《折纸动物》教学设计

《折纸动物》教学设计（通用10篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的《折纸动物》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《折纸动物》教学设计 1

　　活动目标：

　　1、情感目标：体验制作活动带来的乐趣。

　　2、认知目标：尝试用纸进行折纸、绘画小鱼，感受纸的多变性，进而提高幼儿的创造力和动手能力。

　　3、技能目标：会用轮廓线表现小鱼的结构。

　　活动重、难点：

　　1、活动重点：尝试用纸进行折纸、并用轮廓线表现小鱼的结构。

　　2、活动难点：幼儿在纸张折叠的基础上进行绘画。

　　活动准备：

　　课件PPT，纸张、勾线笔、油画棒

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　故事导入，引起幼儿兴趣。（小鱼在大海里游来游去，为了战胜大怪物要变

　　成一条大鱼。）

　　二、基本部分

　　1、教师展示小动物变身的过程，引起幼儿兴趣。

　　2、教师引导幼儿观看小鱼变大鱼的过程。

　　3、教师示范小鱼变大鱼的.步骤

　　教师示范折纸过程。

　　教师在折好的纸上画小鱼。

　　教师展开折纸画小鱼。

　　活动过程对画好内容进行涂色。

　　4、教师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程

　　5、教师分发纸张请幼儿自己动手试着折一折、画一画。

　　6、教师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程

　　7、教师分发纸张请幼儿自己动手试着折一折、画一画。

　　8、教师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程。

　　三、结束部分

　　教师巡回指导，评价幼儿的折纸、绘画、活动延伸幼儿回家之后和爸爸妈妈一起尝试着用同样的方法制作其他小动物的变身过程。

　　《折纸动物》教学设计 2

　　活动目标：

　　1、学习角对角对折的基本技法，大胆尝试按小猴子标记折纸。

　　2、对折纸活动产生兴趣，体验折纸成功的快乐。

　　活动准备：

　　正方形纸人手一张。正方形范例一张。

　　活动过程：

　　1、引起幼儿兴趣。

　　教师表演猴子爬山问：老师表演的是什么?好玩吗?这是猴子爬山，小朋友想不想也来折一个?

　　2、引导幼儿观察正方形纸，认识对角线和对角。

　　教师出示范例，引导幼儿看图，说说：这是什么形状?纸上有什么?告诉幼儿这是一张正方形纸，中间的虚线叫对角线，有猴子的.两个角叫对角。

　　3、教师示范讲解折尖尖的山的基本方法。

　　将正方形纸放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，对着自己的身体，一只手拿着下面的猴子，向上面的猴子折，然后用手指将山脚下的边压平。

　　瞧：正方形的纸变成了一座尖尖的山，山上有什么?山上有草，有树，还有可爱的小猴子呢!

　　小朋友们，你们想折一座尖尖的山吗?

　　4、幼儿进行折纸活动。

　　教师巡回观察，了解幼儿折纸情况，给幼儿具体的指导和帮助。

　　5、展示幼儿作品。

　　教师引导幼儿相互观察、欣赏作品，并给予表扬和鼓励。

　　《折纸动物》教学设计 3

　　教材分析：

　　1、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。

　　2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。

　　3、折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。）

　　4、教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助。

　　教学目的：

　　1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作己喜爱的动物形象。

　　2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

　　3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

　　4、培养学生合作互助的。

　　5、培养学生保护动物的意识和热情。

　　教学重点：

　　1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

　　2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

　　教学难点：

　　培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

　　教学用具：

　　动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。

　　课前准备：

　　1、学生分两排席地而坐。

　　2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。

　　3、展示课件：（《折纸动物》的封面。）

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。

　　2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。）

　　3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）

　　4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。

　　5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）

　　6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）

　　7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）

　　8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）

　　9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。）

　　二、新授：

　　1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起学生的兴趣。）

　　2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

　　3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）

　　4、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。

　　5、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。

　　6、老师讲解折剪小动物的`三大要领：

　　（1）要按照折纸的规律来折。

　　（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。

　　（3）用画笔添加小动物的各个部分。

　　三、练习：

　　1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。）

　　2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）

　　3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。）

　　四、评议：

　　1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作品，讲己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。）

