《语文天地四》教学设计

关于《语文天地四》教学设计

　　教材分析 本单元安排了一篇神话故事，写了九色鹿冒着生命危险抢救一个落水者，却被落水者出卖，最后忘恩负义受到惩罚的故事，赞扬了九色鹿救助别人不求回报的优秀品质，谴责了落水者忘恩负义的可耻行径。 语文天地中围绕着真诚设计了测测你的真诚度和写一篇文章赞美别人或感激别人或劝告别人等。

　　教学目标

　　1．了解神话故事的内容，通过读懂课文，体会其中人物的不同品质，并明白其中的道理。

　　2．懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。

　　3．能通过具体的事情来赞美别人或感激劝告他人。课前准备 教师：课件。 学生：预习课文。课时 2课时 板书设计 九色鹿真诚 舍身救人 不求回报是人最可贵的品质 落水者：恩将仇报忘恩负义教学活动设计

　　第一课时

　　一、谈话：同学们，本单元我们学习有关真诚的课文，真诚是人类最美好的品质。我们生活的周围处处都能发生着真诚或不真诚的事情。今天，我们在来学习一篇神话故事，这是一个很有趣的故事。故事虽然浅显易懂，但包含着深刻的道理。

　　二、初读课文。 1．自由读课文，思考本文讲了一件什么事情？ 2．指名回答。 3．检查生字词。

　　三、细读课文，明白道理。 1．小组讨论，谈出自己的观点：你认为文中的主人公分别代表哪一类人？你怎样评价他们的行为？ 2．小组整理答案。进行集体交流。 3．集体交流： 分别对九色鹿和落水者进行评价，并从课文中找出相应的语句来说明。 4．写一写：这骗课文让我们明白了一个什么道理？

　　四、有感情地分角色朗读课文。

　　五、测测自己的`真诚度。 1．招待客人时真诚敷衍虚假 承认错误时真诚敷衍虚假 赞美别人时真诚敷衍虚假 感谢别人时真诚敷衍虚假 劝告别人时真诚敷衍虚假 2．怀着真诚的态度来填写。 3．思考：真诚对于生活的影响。 4．讨论并交流。 5．辩论：做什么事情都应该真诚吗？ 谈出自己的观点，有根据，有自己独到的见解。 6．教师总结发言。

　　第二课时

　　一、谈话：同学们，生活中我们会发现很多的人和事能给我们留下了深刻的印象，有哪些人我们要真诚地赞美他们，有哪些人我们要真诚地感激他们，有哪些人，我们要真诚的劝告他们？请回忆一下，选择自己想写的一个方面构思。

　　二、写作指导：如果选择的是要真诚地赞美一个人。 1．要想一想你要赞美他的哪一个或哪几个方面。 2．选择怎样的事例去赞美他？ 3．这件事情如何写具体、写感人呢？ 这是写作的重点，在叙述事情的时候一定要抓住事情当中人物的动作、语言、神态来进行细致的刻画。 对话描写要注意不同的语言形式，避免重复单调。 4．注意开头和结尾的写法，力求体现简洁明了，采用别具心裁的开头和结尾形式，给读者留下深刻的印象。 5．注意起一个合适的题目。 起题目的方法多种多样：点明中心式以事件为题 以一件特殊的事物为题含蓄式等等

　　三、构思自己的作文，小组讨论交流。

　　四、开始写作，教师巡视指导。

　　五、修改作文，誊抄作文。从本文的教学重点出发，从内容到思想，渗透优秀的品质教育。领悟做人的道理。引导学生围绕中心去选材，要注意引导学生将事情写具体，这是教学的重点。

　　作业设计 1．继续完成本次的大作文。 2．完成《九色鹿》的部分练习题。 3．有感情的朗读课文。