语文天地七教案

语文天地七教案

　　作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的语文天地七教案，希望对大家有所帮助。

语文天地七教案1

　　教学目标：

　　1、学习“日积月累”。

　　2、围绕纪念日开展实践活动。

　　3、学习“开卷有益”中的两篇文章。

　　4、学习“金钥匙”，完成习作。

　　教学重点：

　　学习“开卷有益”中的两篇文章。

　　教学难点：

　　通过重点语句，体会作者表达的中心。

　　课前准备：多媒体电教。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、我的摘录笔记

　　1、观察书中的例子。

　　2、总结例子中的特点。

　　3、思考：为什么摘录中的句子加了省略号，省略了什么？

　　4、你积累词句的`途径是什么？

　　5、理解词语的意思。

　　二、初显身手

　　1、实践活动的步骤。

　　2、具体要求。

　　3、各项工作指导。

　　4、撰写纪念日实践活动的体会。

　　三、教师小结。

　　第二课时

语文天地七教案2

　　教学目标：学习“口、火、目”字旁。猜谜语，集体续编灯谜。

　　教具准备：小黑板

　　教学过程：

　　一．学习偏旁

　　偏旁

　　表示的意思

　　例字

　　口

　　围起来

　　围、圆

　　火

　　目

　　1．组内讨论。

　　2．填表。

　　3．小结。

　　二．续编谜语

　　1．自学《猜灯谜》

　　（1）字读课文，用学过的方法识字。

　　（2）说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？

　　（3）师小结。

　　2．续编灯谜。

　　每小组商量编一个谜语。

　　汇报。

　　三．课堂总结：针对学生的学习情况进行总结。

　　教学回顾：在续编灯谜上有些同学不会，需个别指导。

　　第二单元

　　思想教育：

　　1．了解祖国从北到南的`迷人风光

　　2．了解祖国日新月异的变化。从而更加热爱家乡，热爱祖国。

　　知识教育：

　　1．抄写单韵母，拼读音节

　　2．学会本单元要求会认、会写的生字

　　3．了解课文内容

　　能力要求：

　　1．培养自主识字的能力

　　2．有感情朗读课文

　　3．培养利用插图感受情感的能力

语文天地七教案3

　　1、自读短文，了解课文主要内容。

　　2、勾画出冼星海刻苦求学的词句。并在旁边写出体会。

　　3、交流体会。

　　4、教师点拨。（他遇到了哪些艰难险阻？）

　　5、拓展练习。

　　6、他是如何创作《风》的？

　　7、你想对他说什么？

　　二、学习《登上地球之巅》

　　1、地球之巅指的是哪里？你对它有了解吗？

　　2、读课文找出文中是怎样介绍它的？

　　3、读读能突出它特点的句子，读出你的.理解。

　　4、登山队员是*什么力量登上地球之巅的？

　　三、金钥匙

　　幻灯出示：习作可以当时修改，也可以过一段时间再拿出来修改，可能会发现不少新问题。

　　四、课堂小结。

　　板书设计：

　　冼星海和他的《风》

　　自强、自立、自理、字律

　　登上《地球之巅》

　　不谓艰难、团结协作、顽强拼搏

语文天地七教案4

　　教材分析：

　　“日积月累”组织学生积累关于纪念日的词语、句子。“初显身手”是本单元的核心部分，指导学生开展纪念日的活动。

　　教学目标：

　　1、组织学生积累关于纪念日的词语、句子，学习摘录的方式方法。

　　2、“初显身手”作为一次长期综合实践活动，要求学生相互合作，学会确定主题，制定计划。

　　3、继续练习收集资料，进行组织与展示，练习续写活动事件。

　　教学重点难点：

　　学生学习合作，学会确定主题，制定计划，尝试收集资料，进行组织与展示，练习写活动事件。

　　教具准备：

　　多媒体软件

　　课时安排：

　　2课时（47、48）

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　上节课我们了解了纪念日，在“开卷有益”中有两篇文章也向我们介绍了两个很有纪念意义的日子，让我们一起来读一读吧。