　　2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。

　　3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答）

　　4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。

　　5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。

　　五、活动：

　　比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。

　　六、延伸：

　　1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。

　　2、老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？”（学生回答）

　　3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。（天上、陆地和水中的风景）。

　　4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。（放音乐）

　　八、尾声：

　　1、课件展示：（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。）

　　2、老师带小朋友们向小动物们说再见。

　　3、老师和小朋友们互相说再见。

　　4、结束。

　　《折纸动物》教学设计 4

　　教学目标：

　　1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。

　　2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。

　　3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。

　　教材分析：

　　1.编写思路。

　　动物是人类的好伙伴。可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。利用身边随手可及的材料加以立体表现，引导学生探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，使纸做的动物站立起来、漂亮起来，这是完全符合小学生好奇、好胜、好美的心理发展规律的。

　　怎样让动物生活得更愉快，是富有同情心和爱心的小学生思考得较多的问题。只要激发小学生这种良好情感与表现欲望，就能让小学生较好地去合作表现立体的折纸动物，并把它们组成一个快乐的大家庭，从而取得事半功倍的教学效果。

　　铁铸的`小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛……形式多样，情趣盎然。具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存，开阔了学生的眼界与思路。这些精美的雕塑艺术品，主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美，懂得对于身边熟知的动物，可运用适当的材料进行创作表现。大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材，应物造型，蓄情创造，就会使材料焕发新的生命活力。

　　本课教学分两课时完成。第一课时主要让学生个人通过折、剪、画、贴等方法独立制作完成能站立的折纸动物，当然也可以与同桌一起互助完成。第二课时是让学生自由组合成合作小组，合作完成一个“动物乐园”。

　　2.重点、难点。

　　重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。

　　难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。

　　教学设计：

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等

　　（教师）课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等

　　教学过程

　　1.动画引入。

　　听一听：听课件播放的各种动物的声音。

　　猜一猜：这是什么声音？是谁发出的？

　　谈一谈：你最喜欢哪种动物发出的声音？为什么？

　　学一学：最喜欢的动物的叫声（如小狗汪汪、小猫喵喵……）。

　　这些动物都是我们人类的好朋友。

　　2.展开。

　　继续欣赏动画和图片，逐渐地导出动物雕塑图片。

　　说一说：看了雕塑家雕塑的动物，你有什么感受？（提示：引导学生观察动物的神情。）

　　比一比：这些雕塑的制作材料是不同的，你能说说它们各自用什么材料制作的吗？

　　找一找：这些雕塑有一个共同的特点，你发现了吗？（提示：都是四肢着地站立着的。）

　　想一想：用你手中的纸来制作站立的动物行吗？

　　试一试：一张纸怎样才能立起来？（提示：折、卷、揉等。）

　　折一折：有哪几种折法？（提示：对折、二折、三折等。）

　　想一想：怎样充分利用纸张呢？（提示：构图要大、满。）

　　剪一剪：展示剪成两半的失败的作品，动画反复播放剪的过程，让学生找出失败的原因。（提示：剪时要注意留好连接处。）

　　贴一贴：给剪好形状的动物形象贴上花纹图案，进行美化。

　　学一学：这些纸做的立体动物是老师课前制作的，是怎么制作出来的？

　　3.作业与辅导。

　　作业要求：模仿或自创站立的折纸动物。

　　学生大胆制作表现，教师巡视指导。

　　4.与。

　　玩一玩：让学生模仿动物的叫声、走路动作，上台表演，作。

　　评一评：谁做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用实物投影方式。）

　　延伸：下节课制作“动物乐园”。请同学们自由组合成合作小组，准备好材料。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）各类纸张、剪刀、胶水

