《赵州桥》的优秀教学设计

《赵州桥》的优秀教学设计模板

　　学习目标

　　⒈认识“县、济、匠”等10个生字，会写“县、设”等14个字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。

　　⒉有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

　　⒊了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

　　⒋在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

　　教学重点

　　让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

　　教学难点

　　帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

　　课前准备

　　多媒体课件；搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。

　　教学时间

　　2课时

　　第一课时

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　⒈谈话

　　中国人民历来是勤劳善良、充满着智慧，他们创造了一个又一个的人间奇迹。其中就有许多世界闻名的古代建筑，同学们知道有哪些呢？（长城、故宫等）赵州桥也是我国著名的古代建筑。它是怎样的一座桥呢，有什么特点呢？

　　⒉简介赵州桥（播放赵州桥的图片）

　　打开地图，我国东部的川流映入眼帘，对于跨越河道，有利民生的桥梁，古人有许多幻想和实践，传说中的八仙之一韩湘子，就因一天造一桥,造福人类而得到赞说。我们的祖先很早就发明了建桥技术，汉代的画像砖上刻有为数不少的拱桥图形。我国现存最早的拱桥，是建于一千三百年前的赵州桥。

　　赵州桥又名安济桥，横跨赵州(今河北赵县)的洨河之上，全长50.82米，桥面两端宽9.6米，中部略窄，宽9米，是一座单孔坦拱式桥梁。拱券净跨37.37米，在当时是世界上最长的石拱了。赵州桥由隋朝著名石匠李春主持设计和参加建造的。

　　赵州桥的桥洞不是普通的半圆形，而是弓形的，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。一般桥都有桥墩，两个桥墩之间的桥洞，都采用半圆形的弧，桥洞的高一般是这段桥身长度的一半，这样桥才稳固。赵州桥如果只用一个桥洞，桥洞两边架桥墩，那么桥洞就得高25米（因为桥长50米），车马行人过桥就会像爬山一样困难。而要想降低桥的高度，就得多修几个桥洞，多造几个桥墩。这样既费工，又费料，桥下行船也不方便。（因为当时造桥全用石料，但那地方石料不易取得，因此造什么样的桥才能符合当地实际情况，就需要精心设计和建造。）

　　李春在拱桥建造工艺上进行了重大的革新创造。他创造的坦拱式、敞肩式建桥法，在当时堪称独步，桥梁质量上乘。由于李春及其他工程技术人员的努力，赵州桥结构合理，外型秀丽，富有民族风格，素有“奇巧固护，甲于天下”的美誉。

　　赵州桥建成之后，成为北通涿郡(今北京西南)，南通东都洛阳的交通要冲。历经千年风霜以及车压人行、洪水冲击的考验，至今仍可通行车辆，成为世界桥梁建筑史上的一个奇迹。 赵州桥建成700多之后，也就是公元14世纪，欧洲才有人造出类似的石拱桥，那就是法国泰克河上建造的一座拱形桥——赛雷桥。但早已毁坏。而赵州桥一直保存到今天，因此更加引起世人注目，被公认为是世界上最古老的一座拱桥。

　　我国古代造桥技艺在实践中继承发扬，留下了许多杰作，如广西侗乡的风雨桥，又称廊桥；河北程阳的永济桥等等。如今，横跨江河湖海的大桥比比皆是，谱写了我国桥梁史上的崭新一页。

　　⒊揭示课题

　　赵州桥是我国宝贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民智慧的结晶。今天，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱。

　　教师板书课题。学生齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　⒈学生自读课文，画出生字词，结合注音多读几遍。