　　二、学习文章、品读感悟

　　（一）学习《冼星海和他的“风”》

　　1．轻声自读课文，想想课文主要写了什么内容？你从课文中了解了哪一个纪念日？中、学困生答

　　2．文中哪些词语或句子表现了冼星海的刻苦求学？请大家默读课文，动笔画一画这样的句子。

　　3．把画出的词句反复品读，你想到了什么？用简炼的文字记录下你的感受吧。

　　4．谁来谈谈你的感受？与冼星海相比，你对待学习的态度如何？优等生答

　　小结：就让我们牢记这位伟大音乐家的名字和他的诞生纪念日，并以冼星海为榜样，克服学习生活中的困难，成为一个优秀的'少先队员。

　　（二）学习《登上地球之巅》

　　1．放手让学生用以前学过的阅读方法自读课文，读后让学生说说自己是怎样阅读的？有什么感受？中、优等生答

　　2．（播放珠峰恶劣环境的录像片）这就是险峻的珠峰，请大家画出文中的数字和相关词语，结合这一画面，再说一说你的感受。优等生答

　　小结：1960年5月25日，又是一个值得纪念的日子，我们中国运动员向大自然挑战，战胜重重困难，登上了地球之巅，让我们为中国人自豪吧！

　　3．请大家比较一下本文与前面文章有什么异同？优等生答

　　引导学生从人物、语言、中心思想方面进行对比分析，学生会发现两篇文章都表现了主人公不畏艰难、拼搏进取的高贵品质。）

　　三、活动与练笔、拓展延伸

　　1．仿照《冼》与《登》这两篇文章，让我们也把搜集到的重大纪念日的名称、日期、来历意义及其纪念方式以文字的形式记录下来，然后，共同制作一本“纪念日资料集”。

　　学生可分工进行资料集的制作，然后全班合订成一本，学生共同编写目录，撰写前言并设计封面和插图。

　　2．摘录积累表示回忆、纪念的词句，理解由纪念一词派生出来的新词，并自己设计一枚某项活动的纪念章。

　　3．有些纪念日离我们越来越近了，比如5月12日的护士节、5月31日的世界无烟日、6月1日的儿童节……我们选择一个喜欢的节日来开展一次纪念活动，好吗？

　　（学生自主选择自己喜欢的纪念日开展活动，教师要尊重学生的意见。）

　　4．既然是一次活动，我们就要精心准备，语文书的59页告诉了我们该怎样做。

　　学生按教材提示，可以小组为单位制定计划、收集资料、排练节目，其中主题的确定、计划的制定可在课内完成，收集资料、排练节目可在课外完成，教师应给予指导。

　　5．节目当天选好地点举行纪念活动。

　　6．这次纪念活动一定给你留下了深刻的印象，我们把它写下来，好吗？

　　（学生以日记、作文等形式记下这次活动。）

　　7．学习“金钥匙“的修改方法。

　　8．把优秀习作装订成册，作为本单元实践活动的资料保存。

语文天地七教案5

　　教材简析：

　　本次语文天地共安排了四项内容，包括：畅所欲言、初显身手、笔下生花和金钥匙。“语文天地”，围绕主题设计了口语交际活动，是课文内容的拓展和延伸，目的在于培养学生的语言表达能力，

　　使学生明白在危急时刻应具有的良好品质。通过“调查”、“设计”等活动培养学生的实践能力，增强学生的安全意识，掌握应对紧急情况的方法。习作体裁不限，题目不限，给学生留有广阔的创作空间，便于写出富有个性的习作。“金钥匙”交给学生做语文学习单元小节的方法，目的是不断提高学生课内外学习语文的综合能力。

　　教学目标

　　1、能对危急时刻最重要的品质的话题展开讨论，阐述原因，表达自己的观点。引导学生在危急时刻保持良好的品质。

　　2、通过话题交流与辩论，训练孩子说与写能力。练习习作，能详略分明地把经过写下来。

　　3、学会用表格的形式进行自我单元小结。

　　重难点、关键：

就某个话题展开交流与辩论，训练口语表达与写作能力。

　　教学时间：三课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、提示任务，导入新课

　　教师导入：今天我们完成三项学习任务：一是完成《畅所欲言》练习，展开话题讨论；二是完成《初显身手》练习，增强实践能力；三是练习用表格的形式进行自我单元小结。

　　二、开展《畅所欲言》的话课交流

　　1．出示词语：沉着冷静、机智应对、忘我勇敢、团结协作、先人后己。

　　2．教师引导：战争年代，人们会遇到危急时刻，即使是和平代也会遇到车祸、晕倒等突发事件，甚至是火灾、地震等灾难，在危急时刻，我们应该保持什么样的状态？具备什么样的'品质？为什么？