　　（教师）组织学生参观动物园、海洋馆或观看温馨“动物家园”的图片或录像资料，较大的有色卡纸和相关工具

　　教学过程

　　1.组织教学。

　　（1）检查学生课前准备情况和分组情况。

　　（2）欣赏评述上节课的优秀作品。

　　2.讲授新课。

　　（1）欣赏动物园、海洋馆、花鸟市场等相关的动物图片或录像资料。

　　讨论：你最喜欢哪种动物？它有什么特征？可以怎样把它制作出来？

　　（2）用最快的速度折好卡纸并设计出最喜欢的动物外形。全班同学举起来，比一比谁设计的动物最大方、最美；合作小组的同学之间相互赏析，指出修改意见。

　　（3）讨论：准备添加什么样的花纹图案？可选择哪些合适的颜色？

　　3.自主表现。

　　学生自主或合作完成单件作品，教师巡视辅导，帮助解决制作中的问题。

　　4.分组合作。

　　分小组合作完成“动物乐园”，巧妙添加背景，如山、水、树木、花草等。

　　5.展示讲评。

　　（1）参观各组合作完成的“动物乐园”。

　　（2）投票选出最佳合作小组。

　　6.课堂。

　　这节课你学会了什么？有什么特别的收获？还有些什么问题？请同学们课后查找资料，进一步完善“动物乐园”。

　　《折纸动物》教学设计 5

　　活动目标：

　　1、学会认真观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事。

　　2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述。

　　3、体验帮助他人和得到他人帮助后的快乐心情。

　　活动准备：

　　1、教师用的“小兔教棒”一根、讲述图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。（图片按照左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。）

　　2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。（在电脑里搜索）

　　3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张讲述小图片、三张方形彩色纸。（储物袋挂在幼儿椅子的角上）

　　4、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。

　　5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。

　　活动过程：

　　一、轻松谈话，引起主题。

　　1、教师（出示一张彩色纸）：小朋友，你们会折纸吗？（会）如果你有一张纸，你会折什么？（幼儿自由回答）

　　2、（出示小兔教棒）教师：看来，折纸是一件让人开心又聪明的事。怪不得前几天，有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我，说它会折纸啦！那小兔会折什么呢？请大家来看一幅图画。

　　二、观察图一，在猜测、讲述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述。

　　1、小兔用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？

　　2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？难道是小鸟……

　　（幼儿采用句式：“我想小鸟可能是……”来大胆讲述）

　　3、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起把热烈的掌声送给小兔。

　　4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。）

　　5、（把纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜欢这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地把小兔帮助小鸟的事情讲出来，让小兔也喜欢你们，好吗？（好）

　　三、幼儿自主讲述故事图片二、三，理解故事发展的线索。

　　1、教师：小兔帮助了小鸟，心里真开心啊！接下来小兔会来到哪里？遇到谁有困难了？小兔是怎样用折纸的本领帮助它们的`呢？（把幼儿的半圆形座位变为马路队形：左边竖排八人、右边竖排八人。）现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里把小图片拿出来，先仔细观察后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你马路对面的朋友换一张图片。）

　　2、幼儿自主讲述，教师观察、倾听并适时给予轻声地指引和肯定。

　　四、看图讲述图二、图三的内容，进一步理解故事的主要发展内容。

　　教师：刚才你们讲了自己的小图片，现在我们来讲一讲黑板上的大图片，你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅。（教师注意倾听孩子的自主故事，并及时点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习机会。）

