占地盘数学教案

占地盘数学教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的占地盘数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　目标：

　　1、进一步认识7以内的数字的'基数意义，能按数字取物。

　　2、能比较7以内的数量，感知数的大小关系。

　　重点：学习比较7以内的数量

　　难点：能按数字取物。

　　准备：多用插板、底纸5占地盘、插钉任意2色各20个、数字骰子（1-6）1个；分类盒3格、磁贴-日用品物群卡、家电群卡、车辆群卡各5-7共9张、活动单7-分类盒标记卡，裁好后3张、活动夹1个、数字印章每桌2套、印台每桌2个。

　　过程：1、老师告诉幼儿今天要和一个小朋友玩占地盘的游戏，谁愿意玩啊？由此引出问题。

　　2、介绍游戏规则-出示底纸5占地盘，师幼各自选好插钉的颜色，轮流掷一次骰子，投掷到几，就拿几个插钉放到两块地盘中间的长棍处，教室介绍底卡上的分界线的棍子，最后比比谁的骰子摆放得多。

　　3、师幼进行演示游戏，其余幼儿观察。

　　强调规则-如果两人投掷的骰子数一样多，那就都不插钉，重新投，直到有一个人的插钉完了，比一比看谁占的地盘大。

　　4、介绍巩固组活动-出示礼品卡活动，会议游戏规则，再出示活动单7，教师介绍，把礼品卡分完后，用数字印章盖出数字卡，然后插在分类盒上。

　　5、提出操作要求，幼儿分组活动，教师巡回指导。

　　6、师生交流评价。

　　7、组织幼儿有序整理学具。

　　活动反思：

　　这个活动孩子们其实都明白了游戏规则，只是在两两游戏时，部分幼儿没有分谁的骰子多谁就插钉，而是都按照自己的数量插上了钉，可以看出，孩子们还是缺乏自控能力。这节课因为是两两游戏，孩子们基本上都在语言交流，有的说：“我骰得是4，你是1,”、有的说：“我骰的点子是5，我的大，我先取插钉等等，活动中，孩子们用自己的语言交流的很多很多。