　　3．自由汇报，全班交流。

　　4．教师小结：危急时刻除了要具备良好的心理品质之外，还应该懂得一些常识，如牢记火警电话119，急救电话120等。

　　三、完成《初显身手》练习

　　1．教师过渡：开拓自己的见识面，丰富经验积累也能帮助我们安然地度过危急难关。让我们通过下面的练习积累经验吧。

　　2．出示题目：

　　（1）调查身边的紧急救护设施、设备。

　　（2）设计家里或学校发生地震等紧急情况时处理方案。

　　（3）观察电影或电视剧，评价其中人物在危急时刻的各种表现。

　　3．全班交流讨论。（让学生选择其中一项进行汇报）

　　如：调查身边的紧急救护设施、设备，可是公交车、教室、家里、电影院等场所的小药箱等；设计家里或学校发生地震等紧急情况时的处理方案，可以从应急措施、事后善后等方面的设计。

　　四、出示“金钥匙”，完成表格练习

　　1．课件出示范例，提出要求：用表格的形式进行自我单元小结，可以从优点、不足和改进措施方面列表，项目也可根据实际情况另行设计。

　　2．小组展开自我单元小结的制定与交流。

　　3．幻灯显示小组推荐的自我单元小结。

　　4．引导评议，对小组代表作充分肯定，提出不足处。

　　五、布置作业

　　将所调查的情况、设计的方案或对电影电视剧的人物在危急时刻表现的评价写下来。

　　第二课时

　　一、谈话导入

　　教师引导：在危急时刻的经历一定给大家留下了深刻的印象，今天我们要学会详略分明地把

　　它记录下来。

　　二、范文引路，指导习作

　　1．复习课文，领悟写法。

　　师导：让我们一起回忆《生死攸关的烛光》这篇课文详写什么，略写什么？（详写全家智斗敌人的经过，略写敌人的几次搜查。）

　　质疑：《生死攸关的烛光》中全家智斗敌人的经过是如何详写的？

　　（1）伯瑙德夫人想用油灯换下蜡烛失败。

　　（2）儿子想端走烛台搬柴生火，遭到拒绝。

　　（3）女儿拿起烛台照明上楼，骗过德军等三个故事环节一一展开。

　　追问：《生死攸关的烛光》中敌人的几次搜查是如何略写的？（一笔带过“由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查”）

　　2．提出要求，指导习作。

　　（1）教师引导：跟中心有关的应作为重点展开详写，关系不大的应简略，详略分明才能避免文章像记流水账。

　　（2）出示选材范围：

　　①你如果经历过危急时刻，写一写事情的经过和你当时的感受和做法。

　　②写看电影或电视剧的观后感。

　　③写一份关于灭火器、救生衣等紧急救护设备的使用说明书。

　　④想象作文：《当同学晕倒之后》《大扫除时一次意外》……

　　（3）鼓励发言，开拓学习思路。全班交流所选的习作范围及思路：说说你想写什么？打算怎么写。

　　3．学生习作，教师巡视指导。

　　第三课时

　　学生继续习作，教师巡视指导

语文天地七教案6

　　教材分析

　　《盘古开天地》是苏教版小学语文第七册的讲读课文。《盘古开天地》从神话这个角度初窥中华传统文化的一次尝试。教材选编这篇课文的目的是围绕“灿烂的中华文化”这个专题，使学生第一次认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富想象力，激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。《盘古开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的`巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物，创造了美丽的宇宙的神奇故事。

　　学情分析

　　四年级语文教学要注意字词教学，要注意学生的朗读能力的培养，激发想象力。依据本单元的教学目标，要 让学生感受“灿烂的中华文化”。四年级学生的年龄偏小、想象力丰富、喜欢读故事，但这是学生第一次接触文字形式的神话故事，神话故事的生动形象和丰富的想象力将给他们学习带来不小的困难，因为神话与现实毕竟差异太大。本课我将主要采用“以读为本”的教学方法，同时辅以“情景教学法、指导发现法”等。为了突出学生在学习发展中的主体地位，为了让学生真真正正学语文，通过学会达到会学。在本课学习中，学生将在老师的主导下以“朗读感悟、角色体验、自主发现、小组合作学习”等多种方法来完成自己的学习任务。

　　教学目标

　　从课程目标的三个维度“知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观”确定本课目标如下：

　　1、认识10个生字，会写14个生字。能正确书写“宇宙、黑暗”等词语。

　　2、有感情的朗读课文，积累课文中优美的词句，能用自己的话复述课文。

　　3、读懂课文，体会盘古的献身精神。

　　4、初步感知神话的特点，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

　　教学重点和难点

　　重点：引导学生读懂课文，了解盘古开天地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象能力。复述课文。

　　难点：初步感知神话的特点。