在酒楼上教案

时间:
管理员
分享
标签: 教案 楼上

管理员

摘要:

在酒楼上教案在酒楼上教案  学习目标:  1、学习小说刻画人物的方法。  2、解读吕纬甫这一人物形象。  教学过程:  一、鲁迅及其作品介绍  问学生都知道鲁迅的哪些作品。  鲁迅(1881---1936)现代文学家、思想家和革命家,中国新文化的旗手。本名周树人,字豫……

在酒楼上教案

在酒楼上教案

  学习目标:

  1、学习小说刻画人物的方法。

  2、解读吕纬甫这一人物形象。

  教学过程:

  一、鲁迅及其作品介绍

  问学生都知道鲁迅的哪些作品。

  鲁迅(1881---1936)现代文学家、思想家和革命家,中国新文化的旗手。本名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月开始用鲁迅笔名,发表了中国现代文学史上著名的第一篇白话小说《狂人日记》。另有代表作中篇《阿Q正传》。一生创作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集近20本。另有文化论著等。

  《在酒楼上》作于1924年2月16日,后收于鲁迅的小说集《彷徨》中。

  二、字词梳理

  让学生自己查字典解决加点字的读音。

  如嚼泥土 白皑皑 堂倌 呷酒 迂缓 踌躇 踟蹰 精悍

  骇怪 圹穴 敷衍 辜负 阔绰 寒暄 送殓 诳

  三、整体感知,了解故事情节

  1、让学生快速阅读文章。

  2、请学生复述故事。

  3、分组讨论,理清作者写作思路。

  文章分为四部分:

  (一)(1--7)回乡无聊去酒店。

  (二)(8--21)巧遇朋友吕纬甫。

  (三)(22--48)听纬甫叙说三件事。

  (四)(49)分手。

  四、学习小说刻画人物的方法

  1、肖像描写

  (1)让学生找出文中肖像描写的语句

  (2)人物的外貌体现了吕纬甫的什么样的性格特征?

  明确肖像描写在第11段,并讨论

  问:此处运用了什么手法?(对比过去与现在)

  问:如何认识“也还是乱蓬蓬的须发”中的“也”?

  同样的乱蓬蓬却有不同的原因。过去是无暇顾及小节,可看出积极进取、参与变革的青春活力、意气风发;现在则是模模糊糊、敷敷衍衍,可看出百无聊赖、人生失意的消极颓唐。

  问:反映了什么问题?

  人物的精神状态发生了很大的变化。

  2、语言描写

  (1)第19段的“圆圈理论”,并且怎样理解?

  吕纬甫的这番自述在自嘲中含有一种清醒地认识,认识到自己变化的荒唐可笑,更认识到这种变化的不可避免。

  (2)第26段的以前的“宏图伟愿”,并且怎样理解?

  这种对自我悲剧人生的清醒认识更加深了他内心的痛苦,也使其身上的悲剧意味更加浓重,而知识分子内心软弱的一面也在不经意间自然表露出来。

  (3)第40段的教书生涯,并理解。

  吕纬甫由于心死而背弃了高尚的人生境界,变得苟且偷安,浑浑噩噩,甚至为了糊口,违心教些充满封建毒素的东西。他由一个激进者退化为一个落荒着。

  (4)第47段的不知出路,并理解。

  对现实人生的失意让其内心充满失望,过分的失意使他堕入颓唐。

  3、动作描写

  让学生找出文中的动作描写并分析其作用。

  明确在第8段,“面貌虽然颇有些改变,但一见也就认识,独有行动却变得格外迂缓,很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了”。

  作用:现在“迂缓”,以前“敏捷精悍”,外在动作行为的变化反映出人物内心的颓废。引人思考让其发生改变的原因是什么,即作品主题。

  4、细节描写

  让学生找出文中的细节描写并分析其作用。

  明确在第17段和第19段,“他从衣袋里掏出一支烟卷来,点了火衔在嘴里,看着喷出的烟雾,沉思似的说”,“他一手擎着烟卷,一支手扶着酒杯,似笑非笑的向我说”。

  作用:写出了人物行动迟缓,吞吞吐吐,欲言又止,似乎往事不堪回首。与以前的活泼、充满生气全然不同。甚至在外省谋生做的事情恰恰是年轻时致力反对、变革的事情。

  5、吕纬甫回乡做了哪两件事情,又表现出他怎样的性格特征?

  答:回乡一是为给小弟迁坟,二是给邻居女孩顺姑送两朵剪绒花。表现出他具有浓浓的人情味以及对生命的眷顾之情。

  五、人物形象小结

  以上便是这篇小说塑造人物形象运用的主要方法。主要通过人物自述,侧重揭示人物内心等。除了这些直接描写,还有侧面描写,如作品中通过“我”的视角写吕纬甫,以及下节课要讲到的环境烘托等手法。

  那么,作者运用这些方法,塑造了一个怎样的人物形象呢?前面已通过不同的人物侧面进行了分析,最后请同学们再综合概括一下。

  答:吕纬甫早年是一个敏捷精悍、热衷改革、觉醒了的知识分子,但是现实改变了他,为了养家糊口,他变成了一个精神呆滞、恍恍惚惚、敷衍了事、随波逐流、妥协屈服、丧失自我的沉沦者。但他毕竟还是一个具有善良之心、且为人诚恳实在的人。在过去、现在、未来三个时间维度上,我们依次看到的是热血的吕纬甫,无聊的吕纬甫,迷惘的吕纬甫。

  六、布置作业

  1、请学生回去找出文中的环境描写,并分析其作用。

  2、思考:顺姑是怎样一个人?作者刻画顺姑的肖像和性格有什么作用?

  (答案:(1)善良能干、不失美丽但遭遇不如人意的旧中国劳动妇女形象。(2)与后文顺姑的最终命运形成强烈的对比,揭示了残酷的社会现实对美好事物的摧残,深化主题。)