语言诗歌春天在哪里教案

语言诗歌春天在哪里教案

　　语言诗歌春天在哪里教案

　　活动目标：

　　1、感受诗歌所描绘的美丽春境。

　　2、能用完整连贯的语言表达自己对诗歌的理解和对春天的感受，并在学习诗歌的基础上常识进行仿编。

　　3、学习理解词汇：绿叶飘荡、艳丽芬芳、迎风直上。

　　活动准备：

　　春天背景图和插入式图片：柳树、牡丹花、燕子、风筝、湖水、太阳。

　　师幼共同感受过春天，有放风筝的体验。

　　活动过程：

　　1、教师组织幼儿唱歌，引出主题。

　　提问：（1）你们知道春天在哪里吗？引导幼儿联系刚才唱过的'歌《春天在哪里》进行讨论。待幼儿发表见解后，教师可以说：“今天还有些小朋友也想告诉我们春天在哪里，让我们一起听听吧！”

　　2、教师引导幼儿欣赏、理解诗歌。

　　（！）幼儿闭上眼睛，听教师念诗歌一遍。教师提问：

　　诗歌里说了些什么？你有什么不太明白的地方吗？（鼓励幼儿提出问题，师幼一起帮忙解答）

　　（2）教师出示背景图，边朗诵诗歌边插入图片。幼儿听完后教师可提问：

　　春天到底在哪里？翠柳为什么说自己“绿叶飘荡”？“艳丽芬芳”是什么意思？你看过风筝“迎风直上”吗？

　　3、幼儿学习、表演诗歌。

　　（1）    师幼一起念诗歌2-3遍，引导幼儿用合适的语气和语调朗诵，表达出角色的自豪感和春天的生机。

　　（2）    幼儿选择自己喜欢的角色和动作表演诗歌。

　　4、幼儿想象，仿编诗歌。教师通过提问启发：

　　（1）    想想诗歌里哪些句子听上去有点一样？

　　（2）    还有谁也能告诉我们春天在哪？你们试试把它们也编进诗歌里。

　　5、幼儿互相展示自己的诗歌，教师进行适当的评价和梳理。