《珍奇的稀有动物-针鼹》教学设计

《珍奇的稀有动物-针鼹》教学设计

　　学习目标

　　1、学习说明文中抓住被说明事物的特点，条理清晰地介绍事物的方法。

　　2、学习说明文中恰当运用作比较、打比方、列数字等说明方法突出事物特征的写作手法

　　3、培养热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。

　　学习重点

　　体会说明文抓住事物特点，运用不同的说明方法，条理清晰地介绍针鼹的珍奇。

　　学习难点

　　掌握运用不同方法说明事物特征的方法。

　　课时安排：1课时

　　教学过程

　　（一）激趣导入

　　1、由即将举行的巴西世界杯的吉祥物犰狳导入新课。

　　2、复习本单元学习过的说明文，明确学习说明文的方法。

　　（二）师生合作，质疑探究

　　1、明对象。

　　出示课题《珍奇的稀有动物——针鼹》

　　齐读课题明确本课主要说明的对象是什么？

　　课题中抓住了这个事物的什么主要特征？

　　2、抓特征

　　学生小组朗读课文，思考以下问题。

　　○1哪些段（语句、词）在写它的稀有 ?

　　（在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹等）（1段）

　　○2哪些段写它的珍奇?

　　（2—10段）

　　○3本文从哪些方面说明针鼹的珍奇？

　　（形体、技能、习性、繁殖等方面）

　　○4把２－１０自然段划分成四个层次，然后紧扣事物特征拟小标题

　　第一层 第2自然段 奇特的外形

　　第二层 第3、4、5自然段 奇特的技能

　　第三层 第6、7、8、9自然段 奇特的生活习性

　　第四层 第10自然段 奇特的繁殖方式

　　3、理顺序

　　本文先介绍了针鼹的外形，再介绍了它的技能、生活习性，最后介绍它的繁殖方式，从外形（现象）到内在（本质），采取了逻辑顺序。介绍动物类的说明文，一般可采用这种说明顺序。

　　4、辨方法

　　思考：文章通过怎样的说明方法来突出事物的特征？

　　5、品语言

　　思考：本文的语言有什么特点？请你举例简要分析。

　　小结 ：

　　本篇说明文的说明对象是“针鼹”，全文紧扣针鼹的稀有和珍奇的特征进行有条理地说明，在说明过程中运用了打比方、列数字、作比较等说明方法来突出事物的特征。今后我们会学习到更多的.说明文，会认识到更多的说明方法。希望同学们学会阅读说明文，提升我们的阅读技能。

　　（三）延伸、拓展：

　　1、谈感悟

　　请同学们欣赏下面的图片谈出你们的感受。

　　大熊猫 针鼹 藏羚羊 考拉熊

　　谈喜爱之情

　　被猎杀的大熊猫 藏羚羊 青羊

　　谈如何保护

　　2、结束语

　　亲爱的同学们，今天我们认识了一种珍奇的稀有动物——针鼹。激起了同学们对世界动物喜爱之情，又唤醒了我们对动物的保护意识，让我们和这些可爱的动物交朋友，与自然和谐相处吧！

　　（四）布置作业：《三维同步学与练》P88页二、三题