而氧气就是通过树叶吸收空气中的二氧化碳释放出来的。所以，我们可是很重要的峨。茂密的枝叶还会像一把大伞，为小朋友们遮住刺眼的阳光，让你们在树荫下游戏玩耍。风沙袭来的时候树叶还会伸出小手来阻挡，不让风沙吹进你们明亮的眼睛里呢。

　　再来说说树根。我们的树根深深地埋在地下，它就像一双双巨手，牢牢地抓住土壤，这样除了能使我们站得更稳之外，还会保护道路上的泥土不会被雨水冲跑。

　　接下来说说树干吧，粗壮的枝干可以制作成许许多多的生活用品，像桌椅、铅笔、筷子、玩具等等。小朋友你们知道吗?大家经常用的纸，也是用我们的树干做成的哦。

　　除此之外，苹果、橘子、梨等，这些香甜的水果，还是我们树家族中的果树兄弟结出来的呢。

　　瞧，我们大树浑身都是宝，小朋友们，你们喜欢我们吗?

　　2.回顾课件内容，梳理相关信息

　　你都听到大树为我们做了哪些事}(制造氧气、遮挡阳光、阻挡风沙、保持水土、生活用品、生产水果)

　　(黑板呈现视频截取图)大树为我们人类做的事情还远远不止这些，你们喜欢我们的树朋友吗?

　　三、爱护我们的树朋友

　　1.探讨如何爱护大树

　　你想为树朋友做些什么?(照顾大树、植树造林、珍惜木制品、节约用纸)

　　2.联系生活，提升经验

　　(1)(砍伐树木和种植树木)如果我们总是砍伐树木会怎样?3月15日是植树节，我们可以亲手种下一棵小树，和它一起成长。

　　(2)(出示一次性筷子和消毒筷子)如果是你，会选择用哪一双，为什么?

　　(3)(一次性水杯和水杯)如果是你，你会选择用哪一个，为什么?

　　(4)(攀爬采摘和照顾大树)第一张图片上的小朋友是怎么做的，第二张图片上的小朋友是怎么做的?你更喜欢哪一个，为什么?

　　3.结束

　　相信大家还有更多的方法来保护我们的树朋友，希望小朋友们共同努力爱护大树，让树朋友陪伴我们快乐成长!

　　知识树可爱课件 2

　　活动目标

　　1、幼儿能简单认识生活中的常见树木，知道它们的名称。

　　2、幼儿能简单认识树的作用。

　　3、培养幼儿爱护树木的积极情感。

　　4、探索、发现生活中树木的多样性及特征。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　重点：认识生活中的常见树木及保护树木的措施。

　　难点：乱砍树木对动物和人类造成的危害。

　　活动准备

　　课件、《小黄莺的故事》录音、录像片段。

　　活动过程

　　一、激发兴趣，引入课题。

　　小朋友们，今天老师想带你们到大森林里去玩，你们想去吗?那我们就出发吧。(放音乐) 孩子们，大森林到了，我们先坐下来歇歇小脚吧。大森林里的树可真多呀，我们就来欣赏欣赏这些可爱的树吧。

　　二、认识生活中常见的树。

　　1、给幼儿播放树的课件，让幼儿对树有一些认识和了解，感受树的美。

　　2、出示各种树的课件给幼儿观察，并说出树的名字和树叶的外形特征，加深幼儿的认识。

　　3、让幼儿说说自己认识的树的名字以及树叶的样子。

　　三、简单认识树的作用。

　　1、引导孩子知道树木与小动物的关系。

　　小朋友们都有一个温暖幸福的家，你们知道小鸟、小松鼠的家在哪里？(树上) 对，小鸟、小松鼠的家在树上，小鸟喜欢在大树上飞来飞去，小松鼠喜欢在树枝上蹦来跳去，大树是它们的家，它们非常爱自己的家。

　　2、让幼儿知道树木与人类的关系。

　　大树可以做小动物的家，树木能为人们做些什么事情呢？（果树上结出的果子能让人们吃；树木可以做成许多家具和生活用品；夏天，人们在树荫下乘凉；树把人们的生活环境打扮得更漂亮；树是自然界的空气净化大师，能把人门呼出的废气变成人们需要的新鲜空气）

　　四、引导幼儿懂得乱砍伐树木给人们带来的危害，激发幼儿

　　爱护树木的情感。

　　1、放录音《小黄莺的故事》

　　小朋友们，听了小黄莺的故事，你们有什么想法呢？（小动物们失去了家，真可怜；我们不能乱砍树木，破坏小动物的家）乱砍树木不仅给小动物带来了灾难，也会给人们带来危害。

　　2、看“风沙的危害”录像片段，了解风沙对人类的危害，懂得要多种树。

　　3、看“洪水”录像片段，了解洪水对人类的危害，提问：为什么会发洪水？使幼儿懂得：树根像爪子一样紧紧抓住泥土，不让水把泥土冲走，如果雨水较多，树木又被人们砍掉了，树根就抓不住泥土，就容易发洪水。