　　⒉采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。

　　⒊教师检查。

　　⑴检查生字词

　　设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量

　　节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前 爪、回首

　　遥望、双龙戏珠、 才干、宝贵、遗产、雕刻、智 慧

　　⑵检查课文朗读，说说课文主要讲什么。（这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。）

　　三、再读课文，理清脉络

　　⒈自由朗读课文

　　为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”带着这个问题认真地学习每一个自然段。

　　⒉理清脉络

　　思考：课文哪一部分是写赵州桥的外形（结构）特点？（2）哪一部分是写赵州桥的美观？（3）

　　第一段（1）写明了赵州桥的地理位置、设计者和建造年代。

　　第二段（2）写赵州桥的外形（结构）特点，以及讲这样设计的好处。（好处：减轻冲击力，节省石料）

　　第三段（3）写赵州桥的美观。

　　第四段（4）写赵州桥是我国宝贵的历史遗产。

　　四、课下作业

　　抄写词语。朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　⒈认读字词

　　⒉朗读课文

　　二、研读课文，体会感悟

　　⒈品读感悟第一段

　　⑴指名朗读

　　⑵研读感悟

　　①说说赵州桥的地理位置、设计者和建造年代。

　　②“世界闻名”“一千三百多年”说明什么？

　　（前者说明赵州桥不但在中国，而且在世界是都很有名，表现了这座桥很不一般，突出了它的价值和地位；后者是说历经一段很长很长的时间。想象：在这样漫长的岁月里，赵州桥经历了多少风风雨雨，承受了多少人踩车轧，至今仍横架在洨河上，说明这座桥很坚固，设计合理，工程质量高，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干。）

　　⒉品读感悟第二段

　　①默读分层

　　第一层（1、2）讲赵州桥非常雄伟。

　　第一层（3、4）讲赵州桥在设计上有两个特点。

　　第一层（5）讲赵州桥的作用。

　　第一层（6）讲赵州桥的设计特点。

　　②默读填空

　　这一段先讲赵州桥非常雄伟，是通过它的具体长度和宽度来说明的。接着介绍赵州桥在设计上有两个特点：一是桥下没有桥墩，只有一个拱形大桥洞；二是大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形小桥洞。然后讲赵州桥的作用。最后讲赵州桥的设计优点：一是坚固，二是节省石料。这种高超巧妙的设计称得上“世界之最”。因此，说它是建桥史是的一个创举。

　　③出示：“赵州桥非常雄伟。”

　　理解：这是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。可以让学生在朗读中体会这种围绕一句话把内容写具体的方法。

　　作者是通过什么来说明赵州桥的雄伟的？（长和宽。比如说，一个教室的长是9米左右，50多米就有五六个教室那么长，9米大约是一个教室的长。）“中间行车马，两旁走人”说明什么？（这座桥功能齐全。这种各行其道的设计，体现了设计者的聪明才智，这一思想对以后桥梁的设计产生了深远的影响。）

　　师：课文写赵州桥的雄伟，主要运用了数字表达的方法。在学生朗读时，可以引导学生仔细体会这些数字传递给我们的信息，把“雄伟” 的.气魄读出来。

　　④设计上有哪两个特点？（对照图）

　　⑤其作用是什么？（平时……，发大水时……）

　　⑥这种设计优点是什么？（既……又……）用“既……又……”练习说话。

　　⑦出示： “这种设计在建桥史上是一个创举。”

　　理解这句话的意思。（“创举”，字典中的解释：从来没有过的举动或事业。赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是李春的首创。是没有先例的。）

　　为什么说这种设计在建桥史上是一个创举？（因为这种设计既……又……，所以……）

　　⑧想：这种设计符合当时的实际情况吗？（符合：一是平时水少，发大水时水多；二是赵州桥全用石料，但此地石料不易采得。）

　　⒊品读感悟第三段

　　①指名朗读课文，思考：这一段主要讲什么？（美观）作者用哪句话把上一段写其坚固和这一段写其美观连接在一起的？（第一句）

　　②默读课文，填空

　　桥两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

　　③作者主要抓住什么来讲赵州桥的美观的？（主要抓住桥两侧石栏的栏板上雕刻着精美的图案。）

　　师：栏板上的雕刻也属于石雕，在石头上雕刻想像有多大的难度。（一般的石匠是难以胜任的。只有手艺高超的精工巧匠才能完成。赵州桥已有1300多年了，但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失，说明雕刻很有深度，很有功夫。）