　　五、完整讲述三幅画面，掌握一定的讲述技巧。

　　1、教师和孩子一起看图讲述，在对话部分，教师的声音可适当放轻，引导孩子大声讲述。

　　2、请2—3位孩子大胆地在集体面前完整讲述。

　　《折纸动物》教学设计 6

　　活动目标：

　　1、了解折企鹅的方法，学会将正方形的两个边对着对角线折。

　　2、学会看图示将三角形的角向内折，折出嘴巴和尾巴的基本技法。

　　3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　正方形彩纸、泥工板人手一份。范例小企鹅一只。

　　活动过程：

　　一、出示范例，引起幼儿兴趣。

　　1、出示折纸小企鹅，提问：这是什么？它是什么样子的？

　　2、告诉幼儿这是一只会走路的企鹅，教师在泥工板上示范，将泥工板倾斜一些将小企鹅放在高处，瞧！小企鹅走路啦！小朋友，你想折一只小企鹅玩玩吗？

　　二、引导幼儿看图示了解折纸步骤。

　　重点讲解：

　　1、将方形纸对角对折，折出对角线。

　　2、将正方形相邻的.两条边向对角线折，要对整齐。

　　3、先将三角形的两个角折一下，再将两个角向里面折，折出尾巴和尖嘴巴。

　　三、幼儿看图示进行折纸――小企鹅。

　　在幼儿折纸过程中，教师巡回观察，对幼儿进行个别指导，帮助幼儿折小企鹅。

　　四、让幼儿借泥工板玩一玩小企鹅，在游戏活动中充分感受折纸和玩纸工的快乐。

　　活动反思：

　　折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。

　　《折纸动物》教学设计 7

　　《折纸动物造型》

　　一、 说教材

　　1、 教学内容：

　　节课主要是利用白卡纸、色卡纸或旧挂历制作立体动物动物造型。

　　2、 知识点的作用：

　　（1）、发展学生的动手动脑能力。

　　（2）、对折纸雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表现出丰富的联想和独特的个性。

　　3、 本节课的地位和作用：

　　《折纸动物造型》是九年义务教育人教版八年级下册第三单元的第七课，也是本单元最后一课。

　　4、 教学目标：

　　根据《初中美术新课程标准》的要求和教学内容，以及学生的实际情况，我确定了以下教学目标：

　　（1）、通过模仿制作折纸动物造型，培养学生立体思维能力，动手、动脑制作能力，及创造能力。

　　（2）、通过设计制作练习了解折纸造型的艺术特点、构成原理和基本技法，在动手实践中，发现感知生活中的美。

　　5、 教学重点、难点：

　　教学重点：让学生了解折纸雕塑的特点和基本技法，学生初步运用构成方法临摹和创造折纸动物作品，提高学生的立体思维能力和立体表现能力。 教学难点：通过欣赏临摹作品增强学生的现代艺术观念，以及折纸雕塑的设计构思、各部件的大小比例、色彩的搭配。

　　6、 教具准备：铅笔、胶水、色卡纸、旧挂历、剪刀、圆规

　　7、 课时：1课时

　　二、 说教法

　　我遵循“以人为本，以学生为中心，实践操作为主”的教育思想，根据初中学生的心理特征，我采用了直观引入教学。即折纸动物造型的图片和我之前已作好的样品给学生欣赏，激发学生的兴趣，勾起学生学习的求知欲望，让学生在脑海中对本节课所学的内容有一个感性的认识。然后打开课本看书中的图、读书中的字，进一步对本节课所学的内容加以认识。在教学过程中，我利用手工分步骤、分层次进行示范操作，并让学生观察模仿。在学生操作模仿过程中，我适时指导以增加学生的理性认识，突出本节课的重点。

　　三、 说学法

　　由于本节课为手工制作课，学生的兴趣度较高。我抓住这个特点和“以人为本”的理念，强调“以学生为中心”做到学与练紧密结合。让学生边认真观察，边模仿操作，在操作过程中积极思考、及时提问，领悟到制作的要点和难点，头脑始终有一宗旨：不但要做得生动有趣，符合对象的特征，制作出来后发现不足及时性时修改，养成认真细致的学习态度。

　　四、 说教学过程

　　（一）、直观导入，激发兴趣

　　我首先以美化环境话题引出课题，接着过渡谈话：某某同学快要搬进新家了，还有了自己的新房间，但是他的房间缺少一些小摆设。今天我们通过这节课的学习，自己动手制作一些漂亮的`折纸动物小摆设送给他做为装饰。一来可以增加同学之间的感情，二来还可以为他省下一笔买小摆设的开销。

　　（二）、步入课题，感知课文

　　首先要求学生按照课文图中的顺序仔细观察图画，初步感知折纸动物的部件的名称和形状，接着让学生说说各部件的形状。最后要求学生自由读课文中的制作步骤，了解制作顺序，对制作顺序有个整体认识。

　　（三）、引导阶段

　　我把不同的折纸造型（浮雕、圆雕）图片和样品给学生欣赏，让学生说说纸纸折纸造型作品的分类和特点。最后，我归纳总结纸造型的分类及特点：

　　（1）、浮雕：欣赏角度只有一个，作品必须依附在一个平面上；

　　（2）、圆雕：欣赏角度多方位，且作品可以独立存在。

　　（四）发展阶段

　　1、本课主要是让学生模仿制作，并认识纸塑的步骤和技法。结合教材中的纸马造型的步骤，我边示范制作，边组织学生分组合作或独立按：描、剪、卷、折、接、粘等方法模仿制作。