　　4、结合实际，启发幼儿说出保护树木的措施。

　　树的作用可真大呀，它是人类的好朋友，在生活当中，我们怎样保护树木呢?（给树浇水，不摇小树，不折树枝，不在树上荡秋千，不拿小刀在树上乱刻乱划等）如果看到有人折树枝或乱砍树，我们应该怎么做呢?（去制止他们，告诉他们要爱护树木）

　　五、活动结束。

　　爱护树木要从小做起，爱护树木要从我做起，我们快行动起来吧，表演《爱护小树苗》，自然结束。

　　教学反思

　　这节课遵循了孩子的'认知特点及已有经验，符合孩子的年龄特点。活动中，通过对课件和录像片段的播放已及老师的启发引导，提高了孩子的学习兴趣及探索欲望，拓宽了孩子的知识面，激发了孩子的情感，使孩子想说、敢说，勇于表达自己的想法。课前精心的设计，周密的考虑，而在实际的教学中，往往会留下许许多多的遗憾。教学中对有些环节处理的不够细腻，孩子的表现和老师的预想有一定的差距，今后要注重既要照顾到集体，又要考虑到学孩子个体。

　　知识树可爱课件 3

　　【学习目标】

　　知识与能力：引导学生挖掘课文内涵，学会抓住文本内在的联系

　　过程与方法：感受树的深刻意义及精神内涵

　　情感态度与价值观：观察自然，感悟人生

　　【学习重点】

　　“树”丰富的情感内涵

　　【学习难点】

　　比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神

　　【学习时数】

　　一课时

　　【学习过程】

　　1、文中写了哪些树？哪些是重点？

　　2、文中每种树都与一种信仰有关，或者代表了一种精神，请简要分析

　　3、这三种树，涉及三种宗教思想，而这三种宗教思想似乎都和苦难有关，结合课文谈一下三种宗教如何看待苦难的，给你怎样的启示？

　　4、文章中的三种树不仅仅具有苦难的相似点，同时，三种树或多或少的和都市产生了联系，三种树在都市中的境遇体现出作者怎样的态度？

　　通过“盲点”、“商业”、“城市一隅”三个词得板书如下：

　　板书：菩提树————人文思想————忽略

　　圣诞树—————救赎—————————批判

　　棕榈树——————倔强、忍耐———渴望

　　5、总结：一草一木总关情。

　　由树得出象征意义、文化内涵进而得出对都市文化的反思等内容的理性思考。

　　从表面看似象征意义相同的苦难和都市出发，得出不同的文化内涵，借树体现出寻常事物不寻常的味道。

　　6、能力提升：

　　本文是节选，以下的内容无从得知。假设以下段落还是写一种树，试仿照本文特点写一树。注意写出其象征意义和文化反思意味。

　　七、提升总结：平常事物在作者笔下有了象征意义，进而拥有了博大精深的文化内涵。生活中再平凡的.事物，只要用心体会，用心思考，就会有非凡的味道。顾城说过：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他寻找光明。让我们用审美的眼睛发现平常事物的文化意蕴，用审视的心灵感受平凡生活的深澳奇妙。让平凡事物也非凡。

　　板书：

　　树（节选）

　　林燿德

　　菩提树————人文思想——————忽略

　　圣诞树—————救赎—————————批判

　　棕榈树——————倔强、忍耐———渴望

　　八、课后反思

　　知识树可爱课件 4

　　【教学目标】

　　１、正确读写本课１２个生字及生字组成的词语，积累语言。

　　２、正确朗读课文，读好金吉娅对妈妈说的话，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质，培养关爱他人的情感。

　　【教学准备】

　　１、教师：

　　自制幻灯片、七块磁铁、两张生字卡片、四张小卡片。

　　２、学生：

　　语文书、课堂作业本、铅笔盒。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　１、宁镇路小学的同学们，大家好！很高兴能和大家一起来学习。我姓叶，所以你们应该叫我──（叶老师）。真聪明！聪明的孩子们，看，这张图片，是什么节日呢？（圣诞节）。知道圣诞节吗？谁愿意来谈谈？

