掌声作文600字

掌声作文600字三篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的掌声作文600字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

掌声作文600字 篇1

　　秋高气爽，我校迎来了第八届中小学生田径运动会。这是我梦寐以求的运动会了。同学们也都盼着这一天早日到来，好充分展示一下自己的实力为班级争光。

　　第一天进行的是100米和200米的比赛。虽然我没有在100米比赛中取得好成绩，但我并没有对自己的班级失去信心，继续为同学们加油。

　　最紧张激烈的就数100米接力赛了。运动员们早已在起跑线上做准备活动了，他们个个精神饱满，跃跃欲试，焦急地等待比赛的开始。

　　随着发令员的一声枪响，紧张激烈的比赛开始了。运动员们个个都箭一般冲了出去。很快就轮到我们班比赛了，同学们的心都跳到了嗓子眼，既有兴奋又有紧张。我真希望我们班能拿冠军，因为，这是我们进入中学以来的第一次运动会。果然不出所料，才跑了一棒我班就明显占了上风。啦啦队和运动员们都在欢呼助威：“初一（2）班加油！初一（2）班加油！”,场地两旁站满了人，呐喊助威声震耳欲聋。这时，意外发生了！我惊讶地发现跑道上一直领先的我班的同学，突然间不见了！然后才看见郑雷红从后面飞一样冲上来，可是晚了，我们班输了。原来，郑雷红在接棒时掉棒了。“初一（2）班输了！”刺耳的声音在我们周围响着……那一刻，我只觉得无地自容，好象有无数双嘲笑的眼睛在望着我。

　　同学们灰心丧气地回到了教室，等待班主任的“训话”.周老师来了，只见他微笑着说：“输赢并不重要，重要的是不要对自己失去信心！像我们班的高丽珍，在1500米比赛中昏过去了，醒来后还继续参加比赛……虽然这次我们没有夺得冠军，但是我们虽败犹荣！”教室里，掌声久久不息……

　　啊，生活原来可以这么美丽，失败的掌声也动人！

掌声作文600字 篇2

　　许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌者？

　　当年，俞伯牙轻奏《高山流水》时，钟子期为之高声喝彩，于是钟子期便成了俞老先生的知音。高山流水不断，流传着一曲千载称颂的金兰之交的赞歌。然而，水已去，人也亡，弦断有谁听。人生中的`喝彩者走了，生命也就枯萎了。

　　人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四滥。人生的掌声犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更为重要，精神的鼓励激动着每一个孤独无助的行人。

　　人生，就像颠簸在海上的小船，乘风破浪，勇往直前。人生的掌声犹如远方的灯塔，引你挂云帆，济沧海。恩赐是一缕海上轻柔的微风，使躁动不安的人感到人世的温情，而掌声比爱心更为重要，心灵的通道连接着每一个沉思忧郁的哲人。

　　当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。是的，我们在不断地等待着，祈求着爱心的降临，但我们更在时时刻刻寻找着知音，寻找着精神世界的同路人。只有这样，我们才不至于绝望，也会像那位卖艺人一样流出感激的泪水。

　　没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存。人生缺少了掌声，只会剩下英雄垂泪、七子悲歌的结局。正如当年的屈原，世人皆浊唯他独清，世人皆醉唯他独醒，有心报国却无力回天。没有掌声没有理解只有渔夫的叹息，终于使他熄灭希望之火，生命之灯。

　　人生的掌声永不能停息，它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心比金钱更为重要。

掌声作文600字 篇3

　　四年以来，我一直没敢上台讲故事，这次，我终于有机会了，谢老师要举办一场故事会，让我们准备一个中国神话故事。我打算讲一个同学没有听过的故事，于是，我选了《月下老人》这个故事。这几天，我已经可以把《月下老人》讲出来了，我有充分的信心。

　　星期三时，我带着故事书来到学校。下午第一节课时，我心里像优十五个吊桶打水——七上八下。谢老师走上讲台，大声宣布：“故事会现在开始！”顿时，旁边已经有几位同学把手举起来了，还是让别人先讲吧！“金裕絮，你来。”谢老师点到金裕絮。他高兴地走上讲台，而没被叫到的同学却一脸遗憾。“今天我讲的故事是《大禹治水》……”金裕絮大声地讲着，同学们聚精会神地听着。金裕絮讲完后，又一位同学上去了，我心想：等这位同学讲完我就举手。可当这位同学讲完了，我想举起的手又不由自主地缩了回来，这样反复了好几次。

　　转眼间，这个故事会接近了尾声，再不举手，就要没有机会了。我瞬间有了勇气，举起了手。老师环视四周，目光落在我身上，然后点到了我，我十分紧张，不禁咽了一下口水，走上去时差点儿摔了一跤。上了讲台，面对大家投来的目光，忽然不知干什么才好。我结结巴巴地说：“今……今天……我要给大……大家讲一个故……故事，名字叫《月下老人》。”我刚准备讲下去，却忘了词，我望向谢老师，谢老师微笑着看我，眼里满是鼓励，我终于结结巴巴地讲出了故事的开头，我看向同学，他们期待的目光让我记起了剩下的部分，也给了我勇气。我娓娓讲出剩下的部分。

　　讲完了，我又一次看向同学，我看到了他们眼里的赞美，但更多的是鼓励与肯定。他们为我鼓掌，这掌声如浪潮般涌来，一直涌向我心中。

　　虽然这个故事会一点也不起眼，但它教会了我要牢牢把握生活中遇到的机会，自信大胆地表现自己。