《zh ch sh r》优秀教案设计

《zh ch sh r》优秀教案设计

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、出示小黑板：zh ch sh zhi chi shi ri a u I

　　2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节

　　3、指名说说音节的拼读方法

　　二、授新课

　　1、教学zh ch sh z c s与aui的拼音。

　　⑴幻灯出示：zhu zu cha ca shi si

　　⑵练习自由练读

　　⑶指名拼读音节

　　⑷齐读音节

　　2、带调拼读单音节词

　　⑴出示图

　　⑵指名说说图上的意思。（要求用谁在什么地方干什么的句式练习说话。）

　　3、带调拼读双音节词

　　⑴教学zhishu

　　① 出示拼音词：zhishu

　　② 指名分析每个音节并拼读

　　zhi ：声母是zh，韵母是i，第二声，读zhi

　　shu： 声母是sh，韵母是u，第四声，读shu

　　③ 两个音节连起来是什么词？

　　④ 引导看图，指名说出图意

　　⑵教学richu

　　① 出示音节：richu

　　② 指名分析音节并拼读

　　ri：声母是z，韵母是u，第四声，读ri

　　chu：声母是ch，韵母是u，第一声，读chu

　　③ 指名连词读

　　④ 看图理解词义

　　三、巩固练习

　　1、读儿歌

　　2、读音节词

　　tǔ sī sì gè cā xǐ zǔ cí

　　sì jì zǔ mǔ zá jì zì jǐ

　　教学后记：（zh ch sh r）

　　充分利用语节和语境图进行说话训练。如教rì chū这个语节时，教材中配有插图，图上画着一轮红日从东方升起，于是在学生用自己的话断断续续描述出这幅图后，我指着图说出了两个句子：一轮红日慢慢地爬上了东边的山头。红红的太阳悄悄地探出头来。这两个句了看似难，但配上图和教师的手势和表情，它便变得可爱生动，容易掌握。再如教rè chá这个语节时，我问：小朋友，你想给谁送上一杯热茶？学生纷纷回答，接着再让学生端着一杯热茶进行简单的`表演，并对他想送的人说一句话：×××，请喝一杯热茶。学生轻松而又准确地掌握了rè chá的读音，并学会了一句初步的交际语言。此外，还可以利用一些学生熟悉而又感兴趣的音节口头造句，如教wǒ，可让学生说：我是( )。我有( )。我爱( )。