　　２、圣诞节是西方国家一个非常重要的节日，相当于我们中国的春节。那天，孩子们可以收到许许多多的礼物，所以可高兴了！然而，贫困人家的孩子就大不一样了，他们没有礼物，许多愿望都无法实现。于是，一些慈善机构、援助中心就让这些贫困孩子把愿望写在卡片上，插在圣诞树上，让好心人看了以后，献出自己的一份爱心。（板画）

　　我们把这样的圣诞树叫做“给予树”。

　　板书：

　　给予树

　　３、今天，我们要学习的课文就是３１、给予树。

　　齐读题目。

　　大家发现了吗？这两个括号为什么不一样啊？

　　齐读课题。

　　３１课《给予树》给我们讲述了一个非常感人的故事，叶老师读了，深受感动，大家想读吗？那我们打开课本，把书翻到１２３页，自由地、认真地把课文读一读，要求：读正确，遇到生字，请大家借助拼音这个工具把它读正确。

　　二、初读课文，了解主要内容，学习生字词

　　１、过渡：

　　刚才看到大家读得这么认真，叶老师也给大家带来了一棵圣诞树，想得到树上的糖果礼物吗？

　　２、指名读──齐读。

　　３、猜字谜，指导学生正确书写生字“裕”和“卡”：

　　指出“裕”左边部分，书空“卡”的笔顺。翻开课堂作业本，让学生把这两个生字各写３个，学生练写，师评价。

　　４、出示填空题，让学生再读课文，指名说说主要内容。

　　三、学习课文第四节

　　１、通过填空，我们知道了课文的主要内容，下面请大家快速默读课文，用“～～”划出描写人物语言的句子。

　　２、指名说。

　　３、（出示人物说的话）那金吉娅在说这些话时，心情是怎样的呢？请大家一边读一边体会体会。

　　４、指名读。相机交流：

　　⑴出示句子：

　　她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。

　　换人称说话。

　　⑵金吉娅在给小女孩买洋娃娃的时候，心里是怎么想的？

　　⑶金吉娅把洋娃娃送到援助中心的`礼品区时，看课文插图，想想阿姨会怎么说？她又是怎么回答呢？

　　⑷从金吉娅的做法中，你体会到什么？

　　５、指导朗读。

　　四、初步体会妈妈情变化

　　１、听完金吉娅的讲述后，妈妈──

　　出示：

　　我紧紧地拥抱着金吉娅。

　　２、妈妈心情是怎样呢？谁愿意来说？

　　（高兴、激动、开心、快乐、自豪、骄傲、感动……）

　　３、当时妈妈是──，那么之前，妈妈心情还有什么变化呢？请大家快速读课文１～３节，圈出描写妈妈心情的两个词语。

　　板书：

　　担心、生气

　　４、妈妈开始为什么担心？后来为什么又生气？最后，又为什么会这样呢？我们下节课再来深入研究。

　　五、作业

　　１、最后，同学们看，黑板上的给予树上还有几张卡片，小朋友愿意像金吉娅一样，拿下来看看吗？

　　２、指名上来读卡片。

　　３、如果咱们班同学也能像金吉娅一样，课余能主动地去认识像卖火柴的小女孩、凡卡、杨科等人，能主动地读读相应的文章，那今天叶老师来给大家上课，也就如愿以偿了。

　　知识树可爱课件 5

　　教学目标：

　　1、理解作者所描写的皂荚树的样子，以及一年四季给同学们带来方便这两个方面的内容，受到助人为乐、舍己为人的教育。

　　2、学习作者观察和描写皂荚树的方法。

　　3、学会本文的生字新词，有感情地朗读最后一个自然段。

　　教学重点：

　　作者沉思的三个分句。

　　教学难点：

　　文中的结尾句。

　　第一课时

　　目标：导入新课、自学课文、给课文分段。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　校园里有很多花草树木，它们让我们的校园更美丽，让我们的生活更方便。因此，人们都非常喜欢这些花草树木，常常去观察它们。我们的校园有什么树是你们常常留心观察的？

　　学生叙述。

　　有个校园，里面有一棵皂荚树，有位小朋友经常去观察，从春夏到秋冬连续观察，写出了一篇好文章，题目就是《高大的皂荚树》（板书课题）

　　教学：皂，zào肥皂的皂，荚，jiá，与植物有关，如豆荚，皂荚，告诉了我们它的作用，像肥皂一样，它的样子，像豆荚一样。

　　皂荚树你们见过吗？（出示幻灯片）皂荚树每到春天发新的枝叶，夏天枝叶繁茂，秋天结果实，放在水里煮一煮或用开水泡一泡，就会像肥皂一样有很多泡沫，可以洗手洗头洗衣服。它的果实长长的，像个大豆荚，所以它的名字就叫皂荚树。