　　④雕刻的龙个是什么样的姿态？句中的分号起什么作用？

　　（用“有的……有的……还有的……”分别介绍了三种龙的不同姿态。第一种“相互缠绕，吐着水花”。“缠绕”指两条龙的身体绕在一起。第二种“前爪相抵，回首遥望”。“飞龙”是说腾空飞起的龙。“抵着”是用前爪顶着之意。“回首遥望”是说它们前爪虽然相互顶着，头却没有相对，而都回过头看着远处。第三种“双龙戏珠”，是两条龙在玩一个珠子。“戏” 是玩之意。句中的分号表示并列关系中的停顿。这三个小分句描述了龙的一种种生动的姿态，每种不同的姿态之间用上分号加以区别。）

　　⑤理解最后一句。（看出把龙雕刻得生动逼真。“所有的龙”，既包括前面列举的三种姿态的龙，也包括没有讲到的其他姿态的咯功能，指的是栏板上雕刻着的每一条龙。这些图案使人感到赵州桥不仅是一座具有实用价值的桥，而且是一件珍贵的艺术品，它从科学性到实用性，从实用性到艺术性都达到了完美的统一。）

　　⑥作者是用哪句话把上一段写其坚固和这一段写其美观连接在一起的？（第一句）理解这句话的作用？（这句话是承上启下的过渡句。也是二、三段内容的概括句。这句话起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即将要讲“美观”。也就是第一个分句总结了第二段的主要内容，第二个分句提示并概括了第三段主要的内容。有了这一过渡句就自然地把二、三段联系在一起。课文使用这样的表达方式，使文章显得眉目清楚。学生在交流对这个问题的看法时，不一定要求说出很深的道理，只要学生了解到，这个句子既概括了前面的内容，又引出了下面的内容就可以了。）

　　⑦这一段先讲什么，再讲什么，最后讲什么？主要讲什么？作者采用什么方法来写的？用“不但……而且……”练习说话。

　　（先用“不但……而且……”这个过渡句，点出本段讲述重点——美观；再具体讲图案精美；最后总结赞美。采用“总起——具体——总结”这一形式写的。找出总起和总结句。）

　　⒋品读感悟第四段

　　①朗读，理解“智慧”“才干”“历史遗产”。

　　②为什么说赵州桥表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产？（①赵州桥设计的很有特色。②赵州桥雄伟、坚固，已有1300多年了还完好无损。③赵州桥美观。都表现了劳动人民的智慧和才干。赵州桥是祖先留下的宝贵财富，是后人引以为自豪的。赵州桥的构造以及栏板上图案的设计，是劳动人民智慧的结晶。龙，谁也没有见过。它的形象以及各种不同姿态，都是凭借人们的想象画出来的。桥的建造和图案的雕刻都需要精湛的技艺，表现了劳动人民的才干，由此可见，赵州桥不仅是一座具有实用价值的桥，而且是一件珍贵的艺术品，它从科学性到实用性，从实用性到艺术性都达到了完美的统一，所以……）

　　③本段在全文中的作用？（总结全文，点明中心）

　　三、全文总结

　　⒈在通篇文章中，我们能够体会到，作者不仅是在介绍桥，赞美桥，同时也是在赞美造桥的人，我们更能够体会到作者在写作时充满着的骄傲和自豪的感情。所以，读课文时，我们要站在作者的角度，既表达出作者所要表现的情绪，也表达出自己从文本中体验到的情感。请同学们带着这种情感朗读课文，

　　思考：赵州桥为什么世界闻名？

　　⒉中心：这篇说明性的课文通过介绍赵州桥的雄伟、坚固和美观，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

　　⒊教师小结：赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远。

　　四、扩展练习

　　⒈填空

　　⑴赵州桥在（ ）省（ ）县。赵州桥也叫（ ）桥，它是（ ）朝石匠（ ）设计并参加建造的。到现在有（ ）多年了。

　　⑵课文写赵州桥与其他拱桥的不同点有两处：一是___________，二是______________。采用这样的设计，设计者考虑到平时_________，发大水时__________，这种设计是个创举，是因为它有两个好处，一是_________，二是___________。

　　⑶这种设计在建桥史上是一个（ ），既（ ）又（ ）。

　　⒉思考题

　　⑴赵州桥为什么会世界闻名？

　　（年代久：隋朝李春建造的，已经有1300多年了。

　　设计上的独特：第一个特点，这么长的桥全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞；第二个特点：大桥洞顶上的左右两边，各有两个拱形的小桥洞。其作用：平时河水从大桥洞流过，发大水时，河水可以从四个小桥洞流过。其优点：因为发大水时，河水不但可以从大桥洞流过，还可以从四个小桥洞流过，减轻了流水时对桥身的冲击力，还节省了石料，所以说它是建桥史上的一个“创举”。 这座桥不但坚固，而且美观。图案精美，栩栩如生。）