　　2、引导学生谈谈并归纳总结纸塑造型在各部件制作过程中可用得上的基本技法：

　　（1）、直线折——在需要折痕处用直尺比好，用硬物划痕再折。

　　（2）、曲线折——在需要折痕处用硬物划曲线痕，再轻轻折出。

　　（3）、卷曲——借助圆笔杆把纸卷在笔杆上，松开后即可。

　　（4）、剪——右手握剪刀，比好要剪开的线，剪出需要的形状。

　　3、引导学生在模仿制作过程中注意的事项：

　　（1）、各部件是否比例都规范。

　　（2）、各部件是否对称。

　　（3）、各部件大小、高低是否一致。

　　（4）、各部件插接地方是否粘得牢固。

　　（五）、品评欣赏

　　我收集几学生的的作品（好、中、差）让大家评一评，如：折纸各部分之间是非合适、和室内环境、书桌的其它饰品的色彩是否相融，本作品各部件比例是否适合等几个方面来评。优秀的作品及时表扬，不理想的作品让学生自己找出缺点，然后让学生自己修改，并加以鼓励，提醒以后的作业中注意克服这些缺点扬长避短，鼓励学生多动手动脑，用手中这些普通的纸折出各种精美的造型来装饰我们的生活。

　　（六）、作业布置，拓展延伸

　　我将一些折纸动物造型图片（有浮雕、圆雕、无步骤图）发给学生，由学生分析，研究，并进行制作。

　　《折纸动物》教学设计 8

　　[教学目标]

　　1、学会用彩纸折出美丽的蝴蝶。

　　2、通过折纸，锻炼孩子手指的灵活性，提高他们的动手能力，促进其智力早开发。

　　3、通过折纸可以增强孩子欣赏自然美的意识，培养其发现美和创造美的能力。

　　[教学重点]

　　按照步骤有序的折叠出美丽的蝴蝶。

　　[教学难点]

　　培养孩子认真做事的良好习惯，培养发现美和创造美的能力。

　　[准备材料]

　　彩纸、小刀、刻度尺、双面胶

　　[教学过程]

　　一、导入

　　这节课老师带来一件折纸动物，与下面这段音乐有很大联系，看看大家能否猜出来？

　　出示课件一：《梁祝》化蝶的音乐

　　（生答）

　　师：这段音乐是我国古典爱情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段，老师带来的就是一只美丽的纸蝴蝶。