　　学校的'皂荚树是什么样的？它又给同学们带来了什么样的方便呢？请同学们听老师朗读课文。

　　二、范读

　　三、自由读

　　四、自学课文

　　1、自学生子新词

　　2、抓住课文的主要内容，说说自己所怎样抓住主要内容的？

　　3、出示段落大意

　　皂荚树的样子

　　一年四季，皂荚树为同学们提供了很多方便。

　　4、根据段意，学生独立分段。

　　5、给多音字组词：

　　空 kōng( ) 旋xuán( ) 盛shèng( )

　　kòng( ) xuàn( ) chéng( )

　　第二课时

　　目标：理解皂荚树高大的两层含义、有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、课题入手、初读课文

　　1、感受题目。

　　同学们，今天我们要学习的课文是《高大的皂荚树》（齐读课题）读了课文的题目，你们知道这篇课文写什么吗？

　　学生回答：皂荚树（皂荚树的高大）。

　　2、那课文主要写了皂荚树的哪些方面呢？（如学生回答不出，就要求学生带着这个问题自由地轻声朗读一遍课文。）（如果能回答的学生不多，同桌可以讨论）

　　3、学生回答，板书：外形高大、提供方便。

　　4、分段：根据这两个方面的内容，我们可以把这篇课文分成两部分，你能分出来吗？

　　二、感受皂荚树外形高大（1、2、3、4自然段）

　　1、出示投影片：我们现在就来看看这幅图，看看从图画中能不能感受到皂荚树非常高大？（手指着皂荚树的树干：你们看看，皂荚树高大吗？看着这幅画，你们想说什么？好大的皂荚树啊，六个小同学手拉着手，才能把它抱住。那作者又是怎么说的呢？请同学们看看课本。看看从课文中的哪些词语、句子可以看出皂荚树非常高大。）

　　2、学生自由读课文。

　　3、指名回答。

　　（1）、好大的皂荚树啊，我们六个小同学手拉着手，才能把它抱住。

　　A、六个学生表演

　　B：教师看着树发表感叹：好大的皂荚树啊！同学们的感觉呢？

　　（2）、好茂盛的皂荚树啊，它向四面伸展的枝叶，差不多可以阴盖住我们整个小操场。

　　学生读，问全班学生：你感觉到了皂荚树高大吗？没有，再请另外一个学生读。

　　（3）、一串串、一层层、密密麻麻

　　（你是怎么体会的：为什么不用一串、一层呢？）

　　3、全班齐读，再次感受皂荚树的高大。

　　4、通过刚才的学习，我们感觉到了这棵皂荚树确实高大，那么，这棵皂荚树除了长得高大以外，她还怎么样呢？

　　（学生回答：提供方便）

　　三、领会皂荚树精神的高大

　　1、好，请同学们默读5、6、7、8、9自然段，想一想：皂荚树给我们提供了哪些方便？。

　　2、学生发言，（学生回答后，要求学生概括地说）板书：

　　春 挡雨

　　夏 遮阴

　　秋 洗净

　　冬 取暖

　　3、品味皂荚树的精神，唤起学生对皂荚树的感情。

　　（1）、春天，皂荚树给我们遮挡了雨滴，让我们可以在树下尽情地玩，（看投影：看！这些小朋友玩得多开心啊。）想想这些小朋友会对皂荚树说什？么？

　　（2）、夏天，皂荚树为我们挡住了暴烈的太阳光，让我们在操场上都不觉得热，觉得格外凉爽。这时，你想对皂荚树说什么？

　　4、那作者又想对皂荚树说什么呢？请同学们用课本上的话说一说。

　　（1）、指名读。

　　（2）、你们觉得作者是在感谢皂荚树吗？谁再来读一读？

　　（3）、齐读：让我们大家一起来感谢皂荚树吧。

　　（4）、皂荚树给了我们多少快乐，多少期望！你是怎么理解期望的？

　　（期望：希望）皂荚树希望我们怎么样？

　　希望我们像它一样助人为乐、舍己为人。

　　5、理解最后一句话。

　　（1）、作者想着想着，忽然，她觉得心里，好像有一颗种子，在生根、发芽。同学们，摸摸你们的心，在哪儿？这是一颗什么样的种子，竟然可以在我们的心里生根、发芽呢？

　　（2）、学生回答：一颗种子指的是什么。

　　（3）、这种精神（助人为乐、舍己为人）怎么会在我的心里生根、发芽呢？（如果回答不出，可以启发：作者长大以后会怎么做？）

　　四、总结全文，体会皂荚树的高大

　　同学们，你们觉得这棵皂荚树高大吗？为什么？