　　⑵说说什么地方表现了劳动人民的智慧和才干，哪里告诉我们是宝贵的历史遗产？（设计独特，雄伟、坚固、美观，表现了劳动人民的智慧和才干。建桥年代久远，至今已有1300多年。这是前人留下的，所以是“宝贵的历史遗产”）

　　五、板书设计

　　坚固（设计独特）：长 宽 大桥洞 小桥洞 创举 既…又…

　　赵州桥 智慧才干

　　美观（精美图案）：有的……有的……还有的…像…一样

　　六、课外作业

　　⒈摘录有关句子

　　⑴写赵州桥雄伟坚固的。

　　⑵写赵州桥美观的。

　　⒉造句

　　不但……而且……，既……又……，参加，雄伟，坚固，美观

　　附：资料袋

　　⒈石拱桥：中国古代桥梁形式多样，在建筑上极富特色。从结构与造型上，可以分为拱式桥、梁式桥、索桥、浮桥、悬臂桥等。古代遗留下来的石拱桥数量很多，其中最著名的当属赵州桥。除此之外，还有一些石拱桥也很有名，如金代建造的北京卢沟桥，明末建造的江西南城万年桥、永丰思江桥，清代建造的清漪园十七孔桥。

　　⒉赵州桥：赵州桥原名安济桥，俗称大石桥，坐落于石家庄东南约四十多公里的赵县洨河之上，建于隋炀帝大业年间（590年-608年），至今已有1400年的历史，是今天世界上最古老的石拱桥。

　　它是我国也是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响。

　　赵州桥最大的科学贡献，在于它的“敞肩拱” 的创造（因桥两端肩部各有二个小孔，不是实的，故称敞肩型；没有小拱的称为满肩或实肩型）。在大拱的两肩，砌了四个并列的小孔，既减轻重量，节省石料，又便于排洪，且增美观。这种“敞肩拱”的运用，为世界桥梁史上的首创。在欧洲，最早的敞肩拱桥比中国的赵州桥晚了近1100年。

　　赵州桥不仅科学水平很高，而且造型十分优美，具有独特的民族艺术风格。如，以造型逼真的石雕群像，运用浪漫手法，塑造出想象中的吸水兽，寄托人们期望大桥永不遭受水灾、长存永安的愿望。宋代赵州刺史杜德源有诗赞日：“驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。”元代刘百熙有诗赞曰：“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。”

　　1991年，美国土木工程师学会认定中国赵州桥为世界第十二处“国际上木工程历史古迹”，充分证明了赵州桥在世界建桥史中的地位。现被列为全国重点文物保护单位。

　　⒊词语

　　石拱桥—以石头为原料建成的弧形桥。拱桥：中间高起，桥洞是弧圈形的桥。

　　拱形—弧形。

　　石匠—开采石料或用石料做器物的人。本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。

　　赵县—在河北省，古代叫赵州。

　　隋朝—（公元581年—618年）我国历史上的一个朝代，离现在1300年。设计—在做某项工作之前，预先制定方案、图样等。

　　创举—从来没有过的举动或事业。创，首创。举，举动。

　　图案—根据一定的格式或组织成的用来作装饰的图画形象。

　　历史遗产—历史上留下来的财富。

　　坚固—坚硬牢固。

　　美观—好看，漂亮。

　　智慧—辨析判断方面创造的能力。如，人民的智慧是无穷的。

　　才干—办事的能力。

　　冲击力—水流等撞击过来的力量。

　　雕刻—一种工艺，在金属、象牙、石头等材料上刻出花纹、图案等东西。本文指在栏板上、刻凿图。）

　　精美—精致美好，精巧美丽。

　　回首遥望—回过头来向远方看去。首，头。

　　⒋多音字

　　爪（zhǎo）：张牙舞爪，鹰爪，爪牙；爪（zhuǎ）：爪子，鸡爪，猫爪。