在那遥远的地方课件

在那遥远的地方课件

　　导语：教学，提前准备的课件很重要？那么在那遥远的地方课件你总结好了吗？阅读原文看看吧！

　　一、教材分析

　　《在那遥远的地方》本课选自人民教育出版社音乐八年级（下）第四单元《神州音韵（四）》，本单元是上学期《神州音韵》栏目的续篇，在学习我国民族民间音乐初中阶段起到承上启下的重要作用。《神州音韵》栏目旨在进一步培养学生感受、体验我国不同地区民族民间音乐的特点，了解民族民间音乐题材、形式等，进而认识到民族民间音乐在我国传统文化中重要地位和作用。

　　二、学生分析

　　《在那遥远的地方》是本单元中具有代表性的一首歌唱曲目，本课选用了有浓郁中国少数民族音乐特色的民歌。培养学生在歌曲演唱中注重严谨的咬字吐字以及气息控制，提高演唱技巧和水平，正确传情达意。课前学生收集资料，有关作者、歌曲创作背景和创作地地方风土人情、地理地貌的图片、影音、文件等，学生亲身体验。

　　三、教学目标

　　1、情感 态度 价值观

　　（1）感受中国少数民族地区音乐的韵律美，激发学生对民族音乐文化的热爱，培养学生建立民族自豪感和自信心。

　　（2）演唱、聆听优秀音乐作品，建立正确音乐审美观，培养学生能够甄别日常生活中良莠不齐的音乐作品。

　　2、过程与方法

　　（1）采用听唱、视唱、教师范唱相结合，引导学生解决歌唱中音准、节奏等问题，感受乐曲中的韵律。

　　（2）培养学生以积极心态去演唱歌曲。

　　3、知识与技能

　　（1）用有气息支持的声音演唱歌曲，体会歌曲优美、连贯的旋律。

　　（2）掌握歌曲演唱特点和咬字吐字方法，做到依字行腔，字正腔圆，声乐技能与实践能力相结合，学生能开口唱，能演唱。

　　四、重点与难点

　　重点：演唱歌曲时气息控制、咬字、吐字的正确运用，演和唱相结合。 难点：歌曲音准、节奏、乐曲风格的结合与把握。

　　五、说教学过程

　　（一）课程导入

　　我国是一个统一的多民族国家，少数民族音乐更是光彩夺目。接下来视听三首大家都比较熟悉的歌曲，说说各是哪个民族的歌曲。

　　播放歌曲片段《青春舞曲》、《青藏高原》、《鸿雁》。

　　【设计意图】让优秀通俗音乐走进课堂，贴近时代，引起学生共鸣。

　　（二）讲授新课

　　1、作者简介

　　王洛宾（1913－1996），中国最负盛名民族音乐学家，被誉为我国“西部歌王”。王洛宾老先生在大西北生活了近六十年，搜集整理并创作了1000多首优美的西部民歌，将传奇的一生都献给了西部民歌的创作和传播事业。主要代表作有

　　《在那遥远的地方》、《达坂城的姑娘》、《半个月亮爬上来》、《掀起你的盖头来》、《阿拉木汉》、《在银色的月光下》等。

　　2、介绍创作背景

　　1939年王洛宾老先生到青海拍摄纪录片，在这段时间里，他结识了一个漂亮的藏族姑娘，名叫卓玛，他们一起在青海湖畔策马扬鞭，欢歌笑语，互生情愫，分别之后怅然若失，于是王洛宾老先生在思念中写下了这首不朽名曲《在那遥远的地方》。

　　3、欣赏歌曲，体会感情

　　学生完整欣赏歌曲，边听边思考这首歌曲表达了怎样的思想感情？ 歌曲是一首青海民歌所改编，曲调委婉抒情，表达了真挚的爱情。 前两段用形象的比喻赞美姑娘的美貌，后两段则表达青年对姑娘真挚的爱情。

　　【设计意图】培养学生整体感知歌曲情绪，并初步了解歌曲旋律。

　　4、分组比赛诵读歌词，激发热情

　　老师提问：歌曲第一、二段歌词中描绘了姑娘的哪些特征来表现她的美丽？

　　【设计意图】学生对歌曲中“非音乐因素”的理解，激发其演唱热情。

　　5、视唱歌曲旋律

　　【设计意图】在教学过程中渗透视唱技能的练习。

　　6、讲解歌唱中咬字吐字问题

　　在教学过程中部分学生会出现咬字吐字不准确的问题。如：在歌唱时带有浓郁的地方音调，以及初中段部分学生处于变声期，所以在教学中应重视咬字吐字问题。

　　中国汉字拼音是由声母和韵母构成，唱歌时要多关注韵母，比如“方”—fang，在演唱时声母f要短促，快捷地过渡到ang上，这就是声乐中的归韵。 【设计意图】讲解歌唱中咬字吐字，简单发声练习，提高学生演唱技能、技巧。

　　7、老师范唱歌曲，学生分组比赛演唱歌曲

　　【设计意图】使学生进一步获得对歌曲的整体感受，激发学生的学习兴趣。

　　8、学生演唱歌曲第一、二段，注意演唱的基本姿势和高音处咬字吐字的处理。

　　【设计意图】培养学生良好的演唱习惯。

　　9、提示学生唱出歌曲风格，把握乐曲浪漫、幽默的情趣。随着伴奏有感情地完整演唱歌曲。

　　（三）课堂小结

　　总结本节课学习和掌握情况，表扬学生们的优点，同时指出存在的问题，在发声和演唱的时候不但要注意咬字吐字的准确，还要用好气息，做到以气带声，以声传情，声情并茂。希望同学们能在平时生活中多关注我国民族民间音乐的发展，为弘扬我国民族民间音乐文化做出自己的贡献。