　　出示折好的纸蝴蝶

　　二、新授

　　1、我想同学们都见过各种各样的蝴蝶，下面我们一起来欣赏蝴蝶的一些图片

　　（出示课件二：美丽的蝴蝶）

　　2、蝴蝶有什么特征呢？

　　（生答）

　　（出示课件三）

　　师小结：

　　<1>左右对称

　　<2>优美的翅形

　　<3>美丽的花纹

　　3、你觉得制作这样一只纸蝴蝶需要几个环节？（生答）

　　师小结：

　　<1>折出蝴蝶翅膀

　　<2>折出蝴蝶触角

　　<3>装饰花纹

　　4、这节课我们就来学习折漂亮的纸蝴蝶。 （出示课件四）

　　板书：美丽的纸蝴蝶

　　5、出示课件五 （第一步）准备纸张

　　6、出示课件六 （第二步）折蝴蝶的上翅膀

　　7、出示课件七 （第三步）折蝴蝶的下翅膀

　　8、出示课件八 （第四步） 折蝴蝶的触角

　　9、出示课件九 （第五步） 折蝴蝶的腰带

　　10、出示课件十 （第六步） 将各部分组合起来 看，这只美丽的蝴蝶就折出来了，你折的.漂亮了吗？

　　11、小组成员相互合作，共同来折纸蝴蝶。 （展示同学们的作品）

　　12、出示课件十一

　　（用糖纸折纸蝴蝶的方法）

　　三、课堂小结

　　折纸具有千变万化的特点，但是，每一种折纸的原型都是生活中的某一个形象，只要你肯动手、动脑就能折出漂亮的形象。

　　四、课外延伸

　　课下，同学们通过自己的想象，折出一件件漂亮的折纸作品，来展示给大家看吧！

　　这节课就上到这里，谢谢大家！

　　《折纸动物》教学设计 9

　　活动目标：

　　1、掌握双三角的折法。

　　2、发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。

　　活动准备：

　　活动前带学生观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池塘的展板一块，青蛙跳音乐片段。 活动过程：

　　1、启发引导学生总结青蛙外形特点。

　　师：青蛙的头和身体象一个什么形状?青蛙有几条腿。

　　师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的'，两条在前，两条在后。

　　师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

　　2、出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。

　　师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?

　　3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。

　　A：引导学生先进行两次对边折。

　　B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。

　　C：背面同样。

　　D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。

　　E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。

　　鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成功感。

　　4、游戏《青蛙赛跑》

　　A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。

　　B、引导学生找身边的同伴进行比赛。

　　5、引导学生将“青蛙”放在“池塘里”

　　小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。

　　《折纸动物》教学设计 10

　　教学目标：

　　1、锻炼幼儿的手指操作能力和反应能力。

　　2、教会幼儿对角折和狐狸头耳朵的对齐，压平，整体折。

　　教学重点：

　　幼儿对角折的过程，和狐狸耳朵的对齐。

　　教学难点：

　　幼儿手指操作的灵活性。

　　教学准备：

　　知识准备：幼儿已学过折纸和以有经验。 物质准备： 折纸狐狸头一个， 狐狸头饰一个， 卡纸一张（贴狐狸头） 幼儿用纸，每人一张 教师用纸一张 音乐 《我爱我的幼儿园》 小兔一个。

　　教学过程：

　　一、开始部分。

　　以手指操"我有一双小小手"导入导语：小朋友们好！在进行活动之前呢，请小朋友们和老师一起来做手指操。 --"我有一双小小手，一只左来一只右，我有一双小小手，能洗脸来能漱口，小小手，小小手，一共十个手指头"。

　　二、基本部分。

　　1、教师出示狐狸头饰，引导幼儿观察。

　　导语：今天老师请来一位小动物，小朋友们看看它是谁。（幼儿回答）那么下面请小朋友和狐狸打个招呼吧！它想和我们小朋友做朋友，那么我们小朋友愿不愿意和它交朋友呢？（幼儿回答）下面，我们来听一听动物王国的小狐狸是什么样子的。

　　小兔：大家好，我是动物王国里的小白兔，在我们动物王国，狐狸最调皮啦、爱动脑筋、机智聪明、力量虽然弱小，但狐狸很有智慧。但它骗过乌鸦，骗过老虎，动物王国里的其它动物们都不喜欢它。所有的小动物都不和它一起玩，于是有一天，小狐狸送给我们每个小动物一件礼物，它说以后再也不骗小动物了。（小白兔出示狐狸头）

　　2、教幼儿折狐狸头。

　　导语：小朋友们你们想不想要和小兔一样的'礼物，（教师出示狐狸头折纸）今天，老师就来教小朋友们折一只狐狸头。 现在小朋友们从你们小椅子下面拿出彩色正方形纸，请小朋友们和老师一起来折。（折完之后）一只狐狸头就折成了。请小朋友们把自己折成的小狐狸头给它画上眼睛，鼻子，嘴巴。小朋友们把自己折成的狐狸头举起来让老师看一看，小朋友们都折的非常好，鼓励一下自己吧！（金咕噜棒，银咕噜棒，你是宝宝你最棒！）

　　3、结束部分： 播放音乐，结束活动。

　　导语：小朋友们非常棒，都会折狐狸头了，那么下面呢，我们把它贴到卡纸上，寄给动物王国的小狐狸！希望他的朋友越来越多。

　　小朋友们记住回到家里再好好的折一只狐狸头，送给爸爸妈妈！

　　附：儿歌《我爱我的幼儿园》

　　我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐。我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐。