语文园地三

语文园地三

　　一、教学目标：

　　1、认识“退、危”等9个生字，积累几组意思相反的词。

　　2、能正确流利地朗读诗歌。

　　3、通过口语交际培养学生地想象能力和听说能力。

　　4、能勇敢地承担口语交际中地“导游”角色，增强收集资料地兴趣。

　　5、能向大家展示自己地特长，如：自学生字、唱歌、跳舞，请大家一起欣赏自己收集的图片。

　　6、培养探究意识。

　　二、教学时间：

　　二课时

　　三、教学过程：

　　第一课时

　　我的发现

　　进——退买——卖

　　快——慢正——反

　　安全——危险复杂——简单

　　1、小声读，不认识的字读读拼拼。

　　2、理解词语意思，发现这几组词意思相反的特点。

　　3、认读9个生字。

　　日积月累

　　1、选意思相近的词语

　　（1）、学生读词，说说发现了什么。

　　（2）、游戏：鸡妈妈找小鸡，近义词连线

　　2、读读说说，读例句，模仿例句把句子补充完整

　　3、诗歌朗读：《我爱祖国》

　　（1）、自己小声练读。

　　（2）、同桌互读互听。

　　（3）、展示读。

　　第二课时口语交际

　　1、导入激趣

　　昨天，王伯伯一家商量暑假要去旅游，他们了解到我们班的同学很爱读书，知识面很光，希望你们能帮他们出个主意，介绍一些好去处，你们愿意帮忙吗？

　　2、自由组团，分组练说。

　　（1）、学生根据风景名胜的不同，自由组成“旅游团”，颁发“导游证”

　　（2）、以《欢迎您来到》为题，每组介绍一个景点。

　　（3）、小组成员轮流当导游，介绍景区内的不同景点。

　　（4）、导游随时接受提问。

　　3、全班合作交流

　　小组成员合作，推荐一名介绍本组喜欢的`风景名胜。

　　4、 总结评议，说说听了别人的介绍以后，有什么感想。

　　展示台：

　　1、分组展示学生自己的特长，不同角度、不同思路展示自己的本领以及成绩。

　　2、每组选一、两名代表到班上展示，评出“识字小能手”、“小小收藏家”、“小舞蹈家”、“小歌唱家”等。